2023年科研年終工作總結3篇科研年終工作總結篇1

一、年度工作完成狀況

1.1概述

XX年度是我工作的其次個年頭，從XX年7月進入公司時的對一切感到新奇到今日能夠對測井事業有所簡介，可以說XX年對我來說是成長與挑戰并存的一年。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說，扎扎實實走好人生的每一步都是非常重要的。在小隊工作學習了一段時間并且順當地通過了公司組織的轉正答辯之后，我選擇了地球物理探討所作為我進一步工作努力的沃土。XX年9月，我如愿安排到了探討所核測井室，起先了新的工作里程。雖然現在工作時間不長，也沒能夠完完全全進入科研工作的節奏，但迄今為止起步是好的，并且我信任會始終順當地進行下去。

1.2小隊工作完成狀況

XX年初，我所在的四分公司c4072測井小隊接著進行eilog-05的驗收和試驗工作。這套設備由于種種緣由，已經連續驗收了近兩年的時間，在和廠家的協作之下，我們已經完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上，由于沒有完整的關于本套設備的技術標準和施工指標，我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統之間的差異，導致我們的資料始終沒有達到標準。

基于標準的不完善等問題，5月至6月間受技術質量部指派，我對eilog-05的相關技術指標進行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量限制》兩個標準的起草工作，目前兩標準已經進入到探討和試行階段。

在整個小隊人員的通力合作下，大部分儀器的驗收工作已經結束。7月我隊還擔當了bp石油公司來我公司考察的接待任務，作為國產儀器的代表向外賓展示了國產儀器的技術水平和實力。

1.3探討所工作完成狀況

9月中，我被安排至探討所工作。當時正在舉辦大慶油田發覺50周年的活動，我被支配進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔當伴舞。這樣一來使我沒能剛好地來到探討所工作，知道10月才算是真正的起先了新的工作。

來地球物理探討所之前，但我獲悉我被安排到這個單位的時候我通過相識的同事摯友對探討所的狀況進行了了解。對地球物理的基本狀況有了基本的了解之后，結合我自己的愛好愛好，我確定進入核測井室進行碳氧比方面的探討。在自己主動要求之后，我如愿進入了核測井室。

通過短暫的幾個月的時間，我已經對儀器原理、組織有了肯定的了解，并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習，充溢相關學問。在一些工作中我已經能起到肯定的協助作用，獨立簡潔的試驗操作和記錄。

10月我起先了對脈沖中子孔隙度儀器進行調研工作，現在已經完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。

二、技術水平成長

2.1eilog-05快速與成像測井平臺

由于我所在的測井小隊始終處于驗收儀器的狀態，所以上井工作的機會非常少，但是也正是由于這種緣由，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上，對儀器自身的原理和結構都學習進步了不少。至于測井裝備的操作實力，我僅用一口井的時間就完全學會了上井是須要的各種操作，從其次口井的工作起先我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。

小隊的師傅們都會間或埋怨驗收工作的漫長且沒完沒了，我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財寶，通過這項工作我很快的進入了角色，在駕馭操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的。

通過對《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量限制》兩個標準的起草工作，我進一步深化了解了儀器的各類指標，并對標準化施工有了更深刻的了解。

在工作中我養成了筆不離手的習慣，時時刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日報，讓我在積累中漸漸的總結閱歷、相識，化感性認知為理性認知，從定性到定量，最終在實習期滿的時候寫出了頗具價值的論文，獲得了優異的成果。

2.2各類c/o相關儀器

一進入碳氧比組，我就起先了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下，我起先學習《放射性測井原理》中的相關部分，很快我就對儀器的原理有了肯定的理解。從只是也許的指導碳氧比測井到清晰地了解了儀器的原理、結構、工作方式等，我認為這是不小的進步。

科研年終工作總結篇2

學年，我依據學校的工作安排和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教化教學工作，提高教化教學質量，而主動參與各項教研活動，仔細開展教研工作，詳細工作總結如下：

一、加強理論學習，注意課堂實踐。

1、仔細學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主同等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

3、主動參加校本教研，按時參與學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研實力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成果顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素養。

1、按時參與數學方面的學習，并常常向優秀老師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素養。利用課余時間，學習、閱讀相關的教化教學文章、書籍，做好學習筆本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順當完成各項工作奠定了理論基矗

2、能主動、主動地參與各種理念培訓學習，今年8月參與了骨干老師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，剛好進行教學反思，總結教學中的得失，主動撰寫論文，取得了點滴成果。

1、xx年長春市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數學學科骨干老師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還激勵和指導學生參與各類競賽，取得肯定的成果。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、xx年論文《滲透數學思想，培育學生數學素養》獲吉林省基礎教化校本科研一等獎。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研實力各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的'進步和提高。

科研年終工作總結篇3

我校在實施教化局“以人為本、深化改革、科學管理、優質發展”工作思路過程中，著力以科學管理提高教化科研成效：在平均年齡39歲的45位老師中，不參加課題探討的7人，參加率為84.4%。在20xx—20xx年立項的十一個小課題，結題率為100%，居全區之首，并立項一個市級和四個區一般課題。在20xx、20xx年新立項三個市級課題、兩個區一般課題和六個小課題。累計為二十七項科研項目（市級課題四個、區一般課題六個，小課題十七個）。

本學年，我校建設教化科研工程閱歷溝通如下：

一、落實目標管理

我校以“實施科研帶動戰略，提高探討成效和學業質量”為工作目標，確定20xx——20xx學年教科研工作思路為“以夯實集備為基礎，抓規范促轉化，運用協作理念促提升”。

在上學期，我們著重夯實集備，提高常規教學管理課題化效益，下學期以“轉化”為核心，接著規范教科研管理流程，取得良好成效：數學科組在劉貴華老師帶領下，致力于新課標的學習、運用；品德、音樂科組借助每學期一次的學科教研基地開放活動，增加老師教學設計與實施實力；英語科組嘗試優化集備環節，提高效益；語文科組全員行動，學習、探討吟誦，提高經典教化工作效果；綜合實踐活動科組編寫校本教材，轉化理念，改進課堂教學；體育科組依據探討課題，構建體操課堂教學模式……下學年，我們將在“協作”二字上下功夫，進一步落實目標管理。

二、深化管理過程

我們認為，從小處入手，能克服教化科研的“神奇化”，從發展著眼，能克服教化科研的“功利化”，從實際動身，克服教化科研的“簡潔化”。只有深化管理過程，才能迎來教化科研的春天。

1、轉化理念，整合工作內容

由于老師對教學實踐的反思和理論的提升，以及撰寫科研資料都須要不少時間。為減負增效，避開科研活動與日常教學工作之間存在兩張皮的現象，我們通過“外請專家指導培訓，內部加強溝通溝通”的途徑，逐步轉化老師理念，將課題探討內容與各種教學實踐活動緊密結合。

我們引導老師以探討的眼光與心態，獨立思索并協作處理教化教學工作中的困惑，通過“學習培訓、探討實踐、反思提升”項目管理方式，豐富并整合各項工作內容，加深對教化科研的意義與價值的相識。

2、全程跟進，賜予專業指導

老師開展教化科研有其自身的特點和方法。對此，我們堅持對科研工作全程跟進，從“申報立項、簽訂合同、組織開題、中期檢查、完成結題”這些環節入手，賜予有效剛好的專業指導，幫助老師克服困難，提升科研素養。

在本學年，我校一項國家級子課題勝利結題，實行三項市級課題和區級小課題的開題會，三項區一般課題如期完成中期檢查工作，并組織兩個小課題結題會。

這一系列的科研活動之所以能順當開展，主要是因為老師們通過接受各級專家與學?？蒲兄鞴芄膶I指導，學習運用“文獻調研、行動探討、問卷調查”等科研方法，駕馭“課題申報書、中期進展報告、結題探討報告、實踐案例、教學論文”等教科研資料的撰寫要求，懂得如何在日常工作中，結合課題探討內容，改進課堂教學，積累探討資料，這樣，我校老師對待課題探討不再有畏難心理，反而體驗到參加教科研工作的樂趣，獲得更好的成長與發展。

3、以師為本，組建科研梯隊

我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師，從做區級小課題起步，成長為區一般課題與市級課題負責人。張蔚老師在6月3日實行的區科研工作會議上，匯報、共享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛倫副校長，在本學年接連完成所主持的課題中期檢查工作。他們構成了我校科研骨干第一梯隊。

本學年，張雄偉主任擔當的國家級子課題順當結題；吳小波、黎鮮、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結題證書；詹惠聰、王云仙和李倩老師結合教學實踐，深化開展小課題探討工作，得到區教研員的指導與確定；韋祿香、林小玲老師總結去年小課題申報不勝利的緣由后，今年再接再厲，著重加強理論學習，以不少于20處文中注方式，仔細填寫申報書，最終她們和張麗萍老師一起勝利申報小課題；雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結題的兩個小課題探討成果，開展后續深化探討，也和朱旭宇老師一起勝利立項了區一般課題，以上老師成為我校科研骨干其次梯隊成員。

我們以師為本，依據“二八”管理原則，結合老師專業發展需求，指導與幫助老師，以課題為載體，明確努力方向，豐富工作內容，削減紛爭煩擾，在勝利組建科研梯隊的同時，也引領著大家向成為“探討型”老師這一目標邁進。

三、重視文化引領

科研工作是一條須要長期堅持的老師專業發展之路，假如處理不當，會給我們已經超負荷工作的老師增加壓力，損傷老師自主發展的內在動機。我校通過以下途徑，在老師群體中逐步形成“主動參加，有效合作”的新型老師文化。

首先，以古悅彬為首的學校領導對科研工作高度重視，全力支持，鼎力相助，并和老師們一起進行課題探討；其次，以促進引導為主，著重提高老師參加的主動性和主動性，實現老師在科研工作中的自覺提升，避開強制和重罰，防止盲目或過度的行政推動；此外，我們指導老師分析自身專業發呈現狀，明確優點，找出