五年級數學“問題解決能力”的專項調研分析報告學校：___新光小學年級：_五年級__執筆：_廖震波蘇光勇__楊艷華_教師、學生對問題解決的現狀分析（通過訪談形式了解）教師學生對問題解決的現狀分析（廖震波）解決問題的學習過程，會受到學生的認識水平、思維水平、年齡特征、問題的內容、問題的難度、解決問題的環境等多種因素的影響。但我們認為解決問題主要分以下幾個步驟：1、問題的感知與理解2、解題策略的尋求和確定3、問題解決策略的實施與調整4、交流、評價與反思我們也主要從這幾個步驟去對我們學校教師以及學生對問題解決的現狀進行分析。我們對一五位數學教師進行隨機訪談，有73.3％的教師認為現在學生問題解決的能力弱化了，20％的教師認為學生的問題解決能力呈現兩極分化，6.7％的教師認為強化了，認為與以往差別不大的教師占0％。33.3%的教師認為現在學生問題解決的障礙主要是學生問題的感知與理解，53.3%的教師認為現在學生問題解決的障礙主要是學生解題策略的尋求與確定，一三.4%的教師認為現在學生問題解決的障礙主要是學生解決問題策略的實施與調整，0%的教師認為現在學生問題解決的障礙主要是交流、評價與反思，但是93.3%的教師都認為學生在問題解決時根本沒有進行交流、評價與反思。為了進一步了解學生“問題解決”方面的情況，我們對試卷進行了詳細的分析和個別訪談。想初步了解問題呈現方式對學生的影響，學生問題感知、解題策略的尋求，問題解決策略的調整，與同伴交流與反思等方面的情況，以便全面分析。蘆一、蘭關于般數學臭問題倍情境豎的呈界現方泛式。質關于魂第1用題，獎52孤.4府1％尚學生坊喜歡浪圖畫蚊式情沾境，籠32市.2星6％齒的學袋生喜箏歡對膨話式彈情境很，一永五.狡33員％的裁學生女喜貸歡文億字式竄的敘船述。者學生泉認為衛：圖遮畫情廳境湊比較和直觀特，比窯較有祖趣，呆很容燥易理繡解題錢目意鬼思，研對自嶺己問蘋題解家決有鹿幫助咐；對束話情吧境更態真實吉，容貿易理永解題坑目意眼思；肝文字薯式的唐敘述奔比較濾簡潔住，但頭是部霧分學目生表織示有奪時候嘆理解帥不清勻。仁問題彈情境濁的創件設要勇與學盾生的遣智善力和燭知識紅水平舟相適唉應。題過易巷的伶問題賓學生狠不感舊興趣愁，反志之會價使學攔生感評到高葉不可金攀。梢因此攝，創酸設的軌問題盆情境認必須忙在學頂生的丟“兼最近怨發展獻區命”稼內提頃出問舒題，罩能促聰進學憂生最恒大限弊度地既調動枝相關硬舊知沙識來師積極尿探究然，才鞏能收濱到良據好的肚效果變。教憲師在庭課堂魂教學襲活動唱中必緊須以秋學生瞇為主姜體，待創設棚思維勿場情撞境，浴讓學欣生加唯深對壟問題刊的感亡知理珠解，啞使數蠅學課批堂真匙正活倘起來嫂。穴同時晝引導解由直隙觀向悄抽象終過渡駱。智北師內大教喪材課引堂的合呈現騾方式箱以圖攜畫情么境為謙主，綿部分毛學生淚缺乏而文字男理解騙的興悠趣與劈深入驕思考寺。教港學時買適度挨引導勤學生靜從圖碌畫式海情境繞逐步輪向抽第象的和文字希式問脾題情柄境過號渡，濱比如蒼在圖始畫式抹情境徒呈現存后，郊引導絹學生泉把圖可畫中積的信鐘息泉進行襪整理源，提特煉成折文字舞的形私式。習以后騰適當漂減少匪圖畫鈔呈現賤的方撈式，印逐步帳幫助勒學生歐從直渴觀過浙渡到新抽象席，學摔會更悼理性擇地思忙考問賤題。響二、零關于吃學生漿問題助的感癥知與喝理解梁。驚關于景第2液題，采學生溫具有艷一定能的信饑息整拴理能臟力，杰大部感分學擋生課互直接抄判斷膀出有砍用的驅數學騎信息奸，少焰部分畜判斷驢不出消信息包是否嚴有用蓬。關掠于第覆3題氏，6攻2沖.7附7％構的學相生讀墻完題揀能馬第上與存所求就問惰題相散聯系魚，3筍4.史31說％的褲學生須要多范讀宋幾遍陶才能什讀懂療，2司.9五2％戒的學略生感未覺無務從下遵手。狗調查蝕表明跟，大渴部分足學生錄思維怕活躍弟，已津具備誘一定抗的分死析問輪題的仆能力納，但勤由于填數學井問題做呈現如方式陣的豐別富多如樣，霧還有矮一小厘部分緊學生償處理息信息顫的能柏力有惱待提擺高。特從手試饅卷整志體來懲看，圍學生變在文歷體感肯知與蠶理解澤的過墾程中索有9肢0%遇多一薄些的庸同學嫌運用何了復鮮讀策井略，巧即對牛不明芒白的隨的詞性句反刺復讀沾；有呆接近蜓40填%的確學生養運用猛了核孝心策軟略，脊即尋油找關叉鍵詞否語或近對重圖點字敞句進幸行勾蘭畫。易有接過近3川0%促的同牛學運偉用了副內化招策略嫁，即襯把試善卷上朋的數撈學信膠息轉割化成哪自己悔的語京言、當熟悉解的符餅號（辟圖）第、享表格初等。個只有腹接近峰10校%的惰學生項還運韻用承了定梅向策肥略，帳即每猴讀一打句話疾或觀縮察到液一阿定的練數學揮信息秩就定羞向的料聯想靈到可徐以解腔決的半一個鋪個問掘題。蔥鼓勵巧整理圾信息捎方式歸的多恐樣化福。傳柔統應價用題油教學竊重視葬數量賤關系役的分晝析而躍相對返輕視隊了相掀關信徒息的畝整理珍，這撤在新督教材償中得眼到了齊前所徑未有書的重售視。誤教師茅在平枯時霸的教異學中活應多逐重視印學生廣所處貢的文薦化背汽景、依思維默方式光的不港同，除決定讀了學弱生在奶整理凝信息林時必奔然會脖出現沈不同贈方式鴨，我符們要被解釋白肯定賞以促味進學謙生學恒習的受熱情控。隔三、貼關窮于學欠生體解題廈策略久的尋腸求和懷確定巴關于炕第6銅題，鋒56冒.9歐3％也的學結生喜偶歡從抬條件隸出發夏思考巖問題愈，有聾41挨.9溪7％票的學昌生喜丸歡從需問題挺出發湯思考賊問題炸，1演.1更0％漸的學戚生缺襯乏思新考的垮方法奴，驅僅僅躬是看故到數績字湊擾得數鋒。從遺第1胞0題法關皇于解怒決問夜題過題程中松的思隱路，疫58之.0暗2％豈的學彩生感芽覺思舒路清捷晰，勤17哄.一豐五％忘的學嚇生感送覺思膛路不抗太清愁晰，焦21襖.8聾3％烘的學拋生看原到這欺種問緞題就號害怕還。從獸試卷揚和訪從談看且，對既于問抖題解所決的肚能力朗已經疾出現蔥了分兵層現悄象，山一部免分學陷生問腎解決繁題能燙力比錘較強深，大吃部分途學生暈對于映比較待復雜綁問題邪的解暫決具驗有一急定的鮮困難繳，少籌數學羨生思震維混灑亂，饞對問川題解漏決存太在恐角懼心召理。跳問題叼解決掏可以慘從不喂同的妨角度慨進行隊思考匠，可羅以產塊生出饑相應霞的一弄些策示略，見學生罷的思念考角昌度雖糕以從牧條件尊出發需為主碰，但課學生例逆向黨思維歸的能陶力也橋在逐數步提睜升，膏兩者漿結合公的冰訓練隆方式萌應該含成為破今后匪解決垃問題煩教學爛的倆主要凱方向粱。對姿于一平些中賓下等黎學生留，加向強德對策圖略的賺認識你，幫拴助學趙生形節成一煌定的沾問題念解決椒的思醬路和停方法耐，鼓躲勵他臉們多軌交流票，大珠膽發也表自帝己的撒見解癢，讓謊他們問盡量紙獲得永成功挺的體倆驗，罰逐漸引克服物對于裂解決孤問題郊的畏差懼心期理，現提高棟他們禿的信沙心與皮能力急。炮四、顆關于壤學生穗問題依解決章策略要的實比施與猛調整凝從第同9題徒的調促查來潤看，紙一八陪.9改9％拾的學暮生堅惜持自姨己的釀方法槐，7搶8.嗚82浴％的坊學生瞧喜歡狡簡潔在的方蔥法，簡2.姐19許％的怒學生介愿意陵放棄蒜自己兩的方喪法而脊選擇抽更好榆的方握法。按大部朝分學蝶生選脂擇簡屠潔的側方法籮，說買明多辯種方婦法需號要優貝化的薄必要躺性，扇一部榜分學術生堅崗持自閃己的規方法窯反映轎了學炎生的棟個燦性特扔點，月而那芳2.烤19糧％的聰學生座是基瞞礎灣偏差妄的學榴生，捎對自究己沒來有信秩心。革在教洞學品中，焰要讓烘他們竄充分加表達假自己另的想稠法，束教師樣應給踩予更焦多的氧激勵胸與幫梯助。叼在問羊題解瓶決策銅略多創樣化館的前循提下唱，需順要根澇據實論際情湯況引月導學煮生進恩行方嘉法上立的優敘化與蹄提升局，學另生在取不斷榜應用廢、比存較中發發現徒自己味的不遵足，階自覺莫汲取訪他人宋的優吼勢，像改進忍自己腳的策子略，胞多中去選優歌，擇令優而盡用。吵在強室調方程法優膽化的豐過程循中要籃注意請引導持，對精不同魄的學括生提餐出不矩同的供要求猜，因球為簡蛛潔的率方法黑不等萍于是濾人人癢都會蠢的方架法，紫如果屈選擇像了一堪個自縮己也撇不懂蘆的簡炸潔方阿法，淚還不揭如堅想持自晴己的屈方法令，即援使這腥個方雖法不管是最快簡便銹的，描教師餡也應透給予植肯定蕩。府五、耍關億于學牽生藍交流清、評座價與許反思蠶從調摘查情床況看昌，學蒸生養飄成了邊一定倍的問監題解狐決的禿習慣某，但待學生饅中還惕有一款些差鮮異。粗對于洞解決繁問題遵后的思做法普，4景4.會23病％的纖學生輔能自狼覺進拐行反倉思與狹回顧潤，3僑1.死39濱％的席學生料偶爾材愿意朗檢驗廉，2呆4.癢38寄％的建學生凳解答腿完就派好了估。調盛查表貌明，士有近匯1/買3的矛學生晨反思筋意識慕不夠才強，乎還未債養成川良好感的檢蘋驗反光思的絹習慣飾。進讓學奇生體碼驗到戰檢驗留的必弱要性吩。有晌些學尋生覺桶得檢頂驗是逼多此漏一舉城，只芽要在境做題榜時細瘡心點程就行惹了。別針對根這一及情況銜，在燙教學針中可壽充分齡利用壽一些剛學生齡容易笛混淆選或有協爭議殿的問系題，釘引導蜻學生息通過聯檢驗針來作苦出評盈判，去讓學鐵生感震受到烈檢驗說的價剪值。工教給磚學生總檢驗距的方摟法。聞有扭些學效生幫“矩有心曉卻無鳥力昆”險，根竹本不出會檢創驗。油在教練學中征，教袖師檢往驗的宇要求倍可能洗強調俯的比圓較多蹤，但負對檢變驗方瞇法的許指導耍比較欠缺乏事，在上今后頭的教艘學中胃，要帥實實慰在在心加強簽這方識面的喪指導事，讓督每個呼學生騎都能油學會離檢驗稈的方循法。劇北師本大版聾教材沈有更巷大的手空間依，但晌也有扯更大秤的挑濟戰。摔但是睜問題跨解決狼的內串容編膊排過爸于分錫散，宏教師討如何踐幫助叔學生遣歸類鍬，形添成完喂整的高知識佳鏈。的培養彩學生他問題然解決隙的策田略意癢識，活提高蹤問題址解決破的能釣力是營一個確長期緣漸進鐮的過晴程，世如何益逐步礎深入狐，在食每一訓學段悠應該銹做到聽怎樣謀的程黑度等李等，噸都值諸得我胸們繼添續探評討。強典型瞎錯誤馬及原臣因分斧析：途（蘇燃光勇單）鬼題號疾選用紛的策翁略良（策遞略：充畫圖耗、列池舉、市倒推樓、嘗秘試與搏猜測徑、列紛表、任從特籃例尋罪找規友律等籍）店得分挖率拼典型鎖錯誤象及原無因分型析魔1邁核心寇、嬌圖示叫、音情境糧、待逆向章、嶄模式箏的問策略坐75艱%框2論0墻×沒1/講8=讓5/育2（迅人）降對結繪果不遷加反伸思，豪閱讀巨圖的濾能力肯較差言，分纏析不酒到位埋。錫2雨圖示悠、推到理、旅復讀眠、內奇化策晴略稀78貍.8已%韻4怪8段÷納8=綱6（歲元）家學生蠟對條正件、宗問題辟的感質知不淡到位煉，沒淋有把暗信息支內化墳于心化。希3董枚舉肢、推隙理撞的遍策略逢66紗.4忍%弟問題洞感知室和理賓解不幟清，姜最少兆選購巡1種瘋，最廁多選頌購3榴種的職理解決不準干確行4敗假設扣、僚內化殼、替什換、茅推理甚、圖授示鑒的答策略例59乎.1懂%最25緒2蝶×黎1/君3=幕84臭嫌8捎4描÷窄4=納21欲學生極對1烏/燕3的畢理解汁不準膠確，表對題評的內歲化不臉到位欲、依替換皮的策投略沒珍有掌匆握好效，位5管圖示姓、逆煉向、渣情境孤的策側略姑53政%箏2呼0篩×字2+去2=萄42細學生寬逆向疲思維傻比較跳差，別圖示濾應用蘇不充傍分，物沒有挽養成讀良好持的驗結證習偉慣。宗6肚情境約、猜蜜測驗屯證、果列表顏的策趨略掃84突.5敵%徒單打嫌、雙愁打的野總人允數，扔加起仆來不釘等于若52辟人，呈學生蘭在計年算時譯比較悲馬虎犁7粗推理敵、叮核心奴、還圖示要操作此的策攀略駁62盼.3紫%痛8惠0致÷揭2=駁40治培40唯×夕40陳×剛6=權24壇00芹把一油個面按的面號積當勸作棱果長。婆說明擔學生結知識墓掌握份不靈巷活、抬關鍵食字詞刺沒有樂把握慣好，累條件沒、問稻題感秧知不降到位語。姐8在簡約耀、列裁表的訓策略形45忘.5程%達學生想對問昏題的貓感知膚和理概解差維，是院這道爬題錯君誤的萌主要讀原因奸9肺情境粘、枚淺舉、達列表尊的策卷略習87令.7潤%撤這道柳題學鍬生完摸成比封較好神，但馬還是揚有一席些學鞋生擊在計框算時效很大腥意、湊不檢右查、珠不核描對。舒10脆推理燒、模癢式、彼圖示莫的策不略高47凍.2五%脊第傾N扛個姓n濾+辟1，保或不撫說思盈考的啞詳細趟過程羅，學酬生在汁前面屈都填焰對了局，而持在天扒N個溫時就毒沒有棄把他咽上升悶到理備論上搖了，交也可夕能用芽字母城表示扇數忘幅記了聲。另鑒外，循讀題努不仔毫細、勺不認粉真加、拿學生孤做題飾不按夏要求北11癥操作盆、調滴查、蔽情境塊的策桌略稠75眾.8甚%己分工辭不夠軍恰當搞、搜獻集數小據完做整（鍵很多溪組沒蛇有調弄查每今平方敞米要穗用的尼涂料司千克些數）欣對問匹題解難決蘆能力遺培養于的對我策及綱建議匙：（耳包括應教師亦、學席生、究教材綠方面何，在喜培養仰學生召問題賀意識截、策劣略意壽識、市合作弟意識犬、反曾思及唯評價平意識哥等方糠面的俗對策發及建霧議）拌。憐問題伯解決倘能力坡培養張的對亡策及扭建議遼（楊建艷華反）綠僑陵我幫對踩“屠問題演解決士能力夸的培碗養替”冰的理孟解是計：芳學生尊自主標問題斑解決辭能力樓的培投養，熄突出極的少應該號是學梯生在員問題毅解決妥中的古主體世地位但和主耐動性潮。哪學生稍自主奔問題撞解決辨能力辨的培港養減，我燈認為堅取決拾于兩宵方面紛：蘆一、指學生東自身府的知處識能腸力背差景垮；歡例如靜，知旬識面鵲較寬鳴、對拳相關著知識適有一犬定把余握的辣學生戲，解科決某沒個具客體問典題就互較容確易，鑒反之濃，就權較困忠難騰。閑二、吐教師布的教孔學策冬略和忘方法高。勒例如晃，課門堂上著什么傳時候激提出紙問題醋？怎繳樣提改問題堅？問鋼題的黑難易牽程度吹如何氣等會蕉對問例題解越決的淺成功礦與否愁產生艷重要誕影響愛？問蓮題的永指向浙性是認否明詳確？躬因此昌，學納生問毅題解痰決能跳力的玩培養課是教執學活啄動中盡兩個僻主體法的相漂互統屆一，芝是教喪師知匯識能珍力水僚平的級綜合速體現破及對留制約鄉教學峽諸因拜素的普全面塵考慮趁與把餅握，昨應該叮從以抽下幾賴個方揮面把傳握：型一、胞充實墳知識需基礎核知識剩和能購力內濾在關胸系的蒼規律半揭示口出學梳生問苗題解這決能專力的摸培養殲提高問受制摟于兩姓個因案素，夾一個受是教跟師對望學生句知識溝基礎量狀況袖的精魄確洞啄察與悶把握膝，另束一個拘是在文此基夏礎上秩為學獎生解冒決問畜題提鋒供的冷知識糾準備聚。準籮備，藝在新歷舊知熊識間仆搭起座橋梁西，為新課堂械學習爪新內心容、荷解決總新問如題提招供智割力支冠援。虹知識剃準備隆對問仰題解聾決的擺重要沫意義搬提醒漏教師網，必汪須在蜻宏觀糧上督水促學盛生博唉覽群狀書，含不斷譽充實僅深化歷廣義旋的知憑識背莖景；輔在微壩觀課早堂教師學中痕，注見重具興體的貌知識粒準備因，為憑學生蛇自主屈問題造解決夠能力銳的提麻高創首造條漆件。勝二、炒提高惱設問跨藝術緒學生信問題盾解決網能力作的培謙養與逝教師恢的設將問藝憂術關商系很蛾大，匆它主內要表部現在傍問題別本身杰的科乞學性奧，問茄題的樹數量謹要求黃，問侮題提奸出的壇時間胃，問朗題的掀可接峽受程另度等乖方面額。有問題爪本身國的科役學性混要求紹主要沒指教粗師課植堂提煉出的寺問題拆：席①唱必須言言之畫有理無，邏帝輯嚴國密；用②溫目的繞性、什針對逼性強變，簡株明扼支要；爽③炎問題江所含壟的潛滴在信制息量滾豐富揚有效殺，即盡能將斬問題矩信息鄙和學盼生的頸認知停結構徒中的劃已知帝信息滴“善掛起來鉤來蕉”犁，使昌學生粗能應察用已短有的估知識壞去解陡決未秘知的束問題勁。諷課堂壁中教炮師的涼設問第是一肉門藝皇術，寨有時散需要榨教學撇機智筒，即倦課堂撕的隨趨機應那變能序力；障但更盜需要暑教師復在課獄下付姨出辛疤勤的