《魯濱遜漂流記》【易失分點解讀】作者簡介

丹尼爾·笛福（1660—1731）被譽為“英國與歐洲小說之父”。笛福生于倫敦一個油燭商家庭，年輕的時候，是一個成功的商人。在從事商業的同時，他還從事政治活動，代表當時日益上升的資產階級出版了大量的政治性小冊子，并因此被捕。笛福直到晚年才開始創作小說。寫《魯濱遜漂流記》時，他已59歲了。此后，他又創作了《辛格頓船長》《杰克上校》《摩爾·弗蘭德斯》等小說，這些小說對英國及歐洲小說的發展都起了巨大的影響以及作用。

創作背景：

笛福生活的時代，正是英國資本主義開始大規模發展的年代。1702年，他發表《消滅不同教派的捷徑》，諷刺政府的宗教政策，因而被捕，并被判處枷示三次。出獄后，從事編輯報刊，還寫了不少政治、經濟方面的小冊子，因言論關系又曾三次被捕。1719年，笛福發表了他的第一部小說《魯濱遜漂流記》。

這部小說是以亞歷山大·賽爾柯克在荒島上的真實經歷為原型的。據當時英國雜志報導：1704年4月，賽爾柯克在海上叛變，被船長遺棄在距智利海岸900多公里的胡安一費爾南德斯群島中的一個叫馬薩捷爾的小島上。4年零4個月后被航海家發現而獲救。那時，賽爾柯克已忘記了人的語言，完全變成了一個野人。笛福受這件事的啟發，構思了魯濱遜的故事。但在小說的創作過程中，笛福從自己對時代的觀感和感受出發，以資產階級上升時期的冒險進取精神和18世紀的殖民精神塑造了魯濱遜這一形象。

內容簡介：

魯濱遜·克魯索出生于一個體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海，到了倫敦，從那購買了一些假珠子、玩具等到非洲做生意。

第四次航海時，船在途中遇到風暴觸礁，船上同伴全部遇難，唯有魯濱遜幸存，只身漂流到一個荒無人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、槍支彈藥等運到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來。接著他用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄，在帳篷后挖洞居住。他用簡單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的淡水，度過了最初遇到的困難。

他開始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。還在荒島的另一端建了一個“鄉間別墅”和一個養殖場。雖然這樣，魯濱遜一直沒有放棄尋找離開孤島的辦法。他砍倒一棵大樹，花了五六個月的時間做成了一只獨木舟，但船實在太重，無法拖下海去，只好前功盡棄，重新另造一只小的船。魯濱遜在島上獨自生活了15年后，一天，他發現島邊海岸上有一個腳印。不久，他又發現了人骨和生過火的痕跡，原來外島的一群野人曾在這里舉行過人肉宴。魯濱遜驚愕萬分。此后他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。直到第24年，島上又來了一群野人，帶著準備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發現后，救出了其中的一個。因為那一天是星期五，所以魯濱遜把被救的俘虜取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱遜忠實的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長等離開荒島回到英國。此時魯濱遜已離家35年（在島上住了28年）。他在英國結了婚，生了三個孩子。妻子死后，魯濱遜又一次出海經商，路經他住過的荒島，這時留在島上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。魯濱遜又送去一些新的移民，將島上的土地分給他們，并留給他們各種日用必需品，滿意地離開了小島。【易失分點“避雷”】【注意事項】人物介紹

魯濱遜

17世紀中葉，魯濱遜·克魯索出生在英國一個中產階級的家庭，他本可以按照父親的安排，依靠殷實的家產過一種平靜而優裕的生活。然而。一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當上了充滿驚險和刺激的水手，航行于波濤洶涌、危機四伏的大海上。后來遭遇船難而流落荒島，英國流亡貴族魯濱遜在極度與世隔絕的情況下，運用水手時代訓練而來的地理方位標示、天象人文觀測、日移與潮汐變化登計法等與奧妙的自然搏斗，同日,記錄下自己的荒島生涯，并隨時等待時機逃離絕境。魯濱遜在自治的日歷星期五這一天，救下了食人族男孩星期五，星期五是被食人族作為祭祀的祭品帶到荒島上來的，無法再回到他的部族。隨著兩個人的朝夕相處，魯濱遜面對一個與自己不同種族、宗教及文化的人，慢慢改變了自己，兩人發展成亦父亦友的情誼。這份文明世界所缺少的友誼成為魯濱遜后來經歷20多年荒島生活的精神支柱。

星期五

星期五是一個野人，有一次在沙灘上差點被另一個部落的野人吃掉，但魯濱遜最后救了他，正好當天是星期五，所以魯濱遜就給他命名為“星期五”。也由于他們之間的真摯友誼他才得以存活下去，并回到了家鄉。星期五是一個樸素、忠誠的朋友和智慧的勇者，他知恩圖報，忠誠有責任心，適應能力強，他和魯濱遜合作著施展不同的技能在島上度過了許多年，星期五的到來讓魯濱遜圓了歸家夢，自己則做了魯濱遜的助手。星期五要求上進，很快就融入了文明人的生活，是個樂觀，可愛的人。【對點過關訓練】1．依據《魯濱遜漂流記》，完成下題。（1）《魯濱遜漂流記》的作者是①______________（國籍）的丹尼爾·笛福。讀過這部著作后，你最欣賞魯濱遜②___________________的精神品質。（2）語文老師要求做《魯濱遜漂流記》閱讀手抄報，請你在下面三幅插圖中任選兩幅作為你手抄報的素材，并分別配上標題。插圖___________（填序號），標題__________（不超過五字）插圖___________（填序號），標題___________（不超過五字）【答案】（1）①英國②示例：英勇無畏（（2）示例：【甲】制作獨木舟【乙】馴養山羊【解析】（1）熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀。（2）此題屬于分析圖片，分析圖片的題目主要有概括畫面的內容，分析寓意，給圖片添加標題和解說詞等題目，答題時首先立足于圖片的內容，注意按一定的順序概括，然后注意圖片的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。此題是《魯濱遜漂流記》選出的圖片，所以聯系原著情節很重要。答案：英勇無畏；制作獨木舟；馴養山羊。2．判斷題，正確的打“√”,錯誤的打“X”。(1)《魯濱遜漂流記》中，一次偶然機會，魯濱遜抖裝飼料的袋子,過了雨天，抖袋子的地方長出了麥苗和稻苗。（_____）(2)《簡﹒愛》中，簡在養病期間得到一些優待，貝茜滿足了她要看《魯濱遜漂流記》的愿望。（_____）【答案】(1)√(2)X【解析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。(1)正確；(2)《簡﹒愛》中，簡在養病期間得到一些優待，貝茜滿足了她要看《格列佛游記》的愿望，不是《魯濱遜漂流記》。據此可作答。3．請你閱讀下面某同學完成的《魯濱遜漂流記》讀書筆記，按要求回答問題。（只填序號）。（1）上述情節中，出自《魯濱遜漂流記》的有（）和（）。（2）上述評價中，點評魯濱遜的一項是上述語句中，不適合寫入歌詞的一項是【答案】（1）AC（2）A(3)D【解析】試題分析：此題考查對名著內容的掌握。（1）“在巴布亞新幾內亞他們的船擱淺了,遇到當地土著人的攻擊,尼摩船長用他的閃電擋住土著人進入“鸚鵡螺”號”“在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊”出自《海底兩萬里》。故選AC。（2）B項評價的是《海底兩萬里》中的主人公尼摩船長。（3）D項是適合做宣傳標準。歌詞應該帶有強烈的感情和深刻的含義。4．《魯濱遜漂流記》是一部成功的現實主義小說。作者笛福成功地塑造了一個非常成功的文學形象——魯濱遜。作品主題、人物、情節等都能激發讀者探究的欲望。請你就感興趣的問題進行探究，完成閱讀探究卡片。《魯濱遜漂流記》閱讀探究卡片提出問題①閱讀策略②探究結果③【答案】示例一：①作品主題是什么？②概括魯濱遜的生存經歷，抓住作品主要情節品讀主要人物形象。③作品的主題（的具體內容）示例二：①魯濱遜是一個怎樣的人？②結合具體事件與分析典型的細節描寫分析魯濱遜的人物形象③魯濱遜是一個勇敢、堅強、智慧、有冒險精神……的人【解析】本題是一道考查學生綜合能力的試題。難度較大，三步相關，環環相扣。根據表格，首先要提出一個閱讀《魯濱遜漂流記》后一個有價值的問題來；針對提出問題說出如何閱讀才能解答這個問題，告訴方法；最后寫出小說的主題。5．《魯濱遜漂流記》一出版，“魯濱遜”就成了冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。試概括魯濱遜的性格特點？（4分）。【答案】魯濱遜是一個敢于冒險、性格堅毅、勇于追求自由自在、無拘無束生活的硬漢子。【解析】回顧所讀書中的情節，了解人物的行為，概括人物形象。考點：文學形象點評：本題不難，學生對作品比較熟悉。作品中的文學形象，是作者通過典型的情節和精彩豐富的人物描寫來創造的，人物形象上包含著作品的思想性和作者的價值觀，閱讀時要認真領會。6．英國名著RobinsonCrusoe，音譯“魯濱遜·克魯索”，1902年開明書店譯為《絕島漂流記》，其后商務印書館、人民文學出版社等均譯為《魯濱遜漂流記》（或為“魯濱孫”），2013年中國國際廣播出版社譯為《魯濱遜歷險記》，你更認可哪一種翻譯？請結合名著內容，對你認可的譯名予以說明（也可以進行質疑或表述自己的意見）。【答案】答案示例一：譯成《魯濱遜漂流記》更合適。因為魯濱遜不甘于過安穩平庸的生活，一生都在四處闖蕩，“漂泊不定，命運多舛”。他熱衷于冒險，三番五次出海闖天下，多次遭遇海難，被海盜俘虜過，多次遭受野人和野獸的襲擊，流落荒島近28年。“漂流”有“漂泊、流浪”的意思，更符合其四處闖蕩的生活經歷。答案示例二：譯成《魯濱遜歷險記》更合適。因為魯濱遜勇于挑戰，一生多次遭遇險境，不管是遇到海難，被海盜俘虜，還是遭受野人和野獸的襲擊，他從不放棄希望，用驚人的毅力和智慧使自己一次又一次從險境中掙脫。“歷險”更符合原著的內容。答案示例三：音譯成《魯濱遜?克魯索》更合適。小說主要是寫魯濱遜荒島28年的求生經歷，并非海上漂流，用“漂流”不合適；雖然書中魯濱遜經歷了幾次險境，但荒島部分多寫魯濱遜謀求離開孤獨的境地和怎樣利用現有條件使生活更舒適，用“歷險”也不完全合適；《哈姆雷特》《堂吉訶德》《包法利夫人》《歐也妮?葛朗臺》《安娜?卡列尼娜》《嘉莉妹妹》等名著均以人名為書名，也并沒有掩蓋經典的光芒，忠于原著音譯更合適。【詳解】本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《魯濱遜漂流記》有關的文學常識。此題答案比較開放，根據小說的情節，分析所使用的書名的合理性即可。如譯成《魯濱遜歷險記》更合適。從小說內容上看，魯濱遜只是因為航海失事而流落到荒島上，根本沒有什么漫無目標或精心計劃的大海航行，因此所謂漂流，不能很好地反映小說的情節。從該書的英文名字看，也沒有漂流的字眼，更沒有漂流的意思，有的只是關于魯濱遜作為海員的歷險和生活經歷，而且是不同凡響的、離奇的歷險。當然也可答譯成《魯濱遜歷險記》更合適。言之有理即可。7．名著閱讀。請結合《魯濱遜漂流記》中的具體情節，分析魯濱遜具有怎樣的性格特點。【答案】示例一：魯濱遜在荒島上每天用刀子在方柱上刻一個斫痕，來計算年月日；設法用水手的值夜衣改制了兩件背心，用來抵御太陽的照射等，都表現出他善于學習、觀察和思考的性格特點。示例二：魯濱遜流落荒島，自搭房屋，打獵馴羊，做桌椅，做面包，做陶瓷，創建家園等，都表現出他充滿勞動熱情、性情堅毅，具有開拓精神和創造精神的性格特點。【詳解】這道題考查對名著人物和故事情節的了解。魯濱遜是一個充滿勞動熱情的堅毅的人。他頑強地自力更生的創造和開拓精神讓人欽佩，他剛被困荒島時，自己從船上搬來日用品搭建帳篷，他還用小麥種出糧食，可見他勤勞智慧、動手能力強。魯濱遜也是一個敢于冒險，勇于追求自由自在，無拘無束的生活的人。即使流落荒島也絕不氣餒。在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強的生存了下來。魯濱遜還是一個善于學習、觀察和思考的人。沒有房屋，自己建造房屋；沒有果實，自己尋找果實。他每天用刀子在方柱上刻一個斫痕，來計算年月日；設法改制了兩件背心，用來抵御太陽的照射等。著重從一個角度作答即可。8．閱讀《魯濱遜漂流記》的連環畫，完成各題（1）這一組連環畫展現了魯濱遜初到荒島時，面對的種種困難以及應對的辦法。請你結合畫面和小說內容，補全下面的表格。面對的困難應對的辦法缺少必需物資①②搭起簡易帳篷③大方柱上刻記日期解決火藥會用完的危機④（2）18世紀歐洲杰出的思想家盧梭建議，每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀《魯濱遜漂流記》。你認為盧梭為什么要這樣建議呢？【答案】（1）①到船上把有用的東西找來度日②安置住所，儲藏東西，預防危險（或：沒有住所）③防止自己忘記時間④用陷阱成功捕到了山羊。（2）小說中的主人公魯濱遜敢于冒險，面對任何艱難險阻都能以大無畏的氣概積極應對，顯示了一個硬漢的堅毅性格和英雄本色，他的創造精神和開拓精神值得成長中的青少年尤其是男孩子學習。（能答出魯濱遜的主要精神特質即可。）【詳解】（1）首先要仔細觀看連環畫，可從周圍環境、人物穿著、人物行為等推斷連環畫中的人物名字。進而推斷所描繪的故事情節的內容。同時要回憶《魯濱遜漂流記》的內容，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。如①空，魯濱遜十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時的棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。②空，安置住所，儲藏東西，預防危險。③空，為了不忘記時間，魯濱遜在一個大柱子上用小刀刻下“我于1659年9月30日在此上岸”。他把柱子做成一個十字架，立在他第一次上岸的地方。④空，為了節省火藥魯濱遜開始用捕機捕羊，沒有成功；又用陷阱來試試，結果捕到4只羊。（2）18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀的代表作《魯濱遜漂流記》。這是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。小說可讀性很強，如小說贊揚了新興資產階級的代表—魯濱遜身上所表現的勤勞、智慧、勇敢、頑強和堅韌的美好品德。小說也反映了處于資本主義原始積累時期的新興資產階級的要求“個性自由”，發揮個人才智，勇于冒險，追求財富的進取精神。在世界文學中塑造了第一個資產階級正面典型形象。運用了具體而真實的現實主義創作手法。采用了第一人稱和回憶錄的形式，讓人覺得真實可信。采用了流浪漢小說結構形式，以普通人的現實生活為主要描寫對象。把細節描寫作為主要藝術手法來刻畫人物性格，包括語言的細節描寫，心理活動的細節描寫等。多為人物自白，語言明白曉暢，樸素生動。9．《魯濱遜漂流記》的作者是英國18世紀著名小說家笛福，小說主人公是魯濱遜，他在荒島上生活28年，收得一土人為奴，取名“_______”；在荒島上他因______（事件），得以乘船返回自己的祖國。【答案】星期五智救落難船長【詳解】《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。魯濱遜在島上獨自生活了15年后，一天，他發現島邊海岸上有一個腳印。不久，他又發現了人骨和生過火的痕跡，原來外島的一群野人曾在這里舉行過人肉宴。魯濱遜驚愕萬分。此后他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。直到第24年，島上又來了一群野人，帶著準備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發現后，救出了其中的一個。因為那一天是星期五，所以魯濱遜把被救的俘虜取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱遜忠實的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長等離開荒島回到英國。此時魯濱遜已離家35年（在島上住了28年）。10．《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜，敢于①_________，勇于追求②_________的生活，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。【答案】冒險自由自在（無拘無束）【詳解】此題考查的是名著的知識積累。作者笛福曾這樣點評魯濱遜:形象為不安于現狀，勇于行動，勇于追求自由生活，不畏艱險，按照現代文明的模式，開辟新天地的創造者。據此理解作答。11．《魯濱遜漂流記》和《海底兩萬里》的作者分別是_______國的_______和_______國的_______。小說中魯濱遜和尼莫船長都有著_______的特點，這可以在_______和_______的內容中得到體現。【答案】英國笛福法國儒勒·凡爾納富有智慧|創造性（飼養山羊；種麥子，利用海洋發電）善良勇敢（救助星期五、星期五的父親，救西班牙人；救采珠人）【解析】試題分析：考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《魯濱遜漂流記》和《海底兩萬里》有關的文學常識。12．名著閱讀填空題。《魯濱孫漂流記》反映了資產階級上升時期要求“個性自由”，發揮個人才智，勇于冒險的精神。這部小說是由________國作家_______受當時一個真實故事的啟發而創作的。全書以____________為線索展開，講他如何逃脫海盜、流落荒島，如何在島上惡劣的環境中生存了_____年，以及最后如何成了千萬富翁，如何回到英國。贊揚了_______代表魯濱孫的勤勞、智慧、勇敢、頑強和堅韌等美好品德。作品采用了____________和_____的敘述方式，讓讀者感到新奇、真實、可信。通過細節描寫和________刻畫人物形象。選擇題與答題（1）下面是笛福《魯濱遜漂流記》中的一段文字，其中“他”指的是__________他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對我的救命之恩的感情我對他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。（2）請按照《魯濱遜漂流記》的內容，排列下面情節的先后順序_____（只填序號）①發現野人

②抗爭病魔

③重返故鄉

④海上冒險（3）簡述魯濱遜經營巴西種植園的經過。_________________________________________（4）簡述魯濱遜在島上生病和復原的經過_________________________________________【答案】英笛福魯濱孫冒險的經歷28新興資產階級第一人稱回憶錄心理描寫星期五順序：④②①③魯濱遜逃到巴西，盡所有財力購買了一片荒地。他擬定了一個創業計劃：頭兩年里種糧食，第三年種煙，同時購進大塊土地，第四年種甘蔗。魯濱遜學會了當地的語言，還交了不少朋友，買了各種用具。后來種植園大獲成功。島上下了一整天的雨，魯濱遜受了風寒，頭劇烈地疼痛，而且發燒，得了嚴重的瘧疾，病得很厲害他向上帝禱告，并不斷反省自己后來從箱子中找到了煙葉，用煙熏等方法治好了自己的病。【解析】試題分析：本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《魯濱遜漂流記》有關的文學常識。13．《魯濱遜漂流記》的作者是①_____。小說主人公魯濱遜所乘的船在途中遇到風暴觸礁，他只身飄流到一個荒無人煙的孤島上。他想方設法克服了種種困難，比如用簡陋的工具搭建房子，②_______，嘗試用煙葉治好了瘧疾，……魯濱遜憑著智慧和努力，在小島上生活了28年。【答案】①笛福②答案示例：自己伐樹造船【詳解】要求學生掌握《魯濱遜漂流記》的相關文學常識和小說中與主人公相關的故事情節。《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（RobinsonCrusoe）出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他想方設法克服了種種困難，比如用簡陋的工具搭建房子，自己伐樹造船，嘗試用煙葉治好了瘧疾……他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天后得以返回故鄉。據此填空即可。14．小說《魯濱遜漂流記》記述了魯濱遜在自然條件惡劣、人跡罕至的孤島上的生活經歷，他能夠在孤島上艱難地生存28年，靠的是①____（限4個字以內），這從②______（限20個字以內）的情節中可以看出來，你由此得到的啟示是③______（限20個字以內）。【答案】①堅韌不拔②魯濱遜制作獨木舟③要向魯濱遜學習遇到問題，不放棄，堅強面對。【詳解】本題考查的是名著閱讀的理解概括能力。完成本題需要學生熟知故事內容，注意要扣住題目作答。本題難度不大。小說《魯濱遜漂流記》記述了魯濱遜在自然條件惡劣、人跡罕至的孤島上的生活經歷，他能夠在孤島上艱難地生存28年，靠的是“勤勞智慧、堅韌不拔、永不放棄”等，這從“在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，免受食人族的侵害”等情節中可以看出來。小說中的主人公魯濱遜敢于冒險，面對任何艱難險阻都能以大無畏的氣概積極應對，顯示了一個硬漢的堅毅性格和英雄本色，他的創造精神和開拓精神值得成長中的青少年尤其是男孩子學習。名著閱讀15．下列對名著《魯濱遜漂流記》內容的表述錯誤的一項是（）A．魯濱遜出身于一個體面的商人家庭,渴望航海,一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海,第一次航行就遇到大風浪,船只沉沒,他好不容易才逃出保住性命。B．第二次出海到非洲經商,賺了一筆錢。第三次又遭不幸,被海盜俘獲,當了奴隸。后來他劃了主人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙貨船救起。C．魯濱遜第四次航行是去販運黑奴，遭遇颶風，一連十多天。當行駛到南美洲一個島嶼附近時，船突然觸礁，遂遭滅頂之災。D．漂流到荒島后的魯濱遜，看到一群野獸正在圍攻一個逃犯。見此情景，魯濱遜拿了隨身攜帶的長刀解救了他，并給他取名“星期五”。16．閱讀《魯濱遜漂流記》選段，回答相關問題。我們離開那個地方后，也有好幾次不得不上岸取水。特別有一次，在大清早，我們來到一個小岬角拋了錨。這時正好漲潮，我們想等潮水上來后再往里駛。佐立（索利）的眼睛比我尖，他向我低聲叫喚，要我把船駛離岸遠一點。他說，"看那兒，一個可怕的怪物正在小山下睡覺呢！"我朝他手所指的方向看了一下，果然看到一個可怕的怪物，原來那是……選文中的“怪物”是什么動物？“怪物”最終怎么樣了？【答案】15．D16．獅子最終被我們用槍打死，砍下腿，剝了皮【解析】15．本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。D項錯誤，看到一群野人正在圍攻一個逃犯。16．本題考查學生正確辨析名著故事情節的能力。掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節的辨析能力一定會提高。本題考查對《魯濱遜漂流記》的閱讀理解。17．閱讀下面的文字，回答小題。丹尼爾·笛福的小說《魯濱遜漂流記》中，主人公魯濱遜能夠在荒島上生存28年多。是什么在支撐著他？請用一個詞語或者一句話來概括，并用小說中的一個故事情節來說明。【答案】答案示例：我認為主人公始終非常務實，總是想著解決眼前的問題。例如他的駐地盡管有潮濕的問題，但他卻不搬家，因為能觀察到海上是否有船只經過，以便獲救。【解析】試題分析：根據所學所記，回顧《魯濱遜漂流記》的內容和相關知識，把握文章內容，梳理有關情節，分析思考是什么支撐主人公魯濱遜能夠在荒島上生存28年多，可從其身上的品質思考，結合相關的故事情節分析說明。18．為了激發同學們閱讀名著的興趣，，大家準備制作一些書簽，用來互相推薦自己喜歡的名著，請參照示例寫出你這張文字書簽的內容。示例：笛福《魯濱遜漂流記》——魯濱遜孤身一人在荒島上度過了28年！（堅韌頑強，精神可嘉）【答案】答出名著的主題即可【解析】參考示例表述方式，選擇熟悉的名著，點明作者與作品名，用簡短的語言點明精彩的內容或書籍的某一特點。19．“星期五”是（______）國作家（______）的小說《魯濱遜漂流記》中的一個人物形象。【答案】英笛福【解析】【詳解】中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。【點睛】文學常識復習技巧：①注重平時的積累（涉及面要廣，記憶要準確）。②分類法，按古代、現代、外國三類整理。③網絡法，如作家——篇名——名句，形成網絡。④表格法，即對某一大類列表對照。20．名著閱讀。（任選一題作答）（1）《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在孤島上做了不少有意義的事情。請從下面兩個選項中任選其一，簡述其主要故事情節。①解救星期五②解救西班牙人及葡萄牙人（2）《水滸》塑造了很多經典人物形象。請從下面兩個選項中任選其一，結合事例簡要地從正面評價人物。①宋江②吳用【答案】(1)①示例:魯濱遜來到荒島的第二十四年,決定不惜一切代價弄一個野人。一天清晨,魯濱遜發現不下三十個野人在沙灘上生火煮肉,他們圍著火跳舞。過了一會兒,拖出兩個俘虜準備屠殺,其中一個俘虜趁機逃跑。魯濱遜開槍打死了追殺俘虜的兩個野人,解救了他,并給他起名為“星期五”。②示例:魯濱遜在孤島上的第二十七年,一天,“星期五”回來報告說發現野人。魯濱遜帶領“星期五”向野人開槍,救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后,魯濱遜又了解到,在“星期五”的故鄉還有十六個西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受嚴格的書面指示后,魯濱遜給他和老野人每人一枝槍,彈藥和足夠的糧食,讓他們去拯救西班牙人的同伴。(2)①示例:宋江:仗義疏財、扶危濟困,如凡有人有困難找到他,他總是解囊相助不吝惜錢財,所以江湖人送綽號及時雨:胸懷寬廣、廣納賢士,如面對被捉上梁山的好漢,宋江都以禮相待:有組織能力和軍事能力,如三打祝家莊、夜打曾頭市、三敗高太尉。②示例:吳用:足智多謀、神機妙算,如在梁山好漢取得勝利的事件中,多數由吳用出謀劃策,上梁山前的智取生辰綱,上梁山后的智取大名府、智賺玉麒麟等,吳用都充分發揮了自己的聰明才智:有領導才能,如在解救宋江、戴宗時,吳用全盤謀劃,分派人馬從各處殺入法場,智取大名府時,派人喬裝打扮,混進大名府,派時遷火燒翠云樓。【解析】【詳解】本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。（1）①魯濱遜巡視小島時，發現有野人在舉行食人宴會，其中一個俘虜掙脫束縛，向魯濱遜所在的方向跑來，魯濱遜開槍打死了追來的野人，救下了那個俘虜。那天正好是星期五，所以魯濱遜把他營救的俘虜取名為“星期五”。②魯濱遜在孤島上的第二十七年，一天,“星期五”回來報告說發現野人。魯濱遜帶領“星期五”向野人開槍，救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后，魯濱遜又了解到，在“星期五”的故鄉還有十六個西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受嚴格的書面指示后，魯濱遜給他和老野人每人一枝槍，彈藥和足夠的糧食，讓他們去拯救西班牙人的同伴。（2）細讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題分析判斷。題目要求從正面評價人物。宋江：可從他的“仗義疏財、扶危濟困、胸懷寬廣、廣納賢士、有組織能力和軍事能力”等方面評價。吳用：可從他的“足智多謀、神機妙算、領導才能”等方面評價。21．名著閱讀。（1）在《水滸》中，李逵是一個性格鮮明的人。請結合“黑旋風斗浪里白條”的故事簡述他的性格特征。（2）《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在無人荒島獨自生活了多年以后，遇見一些土人到島上來舉行人肉宴。他從中救出一個土人，收為自己的奴隸，取名（），他在島上生活了（）年，遇到的最大一次危險是（），最后幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返回。【答案】（1）示例：“黑旋風”李逵初識宋江，很感激宋江借給他銀子，為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去討魚，討不到就搶，和“浪里白條”張順在岸上打了起來。張順吃了虧，激他到船上打。李逵不聽眾人勸阻，結果被張順按在水里收拾一番。由此可見，李逵是個重義氣、脾氣暴、率直魯莽的人。（結合故事情節，1分；寫出人物性格，1分。共2分（2）星期五28年遇到的最大一次危險是一群餓狼的圍攻【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是《水滸》《魯濱孫漂流記》兩部作品，對其中的作者、人物、情節要有準確的把握。（1）結合故事情節，1分；寫出人物性格，22．閱讀名著，我們不僅被其精彩的情節所吸引，也會被其中豐富的情感所打動。請從讀過的名著中任選一部，結合相關內容，談談最打動你的一種情感，并寫點兒簡單的評價或感受。比如：“我感受最深的是《魯濱遜漂流記》中星期五對魯濱遜的忠誠……”（示例除外，100字左右）【答案】示例：《海底兩萬里》中尼摩對祖國、親人的愛和對敵人的仇恨令人動容。他雖然潛入海底，但時刻思念自己的祖國和親人，援助被壓迫民族的正義斗爭。他利用鸚鵡螺號攻擊侵略者，甚至不惜與敵人同歸于盡。但他的仇恨有點過激，且給其他人帶來了傷害。【解析】此題主要考查考生對名著的理解和感悟能力，同時也考查考生的語言表達能力。表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。要結合所選取的名著的主要內容和人物的品質來思考。如可圍繞《海底兩萬里》中尼摩船長對祖國、親人的愛和對敵人的仇恨的情感來回答。23．名著閱讀（5分）(1)《魯濱遜漂流記》的作者是英國小說家________，他是該國文學史上第一個重要的小說家，他的文章影響了后來期刊文章和報紙的發展。他在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“________”，后來，這一土人成為他的忠實的仆人和朋友。魯濱遜第一次出海的目的地是__________，不料卻遇到了可怕的風浪，好容易才保住了性命。(2)試分析魯濱遜的形象.【答案】笛福、星期五、倫敦魯濱遜形象：冒險、堅韌、毅力、智慧、勇氣、富于進取、開拓創新都集于一身，為一切不甘平凡，不安于現狀的英雄形象。（意思對即可）【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是與《魯濱遜漂流記》有關的內容。對名著的作者、人物、情節要有準確的把握。24．名著閱讀。（1）魯迅的散文集《朝花夕拾》中，散文《_______________》記錄作者在日本仙臺留學時期的學習生活，敘述在醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。（2）《魯濱孫漂流記》中魯濱遜來到島上第________年的12月，突然發現島上出現了一群________。兩年后，他救下一個俘虜，那天是________，因此，這個俘虜名叫________，他成了魯濱遜的仆人。【答案】（1）《藤野先生》（2）23；野人；星期五；星期五【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，識記關鍵情節，經典片段和名言警句。才能輕松應對試題。（1）根據“作者在日本仙臺留學時期的學習生活”“決定棄醫從文”可知橫線上應填寫《藤野先生》。（2）熟讀名著《魯濱孫漂流記》，識記其故事情節，可知魯濱遜來到島上第23年的12月，突然發現島上出現了一群野人。兩年后，他救下一個俘虜并給他取名為星期五，他成了魯濱遜的仆人。據此回答即可。25．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。（1）冰心早年藝術上，追求“滿蘊著溫柔，微帶著憂愁”的境界，她的詩也具有這些特點。（_______）（2）《魯濱遜漂流記》的作者是法國作家笛福。魯濱遜在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“星期五”，后來，這一土人成為他的忠實的仆人和朋友。（_____）（3）對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求是《簡·愛》中女主人公的兩個基本動機。（________）【答案】√×√【解析】本題考查學生正確辨析名著故事情節的能力。掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節的辨析能力一定會提高。第（2）小題是錯誤的，《魯濱遜漂流記》的作者應該是英國作家笛福。26．《魯濱遜漂流記》成功刻畫了“硬漢子”的形象。你認為他的“硬”主要表現在哪里？結合原著的一個情節具體說明這一特點。【答案】例一：魯濱孫的“硬”主要表現在他的永不言棄。在孤島上，魯濱孫為了獲得穩定的食物來源，嘗試播種大麥和水稻，雖然第一次失敗了，但他鍥而不舍，總結經驗，終于成功。例二：魯濱孫的“硬”主要表現在他的堅忍頑強。魯濱孫流落荒島，在被救助無望的情況下，對自己的生存狀況進行了冷靜分析，決定改善生存條件自救。例三：魯濱孫的“硬”主要表現在他的敢于冒險。他雖出身體面家庭，但厭惡平庸的生活，不顧父母的意旨和勸告，私逃出海，過冒險生活。【解析】試題分析：本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《魯濱遜漂流記》有關的重要情節。首先要理解什么是“硬”，然后根據所掌握的情節來支撐起“硬”這一觀點。27．“善于把握甚至創造機會的人往往會迎來柳暗花明。”請從《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》中選擇一部小說，簡要談談你對這句話的理解。【答案】示例：善于把握機會或創造機會的人常常會扭轉局勢，有所收獲。《魯濱遜漂流記》中，在沒有糧食的境況下，魯濱遜發現自己無意中掉在地上的谷殼竟長出了稻穗，于是就抓住了這個機會，嘗試種植水稻和大麥，最終收獲了糧食，改善了自己的生活。可見，面對機會，要善于把握，才會扭轉被動局面，有更大的收獲。【解析】開放性試題，答案不唯一。善于變通，發現潛在的機遇并抓住，往往會取得巨大成功，迎來“柳暗花明又一村”的景象。如《海底兩萬里》他們在南極地區航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。多么驚心動魄的一刻啊！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰勝了困難。28．名著閱讀與語言運用（3分）選取《西游記》《水滸》《童年》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這五部名著中的人物和相關內容，為給出的上聯擬寫下聯。(3分)上聯：貝多芬嘔心瀝血譜名曲下聯：【答案】示例一：唐三藏跋山涉水求真經/示例二：阿廖沙千辛萬苦度童年【解析】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第二，上下聯詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。注意“貝多芬嘔心瀝血譜名曲”整體上是個主謂賓的關系，“嘔心瀝血”是成語，“譜名曲”是動賓結構，又是“貝多芬”的行為。所擬下聯必須符合這些要求。對聯內容是從《西游記》《水滸》《童年》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這五部名著中選出人物和相關情節。整體內容就是人物加事件。29．"讀什么書"和"成什么人"之間存在著緊密的聯系，從下面兩部經典中任選一部，談談它給你的成長帶來怎樣的人生啟迪。《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》______________________________________________________________________【答案】《魯濱遜漂流記》示例:①我們最需要的是具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神，不論何時何地，不管遇到什么困難，挫折等，都不能被嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對厄運，挑戰自我，就可以做出超出自己想象的事情來。只有這樣，才能像偉大的魯濱遜那樣，成為一個勝利者。②在任何困難境地中都不要輕言屈服,人的潛力是無窮的,在惡劣的環境,只要我們心懷信心,就能把它化作芳菲園.③我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神,無論何時何地都堅強地活下去,哪怕只有一線希望也要爭取,決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動,憑自己的雙手創造財富,取得最后的勝利!④他的那種敢于同惡劣的環境作斗爭，熱愛生活，熱愛生命的精神深深的感動了我。他在那么艱苦的環境下，把自己從絕望中解救了出來，魯濱遜長達二十幾年對生的希望就是毅力，我不禁想到現在的一些人們，他們有的只因為受到了一點點小挫折，就產生了輕生的念頭。跟魯濱遜比起來，我們現在的生活環境是多么的豐富多彩，因此，我們更應該要珍愛自己的生命，崇尚我們的生活。在遇到困難挫折的時候，不要輕易就放棄了寶貴的生命，想象一下，魯濱遜當年遇到了多大的困難，都能夠克服，而我們現在的這點小麻煩又算得了什么呢？縱使生活中存在著千千萬萬個困難,但也共存著許許多多的精彩與幸福,我們只有多去挖掘、體會那些精彩與幸福,才會得到更多的快樂。⑤魯濱遜是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……⑥我們需要具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神。在他認為,不管什么事情，一旦去做，是絕對會成功的。我們學習也一樣,必須相信自己有能力把各個學科學好,這樣在學習過程中才會有一股動力不斷促使我們前進.同時,還必須在做好每一件事后力求精益求精。⑦“一本好書能拯救一個人。”現在我百分之百相信這句話.這本書向我展示了魯濱遜自信,自立,自尊,自強,永不滿足,不甘平庸的精神;告訴我魯賓遜靠自己的誠實,善良,智慧和堅毅,去創建,去開拓。他的精神值得我們學習!《格列佛游記》①格列佛的一次次冒險讓我明白了:成功就是永不畏懼、追求夢想、戰勝自己。人在逆境中首先要戰勝的不是別人,而是自己。戰勝了自己也就戰勝了別人。我們在最困難的時候戰勝了自己,就能頂住外來的壓力,成就自己,獲得成功。要有一顆勇于探索的心,并且面對挑戰不輕易放棄.持一顆樂觀的心態,積極看待生活。②人要有探索精神，要敢于冒險。拼搏,讓人生寫滿精彩，要想做成某事就必須持之以恒，堅持到底。③格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他于危難的船長都憎恨鄙視。這啟示我們：人要謙虛，要學會感恩。④格列佛聰明、有膽識，面對困難從不畏懼；這啟示我們：聰明的力量是無窮的，我們要善于運用聰明戰勝各種困難。那么從現在起，我應該堅強、勇敢，以積極向中的格列佛聰明、有膽識，面對困難從不畏懼。給我的啟示：智慧的力量是無窮的，我們要善于運用智慧戰勝困難。【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《魯濱遜漂流記》和《格列佛游記》的閱讀理解。閱讀《魯濱遜漂流記》，選出正確的一項。30．《魯濱遜漂流記》的作者是誰？（）A．莎士比亞 B．雨果 C．笛福 D．雪萊31．魯濱遜如何處理那些叛亂水手?()A．給船他們回去B．和自己一起冒險C．把他們放荒到自己一直生活的荒島上D．以上三個都有32．魯濱遜用望遠鏡看見了多少個野人在會餐？（）A．19 B．29 C．30 D．2033．野人一共抓了幾個俘虜？被解救了幾個？（）A．12 B．23 C．31 D．2134．魯濱遜離開那個島時，已在島上呆了多久？（）A．27年 B．28年 C．29年 D．30年35．魯濱遜是哪個國家的人？（）A．葡萄牙 B．西班牙 C．法國 D．英國36．船觸礁以后魯濱遜上船搜尋有用的東西，下列哪一項不是他發現的？（）A．手槍 B．指南針 C．英鎊 D．面粉37．魯濱遜上岸后的第一個家是（）。A．一個山洞 B．一座小木屋 C．一頂帳篷38．魯濱遜在島上最危險的是（）。A．斷糧 B．遇上野獸 C．落入吃生人番手里39．魯濱遜（）歲時重返自己的祖國。A．45歲 B．50歲 C．55歲40．魯濱遜遇到海盜船后，后又（）。A．負隅(yú)頑抗舉手投降 B．被俘獲逃跑成功 C．頑強抵抗成功逃脫41．魯濱遜救了一個野人，為什么叫他星期五?()A．因為他是星期五被救的 B．因為他長得象星期五C．隨便叫的 D．這是他本身的名字42．魯濱遜在島上最早的伙伴是誰?()A．一只他收養的豬 B．一只他收養的狗C．一只他收養的貓 D．一只他收養的鳥43．魯濱遜怎么會離開巴西的?（）A．自己坐船離開B．他和他的朋友準備去非洲干一樁黑奴買賣C．他和他朋友去做葡萄園D．游水去44．魯濱遜是怎樣回到英國的?()A．遇到好心人求救 B．搭一艘外國