幼兒園保教工作計劃表幼兒園保教工作安排篇一

一、基本狀況分析

經過兩年的幼兒園生活與學習，全班幼兒在各方面都有了肯定的進步，各種實力都有肯定的提高。表現在：能較好地遵守各項活動常規;大部分幼兒能主動運用一般話交往;口語實力和動手實力都有較大的進步，生活實力有肯定的提高;大部分幼兒能做到愛惜物品，愛護墻飾，團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學習的主動性不高;個別幼兒自我限制實力較差，有時會影響集體教學活動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集風光 前表演;極個別幼兒須要促進和別人溝通、交往的實力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進的地方。如：在家園同步教化方面還沒能成為大多數家長的共識，不能較好地利用家長資源等等。為此，今年秋季學期，我班的工作重點是圍繞樹立幼兒良好的學習環境、合作意識和大膽表現自己等方面。

二、詳細目標

(一)健康領域

1、身體健康，常常保持主動、開心的心情。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理實力，留意保持和參加四周生活環境衛生清潔的工作。

3、具有初步的自我愛護意識和自我愛護實力;知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常識。

4、主動、自動參與體育活動，能探究和駕馭多種運動器械的運用，有肯定的創建性。

5、動作協調、敏捷，不怕困難，具有肯定的限制實力。

(二)社會領域

1、歡樂、主動地參與與幼兒園的各項活動，自信念強。

2、主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、共享，謙讓，有憐憫心。

3、學習解決交往中出現的問題。

4、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規范。

5、樂于接受任務，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決遇到的問題。

6、能感受和體驗到別人對自己的關切和愛心，并能用各種方式表達自己對他人的感謝和愛心;知道中國是個多民族的國家，寵愛中國的風景名勝，敬重國旗，為自己是中國人而驕傲。

7、樂于運用學習文明禮貌用語。

(三)語言領域

1、樂意和四周的人交談，會運用一般話和禮貌語言進行交往。

2、寧靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，并主動做出相應的應答。

3、能清晰、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。

4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書、觀賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、仿照、表演等形式來必需一些優秀、好玩的文學作品。

5、對四周生活中常見的簡潔標記和文字符號感愛好，初步對書寫產生愛好。

6、堅持一日生活中運用一般話，且發音和聲調基本精確。

(四)科學領域

1、主動主動地發覺四周環境中好玩的事物和現象。

2、能有目的、有依次、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官視察和探險常見事物和現象，并有意識地提出問題、尋求答案。

3、關注生活中常見的科學現象，細心、用心地進行視察、操作、試驗活動，會做簡潔的視察記錄，樂于表達自己發覺、視察和探究的過程、結果。

4、喜愛數學活動，感受數學的重要并學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念，學習簡潔的分類、比較、推理。

5、了解人與自然的粗淺關系，初步知道基本的環保學問，能珍惜自然資源，關切四周生活環境，主動參與種植和飼養活動。

(五)藝術領域

1、能發覺和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、色調、形態的美，豐富感性閱歷。

2、喜愛參與藝術活動，并能大膽地運用各種藝術形式表現自己的情感和閱歷。

3、樂于參與舞蹈、歌曲創編活動，能進行簡潔的節奏表演。

4、樂于運用各種工具、材料、費舊物品，依據肯定的主題，用自己喜愛的形式富有特性和創建性地表現事物形象;

5、樂于與同伴一起進行消遣、表演、創作等藝術表現活動，有肯定的表現技能，并樂于溝通意思表現的評價。

(六)家長工作

通過開放半日活動、家訪、與家長交談、家長園地、家長會等，向家長剛好傳遞幼教信息，宣揚幼教學問，讓家長了解幼兒教化，并廣泛聽取家長對我們的教化教學的看法和建議，以取得家長的協作與支持，共同促使幼兒的發展活動，有肯定的表現技能，并樂于溝通意思表現的評價。

幼兒園保教工作安排篇二

一、狀況分析

我們幼兒都是原中班干脆升入大班的,大部分幼兒能較快適應新集體,但由于換了新老師和新同伴,開學第一周有個別幼兒有擔心現象,通過我們耐性細致的勸慰,他們也都能較快穩定心情,投入到學習活動中。

通過兩年的幼兒園學習生活,幼兒各方面的實力都有了肯定的進步,有較強的口語表達實力、自理實力、交往實力;大部分幼兒有很強的探究學習愿望,喜愛問為什么;大部分幼兒能關切集體,愛惜操作材料和玩具;活動中很多幼兒能主動謙讓學用禮貌用語。但也有很多不盡人意的地方,個別幼兒飲食習慣差,挑食現象嚴峻,進餐速度緩慢,而且有一部分幼兒午睡習慣差,自己睡不著還要影響其他幼兒。針對以上不足,我們在幼兒的一日活動各環節和各科教化教學中都有效滲透了相關教化,希望通過一學期的努力使幼兒各方面的實力都有肯定的進步。

二、主要任務

本學期我園申請了江蘇省優質園的評估,因此本學期的教化教學工作重點主要是圍圍著創省優質園綻開的。依據園務安排,仔細深化的學習領悟貫徹《綱要》思想,結合大班幼兒的實際狀況,依據幼兒學習的愛好、須要,以及大班幼兒的年齡特點,開展豐富多彩的教學課程,探究以幼兒主動主動特性化的審美感受和表達為基礎的教化指導策略。

(一)保育工作

1、學習“幼兒園一日工作雙常規”,培育幼兒良好的衛生健康習慣,嚴格根據作息時間的支配組織活動,保教結合,保證幼兒的生活正常進行。大班老師相互協作、相互督促共同做好班級的各項保教工作,保教結合,做到分工不分家。

2、加強平安工作,依據大班幼兒的實際狀況及日常生活中發覺的平安隱患,擬定學期平安工作安排,并嚴格實施。提高幼兒的平安意識,學習基本的自我愛護方法,確保幼兒在園,開心健康平安地成長。

3、把好接送關,預防丟失、冒領等。做好藥物記錄工作,協作保健室做好幼兒體檢、預防接種、疾病宣揚工作。

4、依據大班幼兒的實際狀況,對個別生活自理較差的幼兒,家園協作進行教化培育,實行多種方法激勵幼兒改正挑食厭食的習慣,支配豐富好玩的體育活動加強幼兒的體育熬煉,增加幼兒體質。

5、依據季節的更變,剛好和家長協作,增減幼兒的衣服、被子等。加強體育熬煉預防季節性流行疾病,提高出勤率。

(二)教化工作

1、依據大班幼兒的年齡特點,開展形式多樣的教化教學活動,關注幼兒的愛好,挖掘生活化的園本課程。

2、注意愛的情感教化,提倡人文關懷,豐富幼兒的情感,培育幼兒團結、謙讓、互助、友愛、關切弱小、協作的品質。

3、加強環境的教化影響作用,力爭使幼兒成為環境的主人,真正做到把環境留給孩子,把空間歸還幼兒自主安排,自由墻、閱讀區、自然角、體育角、區域材料等,充分利用幼兒及家長的資源,加強環境與幼兒的互動,使幼兒真正成為學習的主人。

4、加強幼兒學習習慣學習方法的培育,如:坐姿、站姿、握筆書寫姿態、閱讀、傾聽等學習習慣。

5、家園共育方面:創設形式多樣的家園聯系欄,定期更換內容,依據教化教學須要,增設更換欄目,發動家長參加聯系欄的管理;激勵家長參加幼兒成長檔案袋資料收集與評價工作,切實關注幼兒的成長;利用家長資源,激勵家長走進課堂。

6、做好幼小連接工作,培育良好的學習習慣和看法,為上小學做好充分的打算。

幼兒園保教工作安排篇三

一、基本狀況分析

經過幼兒園兩年的學習生活，全班幼兒都能較好地遵守班級常規要求，幼兒的學習主動性較好，能主動參與老師組織的各項活動;大部分幼兒能主動運用一般話進行交往;口語實力和動手實力都有較大的進步;幼兒的生活自理實力和自我愛護實力有肯定的提高;大部分幼兒能做到愛惜物品，愛護墻飾，團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學習的主動性不高;有些幼兒口語表達實力差，不敢大膽表達自己的想法，不敢在集風光 前表演;家長對幼兒的學習關切較少等，這些問題需漸漸改進。

二、詳細目標

(一)保育工作

1、自己穿脫衣服，折疊衣服。

2、會正確運用筷子進餐，寧靜進餐，保持桌面整齊，餐后會擦桌和擦嘴。

3、多和開水，出汗時能自己換衣服，能保持衣服的整齊。能自己折疊被

4、不舒適能剛好告知老師。

5、依據天氣改變指導幼兒穿脫衣服。

6、做好預防秋冬兩季傳染病的工作。

措施

1、餐前向幼兒提要求，餐后提示幼兒。

2、教幼兒穿衣服，進行穿衣服競賽。

3、利用兒歌、故事等形式，有針對性的教化幼兒用心吃飯，不挑食，保持桌面干凈。

4、進行空氣消毒工作。

(二)健康領域

1、身體健康，常常保持主動、開心的心情。

2、知道一些平安常識，不玩危急物品和危急嬉戲。

3、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理實力，留意保持和參加四周生活環境衛生清潔的工作。

4、具有初步的自我愛護意識和自我愛護實力;知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常識。

5、主動、自動參與體育活動，能探究和駕馭多種運動器械的運用，有肯定的創建性。

6、動作協調、敏捷，不怕困難，具有肯定的限制實力。

7、和同伴一起友好的玩，不欺壓小摯友。

8、有事能主動告知老師。

措施

(一)

1、通過體育嬉戲和體育課。

2、各科滲透情感教化，培育開朗性格。

3、開展豐富多彩形式多樣的戶外活動和體育活動。

(二)社會領域

1、歡樂、主動地參與與幼兒園的各項活動，自信念強。

2、主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、共享，謙讓，有憐憫心。

3、學習解決交往中出現的問題。

4、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規范。

5、樂于接受任務，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決遇到的問題。

6、能感受和體驗到別人對自己的關切和愛心，并能用各種方式表達自己對他人的感謝和愛心;知道中國是個多民族的國家，寵愛中國的風景名勝，敬重國旗，為自己是中國人而驕傲。

7、樂于運用學習文明禮貌用語。

措施

1、通過“老師節”“重陽節”等節日進行相關教化，培育幼兒關切他人品質。

2、在區活動后，簡潔評價自己及他人的行為，平常養成整理、整理玩具的習慣。

3、激勵幼兒做自己力所能及的事。

4、聯系家長，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀，激發愛家鄉的情感。

(三)語言領域

1、樂意和四周的人交談，會運用一般話和禮貌語言進行交往。

2、寧靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，并主動做出相應的應答。

3、能清晰、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。

4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書、觀賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、仿照、表演等形式來必需一些優秀、好玩的文學作品。

5、四周生活中常見的簡潔標記和文字符號感愛好，初步對書寫產生愛好。

6、堅持一日生活中運用一般話，且發音和聲調基本精確。

措施

1、激勵幼兒在嬉戲和日常生活中用一般話與人交往，表達自己的所見所聞。

2、創設語言角，培育幼兒對文字的愛好，學習禮貌用語和交往禮儀。

3、通過語言課、故事、兒歌、看圖講解并描述等學習說完整的句子。

4、通過“小小播報員”，讓幼兒講解并描述自己的新聞。

(四)科學領域

1、主動主動地發覺四周環境中好玩的事物和現象。

2、能有目的、有依次、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官視察和探險常見事物和現象，并有意識地提出問題、尋求答案。

3、關注生活中常見的科學現象，細心、用心地進行視察、操作、試驗活動，會做簡潔的視察記錄，樂于表達自己發覺、視察和探究的過程、結果。

4、喜愛數學活動，感受數學的重要并學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念，學習簡潔的分類、比較、推理。

5、了解人與自然的粗淺關系，初步知道基本的環保學問，能珍惜自然資源關切四周生活環境，主動參與種植和飼養活動。

措施

1、自然角、認知區投放可操作性材料，供幼兒視察探究。

2、日常生活中學習數的加減，學習比較、分類、排序等方法。

3、在科學活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作等進行視察探究。

(五)藝術領域

1、能發覺和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、色調、形態的美，豐富感性閱歷。

2、喜愛參與藝術活動，并能大膽地運用各種藝術形式表現自己情感和閱歷。