第頁共頁難忘的一堂課記敘文5篇難忘的一堂課記敘文5篇難忘的一堂課記敘文1我經歷的離別不是桃花潭水，不是長亭古道，更沒有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨，有的人永遠停留在了昨天，有的事終將成為回憶。那是我小學生涯的最后一堂課，更是讓我難忘的一堂課。她在陽光的倒影下走動，用那略顯粗糙的手給我們在黑板上講解，不知是因為在陽光的照射下，還是我從未注意過她的容顏，我感覺她好似非常瘦弱，好似早已沒有過去的嚴肅，甚至讓我感覺到一絲溫順。陽光穿過樹葉，在她的臉上落下光斑，好似一幅溫順的畫卷，我想，這可能就是歲月留給她的痕跡吧。一堂課不過區區35分鐘，卻給我留下了太多難以忘卻的記憶……還曾記得這節課您看著即將畢業的我們，對我們說了好多好多……我始終忘不了您說的：“我知道你們如今的心情或沖動，或傷心，或緊張，但是我要告訴你們，人生總有一大段光陰在等待，在等待什么?時機!這是你們等了六年的時機，小學生涯的最后一次考試，不求你超常發揮，因為在我看來，穩定發揮便是最好的超常發揮。我知道你們有時候可能感到無力，生活和夢想就好似背道而馳，但是只要還未到達終點，我們就不應該輕言放棄，在這樸素的生活中，我們就應該擁有遙遠的夢想，一直追夢……”這節課太快，知識還未獲取，道理還未聽懂，鈴聲卻已響起。這不僅僅是下課完畢的鈴聲，更是六年的鈴聲，畢業的鈴聲，將來的鈴聲……月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，年有四季更替，還好，我遇見您。有了這堂課，就像雨遇見種子，有了生命，光遇見火，有了光明，我遇見你與這堂課就是一段青春的開場，也是一段青春的完畢。句號的完畢并不是結局，而是另一個開場，在烈陽中，我們終將去往更美妙的明天，一節課，了我許多，終身難忘!難忘的一堂課記敘文2課堂是我們學習知識的地方，它見證了我們的求知，裝載著我們學生時代，一提起課堂，我就會想到那季節我最難忘懷的一堂課。那是一個夏天，天下著雨，烏云黑壓壓的布滿天空，雖然下著雨，可畢竟是夏天，仍然很沉悶，炎熱。這是上午的最后一節課，因為天氣原因，我總以為是下午。我饑腸轆轆，甚至已經不想學習了，我的魂魄已經分開了課堂，漸漸的逃出校園，以八百邁的速度來到了家的餐廳，聞到了飯菜的香味……“吳浩然，你來說你對這道題是怎么想的吧。”數學教師的叫聲迫使我的靈魂以超光速撞進我的身體，我緩緩的站了起來，支支吾吾地說：“哦……哦教師說的是那道題啊！我心里冒出了冷汗，急迫的翻著《成功訓練方案》，一會又看著黑板——嗯，很干凈！不是教師偷懶就是值日生勤快過度了吧！我又看看教師，想從里邊得到答案，沒有，沒有，沒有……教師看到我呆在那兒，半天說不上來，料到我走神了。我的心提了起來?！巴炅?，完了，這下倒大霉了！”我心里害怕的想，等著教師的下一步“行動”。沒料到教師竟然一反平常“犯錯嚴懲”的一貫作風，竟然只說了一句淡淡的話：“以后別走神了，認真聽講！”然后讓我坐下了。我驚呆了，這短短的一句話讓我驚呆了，這句話比打我罵我還管用，我醒悟了，再也不走神了，這短短的一堂課，短短的一句話，讓我終身難忘。難忘的一堂課記敘文3今天，科學教師為我們上了一堂富含哲理的課，這堂課讓我久久思索，難以忘記。一上課，教師就拿出一個錘子和一只雞蛋，并對同學們神秘地說：“請大家仔細看這兩個東西，下面我就來給大家做個看起來不可能的實驗。”教師清了清嗓子接著又說：“這實驗就是用這個錘子砸這個雞蛋，而雞蛋不會爛?！苯處熞桓毙判臐M滿的樣子。我們半信半疑，在下面四處交流討論。教師見我們不相信，又說：“這一定可能，要不我選一個同學上來做實驗？”這一下，同學們有點相信教師的話了，還有幾名同學舉手想要上去做實驗，最后教師竟叫我上去做實驗。我不知是沖動還是擔憂，反正那只拿著錘子的手總是不停地抖。后來手終于不那么抖了，可再看看我的樣，你又會笑掉大牙，我的眼睛只有一只睜著，舌頭向一邊伸著，五官已不能用丑來形容了。可同學們也都和我的樣子差不多，有的瞪大眼睛，不想放過每一個精彩瞬間；有的雙手緊握、暗暗地為我擔憂；還有幾個膽小些的女生，雙手緊緊地擋在眼前，可還是忍不住想往我這里看。只聽錘落蛋碎，雞蛋清雞蛋黃流得滿盆都是。這時同學們都不再看實驗現場了，而是面對教師，臉上滿滿都是疑惑。這時教師說的一句話震驚了大家?！捌鋵嵨医o大家玩了一個小把戲，這個肯定是誰都知道的常理，可為什么沒有人提出來和指出來這是錯誤的呢？”說著，教師的語氣加重了些許，“是你們雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，沒有這方面經歷，所以才說錯的，還是你們一心只聽教師言??？！”同學們從剛開場的“教師為什么要騙我們”到臉紅，最后到羞恥，我也低下了頭去考慮起來。突然，我想到了曾經讀過的一篇文章，由一位心理學家做過這樣的實驗：題目是這樣的，“一只船上有99只羊和47只牛，請問船長多少歲？”把這一題給荷蘭的`小學生做，全部都寫“此題有誤?！笨稍谏虾＃o兩個師資力量和那所荷蘭小學差不多的兩所小學做，他們寫的竟是“99-47=52〔歲〕”學生說：“教師就是這樣教我們答題的?！蓖蝗?，我好似悟出了些什么。難忘的一堂課記敘文4一張畫板，一張畫紙，再加上幾根鉛筆，一場有趣的素描就由他們主持。坐在椅子上，我們等待著教師的到來，媽媽在家里給我們報了畫畫班，其實我是不情愿的，但是，這節課完畢后，我才知道畫畫是多么有趣?！案轮ā币宦?，門開了，一位和藹可親的女教師進來了，我和弟弟妹妹的目光像被磁鐵吸住了似得，一起投像那位教師?！巴瑢W們好，大家以后就叫我王教師”教師說。我們異口同聲地說：“王教師好?！苯處熡终f：“今天我們來學素描，學習畫這個三角形。”我心想，畫三角形太簡單了，這還用學嗎?“同學們是不是覺得畫這個三角形很簡單?其實，對你們來說很難”教師說，我很驚訝，教師是怎么知道我心里在想什么，看來，畫這個三角形不是件容易事。開場學了，教師把三角形擺在桌子上，讓我們用不同角度觀察，然后討論，經過觀察，我們發現了，每個角度所觀察到的三角形樣子都不一樣，果然，不出我所料，教師想讓我們說的就是這個意思。開場畫了，排線、陰影、輔助線、背景等一些畫三角形的必要方法和內容，像千軍萬馬向我沖來，讓我手足無措，但經過教師的細心講解之后，我都將他們控制了，下面，我將利用他們來對付三角形，畢竟是練習過的，手感也好點了，沒想到畫個三角形這么有意思，我越來越認真了，很快，一個三角形展如今眼前，教師看了看表揚了我，我仔細欣賞了一翻我的作品，心里美滋滋的。這節課讓我愛上了畫畫，讓我永遠難忘。難忘的一堂課記敘文5星期二早上的第二節課，是我小學生活中最難忘的一堂課。上早自習時，教師拿著一個精致的長方形盒子走進教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子，趁教師去辦公室，我輕輕悄悄地翻開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看?。　薄笆鞘裁?？是什么？”同學們爭先恐后地圍上來看?！岸♀忊彙鄙险n鈴響了，過了一會兒，我們做完了教師布置的作業后，教師拿起講桌上的盒子說：“同學們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學們異口同聲地說。教師過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養吧！”我也不甘示弱：“它得意，養它可以陶冶情操，培養愛心?！薄八煲I死了?！毙鞏|同情地說。“因為它是小生命，我們要珍視生命，所以我要養小蠶?！鼻貛泧烂C地說。同學們也紛紛發言，有的