中班美術活動教案40篇大全中班美術礁：春天的樹林(布拓印畫)

活動目標：

1、引導幼兒觀賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的漂亮，激發幼兒喜愛自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發幼兒對美術活動的興趣愛好。

活動預備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶(音樂選用《愛琴海》)。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發幼兒創作欲望。

1、展現作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和顏色美。

①畫上有什么?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節呢?

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

④看到這幅畫你會想到什么?

⑤小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很安靜、很美。樹桿的線條比擬直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了許多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉;有的綠色淺一些，像長出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林似乎很深，可以始終走進去，給我們一種想象：這漂亮的樹林深處還會有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

這一環節通過展現作品，引導觀賞。教師以提問啟發幼兒思索、談論，讓幼兒對這幅畫的表現手法有了初步的了解。教師的小結助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思索和談論的過程中進展了幼兒的語言智能。同時通過觀賞《春天的樹林》的美，培育幼兒喜愛自然，進展自然觀看者智能。

⑥配樂散文觀賞《春天的樹林》：

小朋友，剛剛我們仔細地觀賞了這幅畫，現在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊專心去感受一下春天樹林的美(播放配樂散文《春天的樹林》錄音)(附配樂散文)。

通過配樂散文所創設的意境美：舒緩美麗的音樂，如詩如畫般漂亮的樹林，為幼兒創設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的安靜和諧美。同時還給幼兒供應了想像的空間：樹林里還會有什么?激發幼兒的創作欲望。觀賞完配樂散文時，孩子們沉醉了，情不自禁地發出了贊美：“啊!太美了!”通過配樂觀賞美麗的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛剛我們讓自己走進了畫里，觀賞漂亮的樹林。你們是不是也想自己動手把春天漂亮的樹林畫出來呢?用什么方法畫最好又最好玩呢?讓我們試試用布拓印的方法，或許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色(或深色)油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝四周。先用檸檬黃，再用草綠色，最終用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸色連續印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，教師巡回指導，提示幼兒留意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深(檸檬黃草綠翠綠)。

三、展現幼兒作品，體驗勝利的喜悅：

展出幼兒作品，組成幅《春天的樹林》。以嬉戲“去樹林漫步”，引導幼兒觀賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的漂亮和迷人，體驗勝利的喜悅。

分析：本活動通過啟發提問的方式賜予幼兒以線索的啟迪，充分發揮了幼兒的觀看力、藝術想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩美麗、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領神會地去理解作品、感受作品，發覺美、觀賞美，身臨其境地沉醉在美的享受中。孩子們在觀賞時表情是沉醉、神往，觀賞完畢時發出了由衷的贊美。這一切激發了幼兒的創作欲望。

繪畫材料的選用，特別適合表現：利用油畫棒、水粉油水分別的特別效果和布團印畫產生的油畫感覺，增加了畫面效果，讓幼兒產生極的興趣。繪畫活動進展了幼兒的視覺空間智能和運動智能。當幅《春天樹林》呈現在孩子們面前時，每個孩子都感受到了勝利的喜悅，讓身心獲得了極的滿意，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附：[中國幼兒園礁網.]

配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，觀察一片綠色的綠林，這里的草地像一塊綠色的毛毯。我漸漸地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會有得意的小動物嗎?會有白雪公主漂亮的小房子嗎?……我悄悄地、悄悄地躺在草地上，傾聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那么寧靜，那么美，啊，春天太美了!

2、中班美術活動礁：歡樂的企鵝礁

教學目標：

1.體會合作繪畫的樂趣。

2.讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

3.膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4.在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

活動預備：

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

活動過程：

1、進入活動場地。

師：今日教師預備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真美麗》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)

2、導入：看“小企鵝波波誕生”的過程(小企鵝誕生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

B.師：小朋友，剛剛請你們看了電影，有誰來告知教師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

3、玩嬉戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。

A.教師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小朋友先和教師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和教師學做。)

師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗。”

B.鼓舞幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

C.播放歌曲小企鵝真美麗,教師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現企鵝的不同形態。

4、嘗試在橢圓上添畫。

A.出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，教師添畫。

(1)教師出示“企鵝蛋”：“瞧，今日教師也帶來一個企鵝蛋，它也想參與舞會，

我們來它，把它變成小企鵝，好嗎?

(2)師：請小朋友拿出小手，跟著教師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和教師添畫。

(3)請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

B.(師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來它?(添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側面”的不同。

C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?教師依據幼兒動作進展繪畫。

D.鼓舞幼兒為小企鵝裝飾裝扮，如打你上領結、戴上項鏈等。

5、幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?教師這邊也有許多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，由于它們也想去參與舞會。

B.師：教師已經把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上特別冷，肯定要小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參與舞會了，小朋友們要忙多變一些小企鵝出來，把它們裝扮得美麗一些，別忘了準時參與舞會喲!

C.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真美麗》，教師巡回指導。

6、溝通展現與評價。

播放“舞會”音樂，將幼兒作品展現出來拼成一幅的圖畫。

師：你喜愛哪只企鵝?它好在哪里?

師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們去三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?

3、中班美術活動礁：小烏龜礁

教學目標：

1.通過圖片，熟悉小烏龜的形狀和特征，知道烏龜是爬行動物。

2.引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

3.在活動過程中，激發幼兒對美術的喜愛以及感受活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫棒。

活動過程：

一、提問導入

1.引入烏龜

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子競賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了成功。”

2.熟悉烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的啊?”

請小朋友依據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的閱歷進展自由答復。

師出示小烏龜的若干張圖片。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授

1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上漂亮的烏龜殼花紋。

三、總結評價

1.共享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間觀賞作品。

2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最美麗。小精靈兒童網站

3.教師總結評價。

4、中班美術活動礁：小雨傘礁(附教學思)

給每一位幼兒預備一張畫有小雨傘的紙，讓小朋友們常識裝飾小雨傘，培育幼兒繪畫寫生的興趣，幫助幼兒學習畫面布。

教學目標：

1、關注演示環節，應讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有閱歷，制造性的使用這些材料。

2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關閱歷。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

4、在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學預備：

1、給每一位幼兒預備一張畫有小雨傘的紙。

2、預備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學過程：

1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親切的朋友是什么?

幼：小雨傘----我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在酷熱的夏天還用它來干什么呢?

幼：我們還用它遮太陽。

師：現在教師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來助它。

2、引導幼兒觀看預備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創作幼兒選擇自己喜愛的材料，膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來裝飾一把美麗的小雨傘吧。

教學延長：

活動后，將制作好的小雨傘展現在活動室的四周，供家觀賞。

5、中班美術活動彩色手帕礁思

活動目標：

1、感受顏色，穩固對常見顏色的熟悉，增進對顏色的興趣。

2、會任意選擇綿簽、印章、滾、粘貼的方法表現彩色手帕，體驗美術活動的興趣。

3、幼兒的動手力量、制造力和簡潔的口語表達力量得到進展。

4、會用它們膽地進展藝術表現與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、彩色手帕四幅、百只手扒(幼兒人手若干)。

2、各種外形的塑料盒、顏料盒、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。

活動過程：

1、感知顏色，穩固熟悉顏色。

(1)出示尋常常用的顏色。(師：今日，美麗的顏色來和小朋友做嬉戲，看看有哪些顏色?

(2)師：有了這些顏色，你想干什么?

2、穩固把握使用各種材料的方法。

出示四幅俘讓幼兒觀賞，感受顏色美。師：看!美麗的顏色變出了漂亮的手帕，這些手帕是用什么方法變出來的?

教師即興依據幼兒敘述的方法讓幼兒回憶各種材料的使用方法。(棉簽畫、滾珠畫、印章畫、粘貼畫)

3、鼓舞幼兒膽創作。

(1)師：今日工人叔叔帶來了一些白手帕，請小朋友忙把這些手帕變成彩色手帕，你想用什么方法?

(2)師提出要求：用你喜愛的方法、喜愛的顏色制作一塊美麗的手帕，畫好后看看手帕上有什么?(提出衛生要求)

(3)幼兒創作。(教師指導)

4、引導幼兒用簡潔的語言表達。

(1)幼兒介紹。師：那些手帕是你畫的?你用了什么方法，覺得畫得怎樣?

(2)激發幼兒再學習的興趣。師：今日，教師還學會了一種新的方法：吹。教師示范吹畫的方法，讓幼兒看看像什么?

5、活動延長：談論、探究：還可以用什么方法是自己的手帕更美麗?

活動思：

貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言力量的提高。在美工活動中不僅要會觀看、會思索，會操作，還要會說話。

6、中班美術活動鳥兒鳥兒滿天飛礁思

活動目標：

1、學習粘貼的技能，進展幼兒手指肌肉，動作協調。

2、了解鳥兒的各種各種姿態，學會粘貼。

3、培育幼兒愛惜小動物的良好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒學會粘貼的方法，體會共同創設教室環境的樂趣。

活動難點：幼兒能夠粘貼出各種姿態的小鳥。

活動預備：

各種顏色的蠟光紙的小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。

活動過程：

一、觀賞音樂，悅耳的鳥叫聲。

小朋友們，你聽到了什么聲音?你們觀察過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》。

1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方?

2、小鳥喜愛在什么地方玩呢?我們一起來仿照一下小鳥飛行。

3、小鳥喜愛吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛惜它。

4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

三、師示范粘貼“一只鳥”。

1、師：現在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學習，一起玩耍。你們歡送小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

2、教師示范：

1)一個圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙，用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體，先小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴;最終用一個小圓片作小鳥的眼睛。

2)在粘貼小鳥的各局部時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。

3、請幼兒自己動手制作。

在教室墻壁地四周，選用自己喜愛的顏色，貼好各種不同姿態的小鳥來吧，讓我們的教室處處都是漂亮的小鳥。

師巡察指導，留意把身體的各局部緊挨在一起。

四、展現活動。

請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最美麗，你覺得它哪里美麗呢?師給好的幼兒頒獎。

小朋友們，現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

活動思：

鳥兒是孩子熟識且喜愛的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們為之贊嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿勢布滿了奇怪，所以他蜜察的認真、仔細。

在繪畫過程中，由于幼兒把握了鳥兒飛行的不同形態的閱歷，所以整個畫面特殊豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

7、中班美術我和我的好朋友礁思

活動目標：

1、在教師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動懇求教師或同伴助。

3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、能綻開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

2、制作的工具和幫助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展現教師制作的紙盤，共幼兒觀賞。

活動過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒爭論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，教師巡回指導。

啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓舞幼兒遇到困難可以懇求同伴或教師助，并提示幼兒制作完后要將全部物品歸放整齊。

4、引導幼兒相互觀賞，并猜猜“這是誰”，延長活動：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒相互觀賞、溝通、學習增加同伴間的友情

活動思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“教師我不會畫我的好朋友。”我便答復到：“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。“于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫仔細的進展著，我發覺許多孩子都跟著我的樣板畫，我就抓緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了許多花花草草，還有樹;有的小朋友畫高樓廈，還有藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少局部幼兒花花還不怎么行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。

這節美術課可以說是比擬勝利的了，但是在我們評畫的時候發覺了一個很嚴峻的問題，那就是孩子的涂色力量。有局部孩子的用色不夠明麗，把握涂色的技巧不夠，緣由還是平常的訓練太少了，子啊這方面還是應當加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣精彩。

8、中班美術漂亮的迎春花礁思

活動目標：

1、學問目標：學習使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特征。

2、技能目標：運用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現迎春花的特征。

3、情感目標：培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點難點：

教學重點：

觀看迎春花的特征。

教學難點：

膽作畫，留意畫面的合理布局，干凈美觀。

活動預備：

學問預備，帶幼兒到達花園觀看迎春花的主要特征。

物質預備，教具：迎春花的圖片實物學具：棉簽顏料油畫棒彩泥牙簽鑷子木工板勾線筆

活動過程：

一、激發幼兒對觀看迎春花的興趣

讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，并有劇烈的繪畫制作的興趣。

1、師：今日教師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

2、引導幼兒從花的外形、顏色，花瓣的層數香未觀看熟悉迎春花。

師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比擬完整的語言描述所看到的迎春花)

3、師小結;迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

師：迎春花這么美，我們把它畫下來，讓我們的教室永久開滿迎春花好嗎?

二、新授

1、幼兒爭論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。)

2、觀看探究

教師邊說兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程，讓幼兒把握繪畫技巧。

(1)棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有很多花朵，留意花朵的小根本全都。

(2)油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，留意花朵要勻稱。

(3)彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。留意交界處，彩泥用泥勻稱，不要過厚。

三、幼兒繪畫、教師巡察指導

1、幼兒開頭繪畫，教師對力量強和力量若得幼兒基于不同的指導。

2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的干凈，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以添畫些什么?

四、作品展現

1、把幼兒作品貼在展現板上、

2、欣賞溝通，介紹有特色的作品。

你覺得哪幅作評，美在哪里?

教師進展小結點評。

活動延長：

小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動思：

1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，顏色搭配也很適宜。

2、幼兒能膽作畫，畫出迎春花的姿勢美，顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創作后，對春天的花更樂于觀看，也知道愛惜花草樹木了。

4、少數幼兒添畫內容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。

9、中班美術活動小動物的腳印礁思

活動目標：

1.能膽的運用多種線條進展制造性的表現，感受繩子作畫的樂趣。

2.感受顏色、線條、節奏的美，體驗創作的歡樂。

3.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布

活動過程：

1.通過歌曲《走路》，激發幼兒對活動的興趣。

小動物們好，今日小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.

2.想象動物走路的樣子與線條之間的關系。

小兔走路跳跳跳，教師邊說邊示范。咦，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試。”小蝸牛的腳印會是什么樣的呢?誰上來試試。小動物可快樂了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀?

3.交代作畫要求，幼兒作畫。

今日我們來了一個客人，是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫。看誰能動腦筋畫的小動物的腳印和家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。教師還預備了幾種顏料，你們在畫腳印的時候想一想，走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?許多小動物都想在小路上走腳印，假如別人的腳印攔住你的時候怎么辦?

放歌曲《走路》，教師鼓舞幼兒能膽地運用多種線條進展制造性的表現。

4.溝通、評價作品

小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀看兩種繩子不同的效果。你剛剛畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓舞幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

活動思：

助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參加的熱忱，積極地投入到活動中。

10、中班美術生日蛋糕礁思

活動目標：

1.體驗刮畫紙的奇妙、好玩，激發幼兒對美術活動的喜愛。

2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運用。

3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡潔圖案進展裝飾。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

能畫出蛋糕的輪廓，并用簡潔圖案進展裝飾

活動難點：

把握刮畫紙和竹筆的使用方法

活動預備：

課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

活動過程：

一、導入。(3分鐘)

出示課件，觀賞各式各樣的蛋糕。

指導語：今日教師給小朋友帶來一些美麗的圖片，我們一起來觀賞一下吧!

小結：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、外形不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

二、綻開。

1.出示范畫，請幼兒觀看。(2分鐘)

指導語：瞧!劉教師也畫了一個美麗的蛋糕!

提問：這個蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝飾的?

2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)

指導語：你蜜察的可真認真，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得一些，其次層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

提問：咦，小朋友，你發覺沒發覺教師用的紙和筆和我們平常用的有什么不同?

小結：這可不是一般的黑紙，它呀可奇妙了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，(小朋友說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的掩蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。

指導語：竹筆由筆尖和筆尾兩局部組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。(就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡潔的圖案和花紋來裝飾)

筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的掩蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點漸漸的刮，一些細小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。(14分鐘)

指導語：刮畫紙和竹筆可真奇妙呀，一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。

在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小朋友還要留意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。

指導語：一會請小朋友輕輕轉過身風光向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和教師一樣的，也可以自己來創新。好，開頭吧。

4.請幼兒自評、互評作品。(5分)

指導語：好，誰想先給家介紹一下你的蛋糕?

提問：那么多美麗的蛋糕，你最喜愛哪一個?為什么?

指導語：請客人教師也來說說她最喜愛哪個蛋糕吧?

三、完畢。(2分鐘)

指導語：今日小朋友學會了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了美麗的蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧!

提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?

小結：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送安康、送歡樂一樣，收到蛋糕的人也會特別幸福和快樂。

提問：你們畫了那么美麗的蛋糕，你想送給誰?

活動延長：

一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現在請小朋友告知旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。

活動思：

中班幼兒對繪畫感興趣，也有了肯定的根底;在故事《小船悠悠》中發覺孩子們對蛋糕的興趣深厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結合我班美術特色，選用新奇特的繪畫材料刮畫紙，它結合多種繪畫的特點，讓原本簡單的過程變得簡潔，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進教學氣氛，激發了幼兒對美術活動的喜愛。

活動一開頭，教師請幼兒觀賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣深厚，知道了蛋糕的種類有很多，顏色不同、外形不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環節中教師并沒有直接告知幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發覺紙和筆的不同，然后再進展示范講解，從而突破難點。

整個活動孩子們興趣深厚，教學環節流暢;95%的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡潔的圖案進展裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的根底上嘗試面積刮畫，較好的完成了教學目標，到達了預期的效果。評價環節中將全部孩子的畫都展現出來，引導他們從蛋糕的外形、顏色、構圖、膽創新等不同的角度進展自評、互評，讓孩子們充分體驗了勝利感，增加了自信念。

課后經過思發覺活動中仍尋在很多缺乏，如：應注意從小培育幼兒繪畫時的坐姿，執筆的姿態及膽創新的意識。另外不應把活動的重點設為畫出蛋糕的輪廓，并用簡潔的圖案進展裝飾;而應放在刮畫上，只有面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的奇妙與樂趣。教學是一門學問和藝術，今后在備教材的過程中應再深入一些，在分析教材的同時也要分析美術活動中所用的材料;仔細對待自己的每一次教學，每一次學習。

11、中班美術小斑馬礁

活動目標：

1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特征。

2.依據斑馬的不同動態，綻開合抱負象并開心的與同伴共享溝通。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

一、情景導入、激發興趣導入

師：今日，我在教室里發覺了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

二、觀看畫面，歸納分析

1.播放PPT，引導幼兒觀看斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀看畫面，回憶已有閱歷)小結：原來斑馬的身體可以分成四局部(出示圖符，歸納總結)頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----橢圓形腿-----瘦長方形

2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

提問：這一頁你看懂了嗎?

小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組爭論，個別答復)3.播放PPT，引導幼兒觀看斑馬的不同動態導入：魔法書里真好玩，我們來看看下面還講了些什么好玩的內容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?

你從哪里看出來的?(查找變化規律)小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

三、閱歷遷移，表現動態

提問：今日我也用魔法書里方法，制作了一只得意的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓舞幼兒綻開合抱負象，個別幼兒操作示范)小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的方法來制作一匹得意的小斑馬嗎?

四、操作實踐，完成任務提出任務要求

1.要留意認真閱讀魔法書步驟圖，根據步驟制作。

2.留意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、共享溝通，膽表達

1.查找亮點作品進展點評，鼓舞幼兒奇思妙想。

2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

12、中班美術活動畫下來，記得住礁思

活動目標：

⒈嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。

⒉相互溝通自己的繪畫作品，體驗繪畫的勝利感。

⒊培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象膽地在同伴之間溝通。

⒋讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

⒌培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具

活動過程：

㈠談話導入

⒈師：立刻就要放寒假了，你們喜愛出去旅游嗎?旅游的時候會帶上哪些東西呢?(飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等)這些東西裝在哪里呢?

⒉師：小朋友們想帶的東西太多了，怎樣才能把它記住呢?

⒊師：我們還可以把它畫下來，這樣就不會遺忘了。

㈡爭論一些物品的畫法，嘗試繪畫。

⒈出示操作材料

師：瞧!這里有個書包，我們可以把要帶的東西畫在書包里。

⒉重點爭論幾種難以表現的物品的畫法。

⑴師：你們的書包里預備裝什么，就把它畫下來!有沒有誰覺得想帶一樣東西，但是畫出來又有困難的。

⑵如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。

⒊交待要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

⑴在書包內畫上要帶的東西，涂上美麗的顏色。

⑵畫完以后，教師鼓舞幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜愛的圖案。

㈢評價作品

⒈請個別幼兒向家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。

⒉展覽幼兒的作品，相互溝通共享。

⒊小結：今日，我們又學到了一個新本事，那就是會用畫畫的方法來記住事情了。以后，我們還可以用這個方法助爸爸媽媽來記住事情

活動思：

活動帶給我們的啟發卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，查找更加適合幼兒的好玩的，促進幼兒進展的方法。

13、中班美術活動團團聚圓年夜飯礁思

活動目標

1、學習畫各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐富。(重點)

2、自主舔畫餐具，表現喧鬧的年夜飯的場景。(難點)

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、喜愛參與藝術活動，并能膽地表現自己的情感和體驗。

活動預備

美術活動用手。作畫工具。

活動過程

一、以過家家導入。

1、引導幼兒回憶：你過家家的場合?

2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一起吃飯，這餐飯叫什么飯?(年夜飯)

3、觀看圖片，請幼兒說說桌上有什么菜，它們看上去怎么樣?

4、我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧!引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，夾菜、說說祝愿等場景。

二、學習畫年夜飯的制作。

1、教師示范講解：依據幼兒的敘述，示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來，表現“裝盆子里的菜”。

2、好豐富的一桌年夜飯啊!家團團聚圓過個年吧。

三、幼兒創作“團團聚圓年夜飯”。

1、引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進展操作，教師提示幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜?

2、幼兒急躁作畫，教師巡回指導。(提示幼兒畫面清晰，不要太糊)

3、活動完畢幼兒相互觀賞和介紹桌上的菜肴，共同感受勝利的喜悅。

活動思

整個活動，幼兒都表現出深厚的興趣，心情高漲，留意力集中，學習過程中幼兒的參加度很高，承受的也很快，從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，到達了預期的效果。

14、中班美術手拉手礁思

活動目標

1.在畫直立人的根底上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親切關系。

2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

3.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預備

油畫棒，繪畫紙。

活動過程

1.觀看好朋友。

引導幼兒觀看比擬手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

重點觀看手臂的姿態及兩人各有一只手拉在一起的動態。

2.我和好朋友手拉手。

每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

3.說說我的好朋友。

展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

啟發幼兒說一句最想說的話，并在教師的助下將它們記錄在圖畫背畫。

活動建議

1.可依據幼兒的繪畫根底，提示幼兒留意合理布局、顏色搭配等。

2.可在四周環境中供應一些小朋友在一起的圖片，供幼兒觀賞。

3.可請幼兒將作氣回家，向父母介紹自己的好朋友。

活動思

在美術活動《手拉手》中，我嘗試讓孩子學習連線、涂色的方法表現好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時候，許多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指臨空地跟教師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號筆作畫，但我發覺孩子在作畫過程中，握筆的姿態還是不錯的，用筆也不錯，畫的線條不是很流暢。造成這個緣由，最主要的是孩子平常的練習不夠。針對孩子的這方面弱點，我想通過幾個方面給孩子逐步提高：

15、中班美術活動礁：得意的小雞礁(附教學思)

活動設計背景

我發覺班上的孩子們特殊喜愛小動物，在每次的小雞嬉戲中孩子們表現得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時經常會亂涂一氣，很難根據我的意愿去完成繪畫任務，教學活動難以到達預期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進展繪畫活動。我發覺當孩子們融入活動中時，能夠興趣盎然地學習;觀看力敏銳;布滿想象力;興趣深厚，學習過程中表現出特別高的積極性和制造性。為了進一步培育幼兒的繪畫力量，提高幼兒的繪畫興趣，我設計了《得意的小雞》這節活動課。

活動目標

1、通過觀看小雞讓幼兒說出小雞的形狀特征。

2、通過兒歌嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。

教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動預備

1.實物小雞

2.創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)得意豐富，幼兒喜愛。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機、磁帶。

活動過程

1、通過觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：今日天氣真好，教師請來了一位得意的小客人，請小朋友們都來看看它，歡送它，好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞得意，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。)

2、教師簡述小雞的形狀特征：小雞長著圓圓的頭、圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動。

師：小朋友們，現在教師就講一個小雞的故事，小朋友們肯定要仔細聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，得意極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不當心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟發它查找哥哥姐姐，小朋友們愿不情愿小雞呀?

幼：。

提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的形狀特征)

師：哦，小朋友們說的真好，讓教師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(教師一邊說兒歌，一邊繪畫)

師：小朋友們教師畫的小雞美麗嗎?

幼：美麗。

師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手)

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真美麗。

“眼睛亮又圓”請小朋友們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以助它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“觀察蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好快樂哦。

小朋友們畫的小雞可真美麗啊。

師：現在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去小雞查找哥哥姐姐好嗎?

幼：好。

4、完畢局部：

師：今日我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，小雞查找它的哥哥姐姐你們快樂嗎?

幼：快樂。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

教學思

這節活動中我使用了實物小雞引入，得意的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣特別高，孩子們積極參加活動、仔細觀看、表現得很棒。孩子們喜愛和確定了我的教學方式和方法。當我們嘗試轉變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有制造性。

16、中班美術樹葉礁思

設計意圖

秋風吹，樹枝搖小樹譯開了樹媽媽。為了更深入認真地觀看不同葉子之間的微小差異，培育幼兒豐富的想象力和動手操作力量，因此設計了這節《樹葉》活動。

活動目標：

1.在觀賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。

2.在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

3.膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創新力量。

5.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

活動預備：

1.黑白樹葉裝飾畫。

2.記號筆、畫紙。

活動過程：

一、觀賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

1.教師：今日教師帶來了一張奇怪的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么外形的?葉子里面又有什么?

2.教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?

二、介紹自己喜愛的葉子，助幼兒構建樹葉的形狀輪廓。

1.教師：前一階段小朋友收集過很多樹葉，還有不一樣的外形的葉子?你說的這些外形可以用什么線條來畫?這些線條像什么?

2.教師依據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同爭論制作過程。

1.提出設想

教師：今日我們也用好玩的點、線、面來裝飾自己最喜愛的一片葉子，然后用它們來裝扮我們的活動室。

2.教師：閉上眼睛想一想，你預備畫一片什么樣的樹葉?怎樣來裝飾這片樹葉?先做什么再做什么?

3.操作建議：先用記號筆畫出輪廓，留意葉柄畫的明顯些，葉面畫一些。用線條分出塊面。用點、線、面進展裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導

提示個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

活動思

“看，天空特別，有一顆流星‘唰’的飛過，留下了長長的一條線。(樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機也來湊喧鬧了，看，它動身了，它走到線的那頭，又返回來了。(樹葉畫完)咦，天空里留下了一片的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜愛在的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓許多的人看到你們的畫呀?”孩子們的答復固然是確定的了。由于孩子們對流星呀、飛機呀，都是特殊憧憬的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫固然是特別奇妙的，平常當他們在夜空看到流星“唰”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時確定也是干脆的毫不遲疑的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在嬉戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個淘氣的畫家，看他們兩把這片的樹葉變成了一片奇妙的樹葉了，你們覺得，這片樹葉奇妙嗎?奇妙在什么地方?(引導幼兒主動發覺樹葉上很多密密麻麻的小圖案)。孩子們的心情特別高漲。

一個再完善的活動設計對孩子的進展作用不，或者說不符合孩子的特點，不能轉變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不。從繪畫的結果來看，果真不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么，的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，著急的問我怎么辦?我鼓舞著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠，下次讓你們在更天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的同意到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠認真、嚴密。但里面還是布滿了奇妙，有著許很多多的圖案。

17、中班美術活動歡樂的小蝌蚪礁思

活動目標

1、學習用畫圓的方法表現小蝌蚪的主要特征。

2、連續練習水粉平涂的技能，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜愛參與藝術活動，并能膽地表現自己的情感和體驗。

活動預備

實物小蝌蚪;淡藍色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等。

活動過程

1、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆。”猜猜這是什么小動物?

2、觀看實物小蝌蚪。

小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，相互說一說)

小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細瘦長長的尾巴，會在水中游泳。

3、小蝌蚪這么得意，教師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)

4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?

5、教師示范平涂水粉顏料。

小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)

6、幼兒操作，教師巡回指導。

要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

7、評價活動。

由另一位教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。

活動思

我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比擬不能協調。我可以引出一個學問點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將屢次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

18、中班美術活動水果拼盤礁思

活動目標：

1、觀賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩

2、結合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型

3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的歡樂情感

活動重點：觀賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩

活動難點：嘗試用水果擺出各種造型

活動預備：

閱歷預備：幼兒有吃過水果拼盤的體驗，觀賞過一些水果拼盤的造型

材料預備：蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

活動過程：

一、導入：師幼共同觀賞各種各樣的水果拼盤

1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣

2、觀賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜愛吃水果嗎?為什么?

3、引導幼兒進一步觀賞水果拼盤的顏色、裝飾圖案、造型師：這里有很多美麗的水果拼盤，你最喜愛哪一個?為什么?

引導幼兒從顏色搭配、造型等方面進一步分析

二、探究發覺如何裝飾水果拼盤

1、請幼兒嘗試猜想用什么方法可以擺出美麗的造型

2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出漂亮的線條，重點探究擠沙拉醬的方法

3、了解各種材料，商議裝飾什么樣的水果拼盤4、指導語：我們小朋友帶來了各種水果，來看看有哪些?你們預備做什么造型的拼盤呢?

三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤

1、幼兒制作拼盤。

鼓舞幼兒有意識地遷移已有的紋樣和顏色閱歷，膽地運用各種水果進展裝飾

四、展現和共享將幼兒裝飾的拼炮在一起，幼兒與同伴和客人教師一起共享水果拼盤指導語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。

活動思：

這是一次非常開心的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學社會藝術為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個好玩的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發揮了極的自主性和制造性，有的幼兒的想象力和制造力都超出了我的猜測，幼兒的合作意識也增加了。美中缺乏的是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清晰怎樣按規律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，假如當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數量不太夠，幼兒的操作有了局限，假如預備多一些就好了。實踐證明，每一次細心預備的活動，都是培育幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次細心預備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能安康地成長。

19、中班美術活動顏色變變變礁思

教學目標：

1在活動中能發覺不同顏色在混合后發生的變化，培育感知顏色的力量。

2體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進展作畫,,,c并感受其中的樂趣。

教學預備：

紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋

教學重難點：

通過觀看，操作發覺兩種顏色混合后能消失新的顏色。

教學方法與教學手段：

示范法操作法觀看法角色演示法幻燈片展現法

用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學過程：

一用魔術的方法把樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒認真觀看顏色的變化。

秋天到了，樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜眼睛觀看，邊說邊噴上藍色)，但是結果卻變成了綠色。

1提問：一開頭樹是什么顏色?(黃色)

2后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，教師這還有，我們來試一試把和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試和藍色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)

3教師出示PPT進展小結：

+黃色=橘色

+藍色=紫色

黃色+藍色=綠色

二幼兒動手操作

1現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種美麗的顏色。

2在幼兒操作之前，教師要強調幾點：

(1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，假如要取顏料，必需用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

(2)兩種顏色相互混合，取出的量肯定要一樣多。

(3)量弄得不要太多，避開弄到桌子和椅子上，特殊是小朋友的衣服上，由于顏料不簡單洗掉。

(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

3幼兒在操作時，教師要來回的巡察，準時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進展展現，并讓幼兒說出訪用什么顏料加什么顏料變成的。

三讓幼兒觀賞圖片并作畫。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

情景介入：圣誕老人要求忙

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有閱歷，進的水果都不美麗，賣不出去啊，請小朋友們忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開頭作畫，在這之前教師提要：

1給水果圖上適宜的顏色。

2作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

3留意自己的坐姿。

教師在幼兒作畫時，來回的巡察，給與相應的指導。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展現出來。

圣誕老爺爺感謝幼兒的忙，說完就去賣水果了。(完畢)

教學設計：

一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋局部的科學領域，顏色混合的隱秘，對于中班的孩子還是比擬新穎的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的留意力和興趣，最終我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比擬流行，兒童的奇怪心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著奇怪心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們膽操作、思維積極，主動膽地與同伴、教師溝通著，共享著……整個活動過程不僅進展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的寵愛，同時幼兒的觀看力、制造力、操作力量都有了促進和提高。使用PPT演示把剛剛學問點進一步加深，熟悉橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

最終一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，由于最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有閱歷，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調成的美麗顏色，忙畫出美麗的水果，幼兒很愿意忙。

這節活動既給幼兒供應了自由表現的時機，又鼓舞了幼兒用不同形式膽的表達自己的情感、理解和想象，敬重了每個幼兒的想法和制造，同時還能助他們提高表現的技能和力量。

思：

在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變萬化的顏色。

此活動可以分多此進展，并在活動區中復習穩固。

20、中班美術彩色的臉礁思

活動目標

1、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸表現臉譜特征。

3、在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、喜愛參與藝術活動，并能膽地表現自己的情感和體驗。

重點難點

嘗試用線條、顏色對稱的方法夸表現臉譜特征。

活動預備

課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料

活動過程

(一)觀看爭論

導入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來他化扮裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(、綠色、藍色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如教師請你們依據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢?

爭論：

小朋友取的名字真好聽，今日教師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很勇敢，藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛剛那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么變化，)

3、教師示范，幼兒參加。

(二)聯想創作

今日我們一起來當藝術家，設計一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化裝的時候要仔認真細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互觀賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是藝術家。

(三)引導講評，展現

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

(四)、完畢

(播放音樂)教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

教學思

傳統藝術是美術觀賞中非常重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮亮、特的作品風格來拓展幼兒創作思路，到達觀賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術。

臉譜是中華民族藝術中的珍寶，它濃烈的顏色，鮮亮的藝術風格很簡單吸引幼兒，由于這樣的內容正符合了幼兒對顏色敏感的心理特點。同時，臉譜中美麗流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴、夸大表現的五官滿意了幼兒喜愛表現新穎的思維。

21、中班美術購物袋礁思

活動目標：

1.對利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡潔的裝飾。

2.能在制造過程中感知變廢為寶。

3.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4.引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動重點：

能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

活動預備：

閱歷預備：對購物袋有初步的了解物質預備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣

“今日我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)“

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由爭論)

二、觀看環保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀看并爭論制作購物袋的好方法。

1.“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應當有一個什么?“

2.其他三面應當怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.鼓舞幼兒膽選擇自己喜愛的材料指做各種好玩的環保購物袋，并進展簡潔的裝飾。

2.助力量較弱的幼兒完成重點局部。

3.啟發幼兒制作與別人不同的拎環。

四、欣賞展評

1.找找誰的袋子好玩又好看。

2.提著自己制作的袋子去“超市“選購自己喜愛的物品，裝在袋子里。

活動延長：

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒連續制作。

教學思：

在整個活動中充分表達了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由爭論袋子的做法，立地完成作品到最終的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很的興趣，心情始終特別飽滿。

22、中班美術活動帆船船隊礁思

活動目標：

1、引導幼兒利用日常生活廢舊物品做手工，從而提高幼兒的動手操作的力量。

2、樹立幼兒的合作意識，體驗到家合作的力氣和歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創新力量。

5、感受作品的美感。

活動預備：

橙皮(若干)竹簽小不同的三角形彩紙漿糊細線

活動過程：

1、出示俘，引起幼兒學習的興趣。

師：小朋友，你們有沒有見過帆船啊?今日，教師想請小朋友自己來組一隊帆船隊，好嗎?(好)

教師出示帆船的俘，讓幼兒觀看帆船的形狀與構造。

2、教師邊示范邊講解

用漿糊將三角形的彩紙貼在竹簽上，做成一張船帆，把船帆掛在橙皮上制成帆船

3、幼兒操作，教師巡回指導

幼兒依據教師的方法動手制作一艘或者更多的帆船，教師作巡回指導，過程中教師要提示幼兒當心操作，不要把橙皮搞攔了，還要留意桌面的清潔。

完成后，全體幼兒一起動手，把小三角形彩紙認真粘在細線上，做成彩色的三角形掛帶。

4、讓幼兒相互把自己做的帆船用掛帶連起來，組成一支船隊。

5、小結講評

教師請做得好的幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒觀賞。

活動延長：

試航：教師助幼兒把船隊送到水中試航，讓幼兒感受自己的船隊并為自己的作品感到傲慢和歡樂!

活動思：

在整個活動中，教師從孩子的生活閱歷動身，充分調動了孩子的興趣和積極性，通過操作，孩子的動手力量和制造力量得到了進一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。

23、中班美術裝扮舞臺礁思

活動目標：

1、幼兒運用各種工具、材料，膽裝飾漂亮的舞臺。

2、積存使用剪刀的閱歷。

3、幼兒在活動中開心地進展制造、表演。

4、會用它們膽地進展藝術表現與制造，喜愛裝飾。

5、感受作品的美感。