定性消費者價值分類研究的理論和應用在產品同質化的激烈競爭年代，企業著眼于長遠發展和領先市場的核心秘笈是針對不同群體的不同需求提供真正差異化的產品和服務。究竟如何把消費者作為一個完整的人來進行深入剖析，而不是通過定量來人為地組裝一個消費者的特性和個性呢？如何建立消費者的社會特征和產品消費行為之間的密切關聯？又如何通過外在的行為特征推斷其核心價值和消費傾向呢？這些問題充分利用定性研究即可得到答案，通過對消費者的表層語匯及其結構關系以及深層的價值觀等進行層層遞進的挖掘和分析，并且運用消費者分類價值模型來有效地連結消費者在不同層面上的表現，從而完整得到消費者的行為表象和心理動向。據此，企業可以有效區分和遴選出本企業發展和關注的群體，進而對這些群體提供有針對性的營銷策略方案，牢牢把握變化的市場和消費者的需求。對于拼搏在市場經濟高速發展浪潮中的企業來說，要著眼于未來市場首先不僅需要在茫茫人海中找到自己的消費者，并且還要真正了解到消費者的個性與價值觀。因為更多的研究表明，影響消費者進行消費決策的決定因素不是其收入、年齡等統計學背景，而是其深層的價值觀。如果把一個消費者的過去和現在、行為表象和心理驅動進行系統研究，會發現雖然他的社會背景在不停的改變，并且變化很大，但他的消費決策卻有著一致的連續性。因此，進行深入消費者分類研究，并且把消費者作為一個整體來進行研究（而非單單通過其背景和價值觀等通過交叉分析人為地組裝）對企業來說具有相當重要的意義。一、定量研究中市場細分的局限性以及定性研究中市場細分的優勢市場細分是市場營銷中的重要環節，以往人們普遍認為只能通過大量的定量研究才能夠得到市場細分。而在傳統定量分析中，細分的依據是人口變量、社會學背景變量，但是其解釋性和有效性值得懷疑的。研究者也試圖通過因子分析等方法用心理變量和生活方式及價值觀變量來細分，但其存在的問題是難以找到細分后的群體，難以用行為表征來辨別消費者究竟在哪里。定量分析中市場細分研究的最大局限性是缺乏在消費者和產品之間建立直接可見的密切關系，缺乏直接針對產品利益進行細分市場的一致性描述，缺乏深刻而又清晰地理解細分市場。根本原因在于，定量研究先把一個消費者的每個方面割裂開來，再匯集大量的消費表現數據，用數學統計方法，重新模擬建立被割裂開的各方面的聯系。也就是說，把人的系列行為進行量化組合之后，通過數字把不同要素組織在一起，以此來描述某一個群體的表象和特征。在非自然科學領域，對于如此復雜的市場現象，這樣建立的關系和得到的描述勢必是模糊和表象的。因此，單單使用定量研究進行市場細分是不夠的。通過深入的研究發現，定性中的消費者分類研究不僅也可進行市場細分，并且可以在一定程度上與定量進行互補。定性研究中，通過對每一個消費者進行深度挖掘和分析，把研究對象作為一個完整的個體來進行心理和行為分析，力圖尋找一個人的行為、動機、態度等在邏輯上的一致性，并利用心理學、社會學、語義學等理論知識，探索其中的因果關系和連續性。在此基礎上劃分的每一個細分市場都是渾然一體的，群體特征和產品關系非常密切，既易于從外在行為表征上辨別其屬于那個細分市場，又對于其心理進行深度分析，找到關鍵的驅動因素，從而可以持續有效地與消費者進行溝通。通常我們會同時采取深度訪談和焦點團體座談會兩種定性方法。焦點團體座談會的意義在于通過互動的形式探究消費者外在表象下的心理需求和動機，深度訪談則是側重獲得深層需求之上的一般生活表現，還需要結合觀察法建立更多的聯系點，以此來真實完整地把人的行為表現和心理需求各方面體現出來。接著，我們會運用語義學知識，對得到的信息逐級加工，提煉深層的價值，在邏輯結構上進行市場細分，指導進一步的營銷活動。二、定性細分研究的語義學理論基礎和分析過程消費者分類研究所采用的基本理論是語義學上的分析方法。語義一般分為三個層次：表層語匯、語言之間的結構關系和深層的價值水平。表層語匯在語義學上是最為膚淺的描述，是消費者表述的最為原始的語言，也是表現最多和通常性的語言，主要是由一些詞語以及連詞組成；結構關系是指由詞語形成的句子，有說話的順序和其間的邏輯，結構關系需要通過研究人員經過對其原始描述進行研究之后得到結構關系的中心詞語等；深層價值水平則指的是其導致表象結構關系的深層的核心驅動因素，反映其終極價值觀（見圖一）。分析的過程主要是通過各種研究方法獲得一個消費者在生活中不同層面上的表現信息和語言描述，然后從表面的描述中找出其關鍵詞語以及詞語之間的語義結構關系。通過分析不同層面上的關鍵詞語和結構，并且建立起彼此之間的聯系和框架，整合分析深層價值驅動因素，最終按照這些流程進行消費者分類研究（見圖二）。三、定性分類研究的案例應用1.背景介紹和分析過程本次陳述的案例是在2001年年底進行的一項針對8－12歲兒童零食消費研究，一共為22個工作日，在北京、上海和廣州三個城市進行的9組座談會和18個家庭（母子配對）深訪，全部采用定性研究方法。研究目的是幫助企業對兒童市場進行細分，為開發適合不同細分市場的零食產品提供了參考依據。本次研究中，我們欲意先從深度訪談中獲得兒童日常行為表現，包括在學校和同學的相處方式、過去和現在選擇和購買零食的行為和方式等等；焦點團體座談會則是挖掘兒童深層的價值觀，主要通過購買決策的處理方式和對食品的心理需求方面來探究。在本次研究案例中，主要是通過分析消費者的一般性語言描述、語言中的語義結構、解決沖突的方式和選擇食品的標準四個維度對兒童進行深入分析。一般性語言描述是指兒童在生活中的一般表象性描述，也就是兒童本身的描述；語言中的語義結構又包括表層語匯、結構關系和深層價值水平。表層語匯指的是通常性的描述、兒童的語言提煉、一些詞語和表達；結構關系指的是從表層語匯中找出句子與句子之間的聯系、結構、順序，主要找出主體（消費者）與客體（價值對象）以及兩者之間的關系（一致的還是矛盾的？）；深層的價值水平指的是通過這種結構關系中挖掘出基本的含義和深層的價值觀。解決沖突的方式指的是在購物決策與父母等有無沖突以及沖突的最后解決方式。后者也是作為分析兒童類型的一個主要指標，因為研究發現，不同價值觀類型兒童解決生活中的沖突的方式差異較大；選擇食品的標準，指的是兒童在生活中選擇食品的因素，這將決定企業進行差異化營銷時應該關注的重點（見圖三）。圖三消費者分類研究語義學分析過程2.結果分析的邏輯結構我們根據以上分析流程和語義軸的邏輯關系進行結構化處理，最終分為自我和非自我的基本內在邏輯關系。根據前面提及的四大評估維度，我們得到兒童分類的四種類型：自主型、順從型、乖巧型和反叛型。自主型兒童指的是在生活決策和表現中有自己的想法，較多地是自己做出決策，而這種自主型決策較少地和周圍環境產生矛盾；順從型是和自主型相反的，指的是兒童較多的依從于周圍環境或者是人，他采取的處理方式是順從周圍環境或者是別人的決策而非自我決策的方式，由于外界的強勢性使得這種兒童與周圍環境產生矛盾的概率也較低；乖巧型兒童和自主型兒童則是補充關系，即有自主型兒童的自我決策意識和能力，也有適當對環境的依從型特征，表現在有強勢環境時乖巧型兒童會采用一定依從態度，在沒有其他條件干預下又采取自主型決策方式；反叛型是非自我的表現形式，他是有條件的自我，因此他在自主決策上以及其他一些表現形式與自我類似，但他的自我不是本身的自主性，而是因為外界環境的需要而采取的自主性，因為他需要獲得和外界相反的意見或者是決策，以此來體現他的與眾不同，引起外界的重視和關注。自主型兒童與順從型兒童是相反的關系，與反叛型兒童是矛盾關系，和乖巧型兒童是補充關系，在這四者之間的關系都是相互依存又相互排斥的（見圖四）。3.調查結果的描述上面闡釋了該項研究得出的四種兒童類型以及其間的邏輯聯系。通過這些具體的描述，我們可以非常清晰地判斷兒童的類型以及他們真正想獲得的結果。下面我們分別來看看四種類型兒童作為一個整體在四個維度上的表現：▲自主型一般性語言描述：自己購買零食或者與父母同去，由自己選擇決定；零食的更換頻率較高；喜歡新的東西；談話中提及“我”比較多；平日里和朋友交往較多；有朋友來了也是在自己的房子里玩；說“媽媽，咱倆去超市吧”較多。語義結構：－－表層語匯由－我自己－決定；想吃什么－就買什么；看見愛吃的－就往（超市）籃子里放；－－結構關系主體—客體：自己－食品（主體是兒童自己，客體是食品，兒童與食品之間的關系是一致的）－－深層價值水平自我C.食品決策解決沖突的方式：沖突較少；媽媽一般都知道我喜歡吃什么，就買我喜歡吃的；我喜歡吃什么就買什么，媽媽也不會說什么；媽媽不愿意就算了，下次拿著自己的錢來買，或者等媽媽心情好了再讓她買。D.選擇食品的標準：味道（看說明書的介紹；以前吃過知道好吃的；沒嘗試過的）；原料（土豆、面食或者是其他沒有吃過的）；包裝是否鮮艷；獎品或者是贈品。▲順從型一般性語言描述：絕大多數都是媽媽和奶奶買零食，自己買得非常少；零食較為集中在幾種之內；零食較多的是沒有色素、糖份少的健康食品；談話中提及“不知道”的較多；我很少和小朋友玩，都自己玩；我很希望是動畫片中的小朋友，能夠和大家一起玩。語義結構：－－談話的水平較多是－媽媽－決定；我會告訴媽媽我想吃的，但－媽媽－看過之后不喜歡就給我－扔了；我－會買－色素少的和糖少的，媽媽－說對牙齒好；－－敘述水平主體—客體：自己－健康元素（主體是兒童自己，客體是食品中的含量、成份、類型等影響健康的因素，兒童與食品之間的關系是一致的）－－價值水平不自我C.食品決策解決沖突的方式：沖突較多，但最終都是以媽媽決策；媽媽如果不喜歡我打算買的零食，看看之后就給我扔回去；媽媽不讓我吃哪些東西；爸爸根本不給我買我想吃的。D.選擇食品的標準：經常吃的；口味；廣告里說的但要媽媽也認可的。▲乖巧型一般性語言描述：一般都是媽媽給我買零食；我吃的零食非常的多；媽媽讓我喝鮮奶和吃海苔，但我不太喜歡吃；下課了就回家，先洗手，然后吃飯，吃完遛遛彎兒，然后洗臉刷牙；我喜歡武打篇，喜歡有力氣和正義感的人物；我和小朋友一起會說“別摔了”；我喜歡的零食非常的多語義結構：－－談話的水平我－買－媽媽－喜歡的－東西；我－買之前－會先問－媽媽；媽媽不在的時候－我－就自己買－我喜歡的；－－敘述水平主體—客體：自己－他人（主體是兒童自己，客體是媽媽或者奶奶等具有購物權利的人，兒童與他人之間的關系是矛盾的）－－價值水平非不自我C.食品決策解決沖突的方式：沖突較少；我知道媽媽會同意什么，我買的媽媽就會同意的；媽媽一般買的都是我喜歡吃的（媽媽想給他吃的）；其實我不喜歡媽媽給我買的，但也會吃的；D.選擇食品的標準：有營養的；有品牌的；價格。▲反叛型一般性語言描述：自己購買，不讓媽媽知道；父母讓我吃哪些營養的，我卻不愛吃；我都買哪些媽媽不讓買的；媽媽買的我不吃；我在學校里喜歡捉弄人；平日里喜歡問為什么；我認為媽媽買的是她自己喜歡的東西；我喜歡買贈品，然后把東西給別人吃；媽媽很不喜歡我買哪些送贈品的零食。語義結構：－－談話的水平我－買－媽媽－不讓我買的；媽媽－給我買的－我－不喜歡；小朋友－都喜歡聽－我的；我－不喜歡－乖乖的小朋友；－－敘述水平主體—客體：自己－贈品等外界事務（主體是兒童自己，客體是贈品、促銷活動等引起注意力和吸引力的外界事務，兒童與客體之間的關系是矛盾的）－－價值水平非自我C.食品決策解決沖突的方式：沖突較少；我悄悄買自己喜歡吃的，媽媽不知道；我會把我不喜歡吃的東西給別人吃；D.選擇食品的標準：外包裝；贈品；促銷；價格。綜合上面的分析和結果，總結本項目具有如下特點：第一，項目花費的時間較短和費用較低，與定量研究相比更有時效性和性價比；第二，最終結果完整地對兒童心理和表現與家長關系進行了關聯的研究，第一次使客戶方從母子關系角度理解兒童，解決了針對母親還是針對孩子營銷這樣一個長期的營銷難題。把握不同兒童群體，投放不同產品，比如假定我們鎖定順從型兒童，我們投放的廣告應該主要針對影響兒童的群體，如家長、伙伴等，針對這一群體，我們應該投射的核心訴求偏重于健康元素，如少色素、綠色成份等；假定意欲鎖定反叛型兒童，我們應該關注的重點在廣告營銷中突出產品的新穎性與獨特性，反映青少年兒童的這種反叛、“酷”的個性；第三，定性分析方法的實用價值在于，我們很容易從孩子的表現推斷他的內心價值以及他的產品選擇偏好。在客戶后期的營銷實踐中有很強的操作指導性。第四，在此次研究中，9組座談會的研究對象有80-90個家庭的母子或家長孩子，我們對于每一個孩子都進行了這樣的邏輯分析和歸類，因此，大致可以估計各細分群體的大小。4.本次調查的不足之處本次調查只是采用了定性焦點團體座談會和深度訪談兩種方法，由于客戶經費限制，觀察法在其中沒有使用。雖然由于多組座談會也能夠起到一定的量化作用，但是座談會仍然是配額選擇的，隨機性有限。如果需要，可以加大座談會組數，以區分三地消費者不同。還可以進行后續的定量研究，更清晰地確定各細分市場的比