《紅軍不怕遠征難》課標、教材、學(xué)情分析課標要求1．知識與技能掌握長征的原因、經(jīng)過及歷史意義；遵義會議及歷史意義。2．過程、方法與能力（1）通過引導(dǎo)學(xué)生探究“長征的原因？為什么說遵義會議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點？長征的偉大意義？”培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。（2）結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力。（3）通過學(xué)生講長征經(jīng)過，講紅軍故事，搜集、演示長征圖片，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀通過討論長征精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍百折不撓、自強不息、勇往直前的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。重點難點分析重點：1.中央紅軍的長征1927年大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨高舉革命旗幟，逐步探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，在全國許多地方建立了紅軍和革命根據(jù)地，武裝斗爭和土地革命蓬勃發(fā)展。從1930年底開始，國民黨軍隊對中央革命根據(jù)地及其他革命根據(jù)地接連發(fā)動大規(guī)模軍事“圍剿”，企圖消滅革命力量。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍開展了英勇的反“圍剿”斗爭。在毛澤東、朱德、周恩來等人的指揮和毛澤東的軍事戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，中央紅軍(即紅一方面軍)連續(xù)取得了四次反“圍剿”斗爭的重大勝利。1933年9月，國民黨當局以50萬兵力，對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”。由于黨內(nèi)“左”傾教條主義的錯誤領(lǐng)導(dǎo)和共產(chǎn)國際軍事顧問李德的錯誤指揮，1934年10月中旬，中央革命根據(jù)地第五次反“圍剿”斗爭失利。黨中央和中央紅軍被迫撤離中央革命根據(jù)地，實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，并實現(xiàn)北上抗日的目的。1934年至1936年，中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。它那傳奇式的犧牲和堅韌不拔的革命英雄主義精神始終是中國革命和建設(shè)賴以成功的基礎(chǔ)，它激勵著一個有12億人口的中國朝著一個無人能夠預(yù)言的未來前進。中國工農(nóng)紅軍的長征是舉世無雙的壯舉，它像一條永遠銘刻在地球上的紅飄帶，成為人類堅定無畏的象征。2.遵義會議1935年1月15日至17日，中共中央政治局在貴州遵義召開的獨立自主地解決中國革命問題的一次極其重要的擴大會議。這次會議是在紅軍第五次反“圍剿”失敗和長征初期嚴重受挫的情況下，為了糾正王明“左”傾領(lǐng)導(dǎo)在軍事指揮上的錯誤，挽救紅軍和中國革命的危機而召開的。會議結(jié)束了王明“左”傾冒險主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。遵義會議在黨生死攸關(guān)的危急關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，使紅軍在極端危險的境地得以保存下來，勝利地完成長征，開創(chuàng)了抗日戰(zhàn)爭的新局面。它證明中國共產(chǎn)黨完全具有獨立自主解決自己內(nèi)部復(fù)雜問題的能力，是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標志。遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。難點：第五次反圍剿失敗的原因？1933年10月，蔣介石調(diào)集100萬軍隊、200多架飛機，采用“三分軍事，七分政治”的方針，向各革命根據(jù)地發(fā)動了第五次“圍剿”。對中央根據(jù)地，蔣介石動用50萬兵力，分路“圍剿”中央紅軍。在王明“左”傾冒險主義思想的影響下，李德等人先推行“軍事冒險主義”策略，后在敵人的猖狂進攻面前采取“拼命主義”，最后發(fā)展成“逃跑主義”，導(dǎo)致中央紅軍第五次反“圍剿”失敗。1934年10月，中央紅軍主力被迫退出中央革命根據(jù)地，突圍轉(zhuǎn)移，開始長征。學(xué)情分析1、“長征”，對于我們的祖輩與父輩是比較熟悉的歷史事件，影視作品也有相當多的介紹。所以我們也較熟悉。但對于當今的初中生來說，這一段歷史卻是陌生的，特別像我們這種小城，學(xué)生的接觸面就更小。這跟他們生活的時代有很大的關(guān)系?，F(xiàn)價段的初中生都是00后，他們生活在一個多元素的社會，信息量非常大，選擇性也多。他們喜歡新鮮的東西，卻不喜歡過去的東西。而且紅軍長征的政治性較強，學(xué)生也很難理解，興趣點沒有。我作了個調(diào)查，初二的4個班，50%的學(xué)生對長征一點概念都沒有，只是小學(xué)課文有學(xué)過相關(guān)課文知道一點，42%的學(xué)生通過影視作品知道紅軍長征的過程，但不明白一些重大歷史事件的意義，8%的學(xué)生出于興趣愛好通過書籍，影視作品，上網(wǎng)查詢，聽其他人講述有比較全面的了解。2、現(xiàn)在的學(xué)生信息化強，利用網(wǎng)絡(luò)等信息平臺較熟練。初二學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識，教師可以放手教給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生合作完成。3、我在教學(xué)中一直使用小組合作的方法?！都t軍不怕遠征難》課標、教材、學(xué)情分析課標要求1．知識與技能掌握長征的原因、經(jīng)過及歷史意義；遵義會議及歷史意義。2．過程、方法與能力（1）通過引導(dǎo)學(xué)生探究“長征的原因？為什么說遵義會議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點？長征的偉大意義？”培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。（2）結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力。（3）通過學(xué)生講長征經(jīng)過，講紅軍故事，搜集、演示長征圖片，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀通過討論長征精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍百折不撓、自強不息、勇往直前的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。重點難點分析重點：1.中央紅軍的長征1927年大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨高舉革命旗幟，逐步探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，在全國許多地方建立了紅軍和革命根據(jù)地，武裝斗爭和土地革命蓬勃發(fā)展。從1930年底開始，國民黨軍隊對中央革命根據(jù)地及其他革命根據(jù)地接連發(fā)動大規(guī)模軍事“圍剿”，企圖消滅革命力量。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍開展了英勇的反“圍剿”斗爭。在毛澤東、朱德、周恩來等人的指揮和毛澤東的軍事戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，中央紅軍(即紅一方面軍)連續(xù)取得了四次反“圍剿”斗爭的重大勝利。1933年9月，國民黨當局以50萬兵力，對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”。由于黨內(nèi)“左”傾教條主義的錯誤領(lǐng)導(dǎo)和共產(chǎn)國際軍事顧問李德的錯誤指揮，1934年10月中旬，中央革命根據(jù)地第五次反“圍剿”斗爭失利。黨中央和中央紅軍被迫撤離中央革命根據(jù)地，實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，并實現(xiàn)北上抗日的目的。1934年至1936年，中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。它那傳奇式的犧牲和堅韌不拔的革命英雄主義精神始終是中國革命和建設(shè)賴以成功的基礎(chǔ)，它激勵著一個有12億人口的中國朝著一個無人能夠預(yù)言的未來前進。中國工農(nóng)紅軍的長征是舉世無雙的壯舉，它像一條永遠銘刻在地球上的紅飄帶，成為人類堅定無畏的象征。2.遵義會議1935年1月15日至17日，中共中央政治局在貴州遵義召開的獨立自主地解決中國革命問題的一次極其重要的擴大會議。這次會議是在紅軍第五次反“圍剿”失敗和長征初期嚴重受挫的情況下，為了糾正王明“左”傾領(lǐng)導(dǎo)在軍事指揮上的錯誤，挽救紅軍和中國革命的危機而召開的。會議結(jié)束了王明“左”傾冒險主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。遵義會議在黨生死攸關(guān)的危急關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，使紅軍在極端危險的境地得以保存下來，勝利地完成長征，開創(chuàng)了抗日戰(zhàn)爭的新局面。它證明中國共產(chǎn)黨完全具有獨立自主解決自己內(nèi)部復(fù)雜問題的能力，是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標志。遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。難點：第五次反圍剿失敗的原因？1933年10月，蔣介石調(diào)集100萬軍隊、200多架飛機，采用“三分軍事，七分政治”的方針，向各革命根據(jù)地發(fā)動了第五次“圍剿”。對中央根據(jù)地，蔣介石動用50萬兵力，分路“圍剿”中央紅軍。在王明“左”傾冒險主義思想的影響下，李德等人先推行“軍事冒險主義”策略，后在敵人的猖狂進攻面前采取“拼命主義”，最后發(fā)展成“逃跑主義”，導(dǎo)致中央紅軍第五次反“圍剿”失敗。1934年10月，中央紅軍主力被迫退出中央革命根據(jù)地，突圍轉(zhuǎn)移，開始長征。學(xué)情分析1、“長征”，對于我們的祖輩與父輩是比較熟悉的歷史事件，影視作品也有相當多的介紹。所以我們也較熟悉。但對于當今的初中生來說，這一段歷史卻是陌生的，特別像我們這種小城，學(xué)生的接觸面就更小。這跟他們生活的時代有很大的關(guān)系?，F(xiàn)價段的初中生都是00后，他們生活在一個多元素的社會，信息量非常大，選擇性也多。他們喜歡新鮮的東西，卻不喜歡過去的東西。而且紅軍長征的政治性較強，學(xué)生也很難理解，興趣點沒有。我作了個調(diào)查，初二的4個班，50%的學(xué)生對長征一點概念都沒有，只是小學(xué)課文有學(xué)過相關(guān)課文知道一點，42%的學(xué)生通過影視作品知道紅軍長征的過程，但不明白一些重大歷史事件的意義，8%的學(xué)生出于興趣愛好通過書籍，影視作品，上網(wǎng)查詢，聽其他人講述有比較全面的了解。2、現(xiàn)在的學(xué)生信息化強，利用網(wǎng)絡(luò)等信息平臺較熟練。初二學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識，教師可以放手教給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生合作完成。3、我在教學(xué)中一直使用小組合作的方法?！都t軍不怕遠征難》課標、教材、學(xué)情分析課標要求1．知識與技能掌握長征的原因、經(jīng)過及歷史意義；遵義會議及歷史意義。2．過程、方法與能力（1）通過引導(dǎo)學(xué)生探究“長征的原因？為什么說遵義會議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點？長征的偉大意義？”培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。（2）結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力。（3）通過學(xué)生講長征經(jīng)過，講紅軍故事，搜集、演示長征圖片，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀通過討論長征精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍百折不撓、自強不息、勇往直前的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。重點難點分析重點：1.中央紅軍的長征1927年大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨高舉革命旗幟，逐步探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，在全國許多地方建立了紅軍和革命根據(jù)地，武裝斗爭和土地革命蓬勃發(fā)展。從1930年底開始，國民黨軍隊對中央革命根據(jù)地及其他革命根據(jù)地接連發(fā)動大規(guī)模軍事“圍剿”，企圖消滅革命力量。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍開展了英勇的反“圍剿”斗爭。在毛澤東、朱德、周恩來等人的指揮和毛澤東的軍事戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，中央紅軍(即紅一方面軍)連續(xù)取得了四次反“圍剿”斗爭的重大勝利。1933年9月，國民黨當局以50萬兵力，對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”。由于黨內(nèi)“左”傾教條主義的錯誤領(lǐng)導(dǎo)和共產(chǎn)國際軍事顧問李德的錯誤指揮，1934年10月中旬，中央革命根據(jù)地第五次反“圍剿”斗爭失利。黨中央和中央紅軍被迫撤離中央革命根據(jù)地，實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，并實現(xiàn)北上抗日的目的。1934年至1936年，中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。它那傳奇式的犧牲和堅韌不拔的革命英雄主義精神始終是中國革命和建設(shè)賴以成功的基礎(chǔ)，它激勵著一個有12億人口的中國朝著一個無人能夠預(yù)言的未來前進。中國工農(nóng)紅軍的長征是舉世無雙的壯舉，它像一條永遠銘刻在地球上的紅飄帶，成為人類堅定無畏的象征。2.遵義會議1935年1月15日至17日，中共中央政治局在貴州遵義召開的獨立自主地解決中國革命問題的一次極其重要的擴大會議。這次會議是在紅軍第五次反“圍剿”失敗和長征初期嚴重受挫的情況下，為了糾正王明“左”傾領(lǐng)導(dǎo)在軍事指揮上的錯誤，挽救紅軍和中國革命的危機而召開的。會議結(jié)束了王明“左”傾冒險主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。遵義會議在黨生死攸關(guān)的危急關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，使紅軍在極端危險的境地得以保存下來，勝利地完成長征，開創(chuàng)了抗日戰(zhàn)爭的新局面。它證明中國共產(chǎn)黨完全具有獨立自主解決自己內(nèi)部復(fù)雜問題的能力，是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標志。遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。難點：第五次反圍剿失敗的原因？1933年10月，蔣介石調(diào)集100萬軍隊、200多架飛機，采用“三分軍事，七分政治”的方針，向各革命根據(jù)地發(fā)動了第五次“圍剿”。對中央根據(jù)地，蔣介石動用50萬兵力，分路“圍剿”中央紅軍。在王明“左”傾冒險主義思想的影響下，李德等人先推行“軍事冒險主義”策略，后在敵人的猖狂進攻面前采取“拼命主義”，最后發(fā)展成“逃跑主義”，導(dǎo)致中央紅軍第五次反“圍剿”失敗。1934年10月，中央紅軍主力被迫退出中央革命根據(jù)地，突圍轉(zhuǎn)移，開始長征。學(xué)情分析1、“長征”，對于我們的祖輩與父輩是比較熟悉的歷史事件，影視作品也有相當多的介紹。所以我們也較熟悉。但對于當今的初中生來說，這一段歷史卻是陌生的，特別像我們這種小城，學(xué)生的接觸面就更小。這跟他們生活的時代有很大的關(guān)系?，F(xiàn)價段的初中生都是00后，他們生活在一個多元素的社會，信息量非常大，選擇性也多。他們喜歡新鮮的東西，卻不喜歡過去的東西。而且紅軍長征的政治性較強，學(xué)生也很難理解，興趣點沒有。我作了個調(diào)查，初二的4個班，50%的學(xué)生對長征一點概念都沒有，只是小學(xué)課文有學(xué)過相關(guān)課文知道一點，42%的學(xué)生通過影視作品知道紅軍長征的過程，但不明白一些重大歷史事件的意義，8%的學(xué)生出于興趣愛好通過書籍，影視作品，上網(wǎng)查詢，聽其他人講述有比較全面的了解。2、現(xiàn)在的學(xué)生信息化強，利用網(wǎng)絡(luò)等信息平臺較熟練。初二學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識，教師可以放手教給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生合作完成。3、我在教學(xué)中一直使用小組合作的方法?！都t軍不怕遠征難》教學(xué)設(shè)計淄博市博山區(qū)山頭中心學(xué)校丁慎文【摘要】：在對云計算輔助教學(xué)的初步探索中，發(fā)現(xiàn)微博是一塊比較適合國情的“云”，利用新浪微博，以“人教版初中七年級歷史《紅軍不怕遠征難》”為例，對利用微博設(shè)計教學(xué)進行了初步的探討。一、教學(xué)目標：1、知識與能力：使學(xué)生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。2、過程與方法：小組合作，課前就各組探究內(nèi)容制成演示文稿，增強合作能力和利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用地圖了解紅軍長征經(jīng)過的主要江河，并能說出發(fā)生在那里的重大事件。3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。二、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：長征的原因、經(jīng)過、勝利的原因及意義；遵義會議的歷史意義。2、教學(xué)難點：體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命的艱難曲折。三、設(shè)計理念：本設(shè)計根據(jù)自己對云計算的理解，將設(shè)計定位于“設(shè)計活動”、“設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境”，借助于google云、和sina兩片云，讓學(xué)生在一個大的環(huán)境，了解各個方面的信息，得出自己的結(jié)論，教師利用課堂陳述歷史事實，結(jié)論由學(xué)生通過自己的知識建構(gòu)來完成。學(xué)生為中心來實現(xiàn)課程的“前移后置”，資料的獲取是學(xué)生幫助老師完成的，老師經(jīng)過選擇后傳至自己的微盤，并通過微博共享給學(xué)生。通過課前的充分準備和交流，學(xué)生已經(jīng)對課程有所認識，只不過這種認識是不全面的，通過教師的課堂穿插，將知識連貫起來獲得全面的認識。四、教學(xué)過程課前準備：1、開通微博，本屆學(xué)生在2010年寒假的活動是“開通自己的微博，關(guān)注李開復(fù)”，所以大部分學(xué)生都有自己的微博，只是有的是新浪微博，有的是騰訊微博。本課例選用新浪微博。2、加關(guān)注，學(xué)生之間的微博已經(jīng)互相加了關(guān)注，上課的老師要同他的學(xué)生“互相關(guān)注”。3、建立微博群，向本班的學(xué)生發(fā)出邀請，加入微群。4、應(yīng)用微盤，利用微盤的云存儲師生共同將用到的PPT、圖片、文本等相關(guān)資料上傳，利用微盤可以通過界面中的上傳，來上傳電腦中的文件。選擇要分享的文件，點擊右鍵分享，即可分享。分享到微博后，您的微博粉絲（學(xué)生）可下載、轉(zhuǎn)發(fā)您的文件，還可以讓更多的人成為你的粉絲并分享文件，給學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)素材。5、教師將學(xué)生觀看的視頻鏈接，添加的自己的微博中。學(xué)生自由分為五個探究小組，將整個課程分為五個探究主題，每組一個探究主題，進行課前探究，并隨時把自己的感受、疑問以評論的方式發(fā)至微博相關(guān)主題下：探究一紅軍長征的原因觀看百家講壇：“長征前夜”。聽歌曲《十送紅軍》，查閱相關(guān)的歷史資料和網(wǎng)站，小組合作制成演示文稿。探究二長征開始的挫折觀看電視劇《長征》小組合作制成演示文稿。探究三遵義會議放光輝觀看遵義會議視頻，小組合作制成演示文稿。探究四紅軍長征的勝利觀看電視劇《長征》小組合作制成演示文稿。探究五接過紅軍的旗幟觀看長征組歌，搜集紅軍長征的故事，談?wù)剬W(xué)習(xí)紅軍什么精神，小組合作制成演示文稿。課前：學(xué)生將自己預(yù)習(xí)過程中存在的問題、感受等發(fā)布到微博，同學(xué)之間可以互相交流，解決問題，教師也可以在合適的時機，給他們相應(yīng)的提示和具體地指導(dǎo)。同時，教師能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的問題，上課的時候也可以著重講解那些部分的內(nèi)容。課堂流程：師：請大家下載其他小組的演示文稿，并瀏覽其他成員的評論并給予回復(fù)。（5分鐘）導(dǎo)入。師：感謝大家認真閱讀了我在新浪網(wǎng)微博中準備的材料，并認真做了課前準備，很多同學(xué)發(fā)表了評論，我讀后很受啟發(fā)。現(xiàn)在摘錄幾條與大家共享：（演示文稿）紅軍長征的過程到底是怎樣的？我們一起走進七十多年前那段氣壯山河的英雄史詩。各小組展示：一位組員主講，其他組員輔助、補充，重點介紹探究主題、方式、成果。錢玉涵（一組）組：郭武（二組）組：錢玉浩（三組）組：徐明天（四組）組：范文倩（五組）組：（教師及時點撥、補充、鼓勵、對知識進行穿插連接）教師點撥總結(jié)：師：我們把各小組展示的內(nèi)容依次排起來，就是長征的路線。請看地圖：（出示）由于紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫開始長證。1934年10月，中央紅軍離開中央革命根據(jù)地，過湘江、越烏江，占遵義，召開遵義會議，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，是我黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。之后，紅軍四渡赤水，過金沙江，飛奪瀘定橋，過雪山草地，1936年10月到達陜北吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍會師。1936年10月，三大紅軍主力在甘肅會寧會師長征勝利結(jié)束。課堂反饋：利用“問卷星”/jq/695392.aspx（在微博上設(shè)置“考考你”鏈接）實現(xiàn)課堂反饋?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的免費問卷網(wǎng)站給老師們提供了一個很好的反饋平臺，即經(jīng)濟實用，又能形象直觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后拓展：利用谷歌地圖查找長征途中走過的重要地點，從網(wǎng)上重走長征路。課后：學(xué)生可以將學(xué)習(xí)新課后的感受、疑惑或問題發(fā)布到微博上，教師和其他學(xué)生可以針對這些問題展開回應(yīng)、答疑、研討。這樣既可以幫助同學(xué)之間進行情感交流，加深彼此的認識，還可以增進師生間的互動，加深彼此的了解，形成深厚的感情，在不知不覺中促進教學(xué)的順利進行。課堂內(nèi)外的思想的碰撞借助微薄得以展開。考考你1、紅軍第五次反“圍剿”失敗的根本原因是（D）A.蔣介石調(diào)集50萬人重點圍攻B.蔣介石有帝國主義全力支持C.蔣介石的50萬人裝備先進D.臨時中央負責(zé)人博古和軍事顧問李德等人指揮錯誤2、1934年，中共中央和中央紅軍開始長征的主要原因是（C）A.為了北上抗日B.為了把革命形勢推向全國C.第五次反“圍剿”失利D.為了建立新的革命根據(jù)地3、長征途中，使紅軍跳出了敵人包圍圈的軍事行動是（B）A．四渡赤水河B．渡過金沙江C．強渡大渡河D．翻過大雪山4．中央紅軍長征途中打亂敵人追剿計劃的是（A）A．四渡赤水河B．巧渡金沙江C．強渡大渡河D．飛奪瀘定橋5．小剛同學(xué)將外出旅游，請你為他選擇一處目的地，在該地召開的一次會議成為“黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點”。（A）A．遵義B．瑞金C．吳起鎮(zhèn)D．會寧6、遵義會議事實上確立了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，主要理由是（

C）

A、

結(jié)束王明“左”傾錯誤在中央的統(tǒng)治

B.取消了博古、李德的軍事指揮權(quán)

C.肯定了毛澤東的正確主張，并將軍事指揮權(quán)交給他D.選舉毛澤東為中央最高負責(zé)人7、宣告長征勝利結(jié)束的事件是（D）A.遵義會議B.巧渡金沙江C.陜北會師D.會寧會師8、暑假期間，一班歷史興趣小組的同學(xué)要實地考察紅軍長征的歷史足跡，他們?nèi)サ牡胤綉?yīng)包括（C）①南昌②瀘定橋③遵義④吳起鎮(zhèn)A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④9、紅軍長征途中渡過下列河流的先后順序是（D）①大渡河②湘江③赤水河④金沙江A.①②③④B.①③②④C.②④③①D.②③④①10、關(guān)于紅軍長征的意義表述不準確的是（A）A．打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍B．粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖C．保存了黨和紅軍的基干力量D．為爭取革命新局面的到來創(chuàng)造了條件11、為什么說遵義會議是我黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點？答：因為遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。所以說是我黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。七年級上冊第十四課紅軍不怕遠征難效果分析利用新浪網(wǎng)將用到的視頻、圖片、文本等相關(guān)資料上傳，給學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)素材。充分進行課前準備。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)豐富的資源優(yōu)勢，博采整合這些資源，開闊視野，打破教材知識的局限。利用微博，加強交流互動。利用學(xué)習(xí)小組，加強課前準備，制成演示文稿。注重網(wǎng)絡(luò)問卷反饋。探究一紅軍長征的原因觀看百家講壇：長征前夜/html/channel7/6896.html。聽歌曲《十送紅軍》，小組合作制成演示文稿。探究二長征開始的挫折觀看電視劇《長征》小組合作制成演示文稿。探究三遵義會議放光輝觀看遵義會議視頻，小組合作制成演示文稿。探究四紅軍長征的勝利觀看電視劇《長征》小組合作制成演示文稿。探究五接過紅軍的旗幟觀看長征組歌，搜集紅軍長征的故事，談?wù)剬W(xué)習(xí)紅軍什么精神，小組合作制成演示文稿。課堂流程導(dǎo)入。感謝大家認真閱讀了我在新浪網(wǎng)微博中準備的《紅軍不怕遠征難》這一課的材料，并認真做了課前準備，請同學(xué)們登陸新浪網(wǎng)我的微博，共同欣賞各組做的演示文稿。，對于紅軍長征，很多同學(xué)發(fā)表了評論，我讀后很受啟發(fā)?，F(xiàn)在摘錄幾條與大家共享：（演示文稿）紅軍長征的過程到底是怎樣的？我們一起隨各小組走進七十多年前的那段氣壯山河的歷史。2、各小組展示：（教師及時點撥、補充、鼓勵）一組同學(xué)展示。(1)謝謝一組同學(xué)的精彩展示，由于博古、李德等人的錯誤指揮，紅軍第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫開始長征，1934年10月，中央紅軍離開中央根據(jù)地，踏上漫漫征途，前路多艱，又經(jīng)過了什么艱難.，請看二組的展示。二組同學(xué)展示。（2）謝謝二組同學(xué)的精彩展示，由于博古、李德等人繼續(xù)錯誤指揮，使紅軍越過敵人的四道后，損失過半。這里紅軍渡過了長征途中的第一條大河，是什么？是湘江，又渡過了第二條大河——烏江，在毛澤東的建議下，紅軍轉(zhuǎn)向貴州，占領(lǐng)遵義，在這里召開了著名的遵義會議，遵義會議具體是怎樣的？請看三組同學(xué)的展示。三組同學(xué)展示。（3）對三組同學(xué)的精彩展示表示感謝！1935年一月召開的遵義會議，主要內(nèi)容是兩點：1、糾正了博古等人在軍事上、組織上的錯誤。取消了博古等人的軍事指揮權(quán)，2、肯定了毛澤東的正確主張，增選他為政治局常委。會后成立了有毛澤東、周恩來、王稼祥組成的軍事指揮小組。正如三組同學(xué)所說，遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。正如微博中同學(xué)所說，要是沒有遵義會議，后果不堪設(shè)想。對于“遵義會議是生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點”還有另外一層意思：請同學(xué)們想一想，中國共產(chǎn)黨是什么時候成立的？對，1921年，到遵義會議的召開，經(jīng)過了多少年？十四年，這十四年，我黨的領(lǐng)導(dǎo)人不斷犯錯，中國革命經(jīng)受多次挫折。遵義會議后，到新中國成立大家算一算又經(jīng)歷了多少年？又是十四年，而這十四年，黨的領(lǐng)導(dǎo)人基本沒有犯大的失誤，所以中國革命從勝利走向又一個勝利，最終建立新中國。遵義會議后，長征又怎樣呢？請四組同學(xué)展示。四組同學(xué)展示。四組同學(xué)展示的好??！毛澤東指揮紅軍，采用靈活的戰(zhàn)術(shù)，四渡赤水河，有什么意義呢？打亂了敵人的追剿計劃。后巧渡金沙江，有什么意義呢？跳出了敵人的包圍，紅軍強渡大渡河，飛奪瀘定橋，過雪山，草地，到達陜北吳起鎮(zhèn)，和陜北紅軍會師，中央紅軍也就是紅一方面軍長征結(jié)束。從1934年10月，到1935年十月，整整一年，兩萬五千里長征結(jié)束。一年之后，其他根據(jù)地的紅二方面軍、紅四方面軍到達甘肅會寧，與前來迎接的紅一方面軍會師，長征勝利結(jié)束。長征的勝利有什么意義？（生答）回顧長征，氣壯山河，回顧長征，壯懷激烈！紅軍戰(zhàn)士體現(xiàn)的精神是一筆寶貴的財富，紅軍長征的道路上有無數(shù)可歌可泣的故事傳揚？我們來看五組的展示：五組同學(xué)展示：謝謝五組同學(xué)的精彩展示，長征精神就是艱苦奮斗的革命英雄主義精神，就是堅定地信念和堅強的意志，就是革命樂觀主義精神……我特別欣賞五組同學(xué)發(fā)言中的一句：新時期也需要長征精神。再次謝謝大家！教師點撥總結(jié)；我們把各小組展示的內(nèi)容依次排起來，就是長征的路線。請看地圖：（出示）由于紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫開始長證。1034年10月，中央紅軍離開中央革命根據(jù)地，過湘江、越烏江，占遵義，召開遵義會議，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，是我黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。之后，紅軍四渡赤水，過金沙江，飛奪瀘定橋，過雪山草地，1935年10月到達陜北吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍會師。1936年10月，三大紅軍主力在甘肅會寧會師長征勝利結(jié)束。課堂反饋3、請打開我新浪微博中的“考考你”，請大家做一下。（考考你）4、課外拓展：利用谷歌地圖查找長征途中走過的重要地點，從網(wǎng)上重走長征路。《紅軍不怕遠征難》課后反思淄博市博山區(qū)山頭中心學(xué)校丁慎文在本課的實際教學(xué)中，微博平臺簡單操作和深度互動的優(yōu)勢得到了較好的體現(xiàn)。作