第頁共頁青島版小學數學五年級下冊第二單元信息窗一《分數的意義》教學設計青島版小學數學五年級下冊第二單元信息窗一《分數的意義》教學設計第一課時一、回憶舊知，導入新課。談話：前面我們已經學習了分數的初步認識，對于分數你已經知道哪些知識?舉例說出分數的各局部名稱，聯絡實際說出分數表示的意義。談話：對于分數還想理解哪些知識?二、合作探究，構建新知(一)初步感知。出示情境圖1"船模試航"。老師談話：同學們，請你仔細觀察這幅圖，從圖中你能發現哪些數學信息?提出什么數學問題?老師引導學生提出：5只航模平均分給5個同學，每個同學分得的航模數占總數的幾分之幾?學生先獨立考慮，再在小組內交流自己的想法。全班進展交流。老師繼續引導學生提出問題：如兩個同學分得的航模數占總數的幾分之幾，3個同學呢?(二)深化探究出示情境圖2"航模放飛"。談話：同學們，航模要放飛了，我們一起去看看吧。請你觀察這幅圖，根據圖中的這些信息，你又能提出哪些與分數有關的問題?學生提出問題，老師適時梳理。學生利用手中的學具擺一擺、分一分，分別解決"一小隊每組放飛的飛機架數占本小隊飛機總數的幾分之幾?二小隊呢?"解決第一個問題：學生分組學習，老師要參與學生的小組活動中。全班進展交流、辯析、補充，得出結論。老師適時引領：每份是2架飛機，為什么說是占這個整體的1/2呢?通過擺模型得到第一問題的結論：把4架飛機看作一個整體，平均分成2份，每份占這個整體的1/2。解決第二個問題：先讓學生交流自己的答案；再組織學生動手操作驗證，并參與學生的學習活動。(三)觀察比擬談話：請同學們觀察我們所得到的分數，你還有什么疑問嗎?學生進展觀察比擬，同桌討論，全班交流得到結論。通過對兩個小隊飛機放飛情況的比擬，得到結論。(四)拓展應用談話：想一想，還可以把什么看作一個整體?可以利用老師提供的材料，也可以自己找材料，動手分分看，你能得到哪些分數?是怎樣得到的?學生動手操作。交流：你利用什么材料，得到一個什么分數，你是怎樣得到的?總結：把一個整體平均分成假設干份，這樣的`一份或幾份可以用分數來表示。(五)總結概括談話：一個物體、一個計量單位、許多個物體組成的一個整體都可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位"1"。舉例：還可以把哪些量看作單位"1"?并區分單位"1"與自然數1的不同。(六)看書質疑。學生閱讀67-69頁，質疑問難。老師巡視，解答學生困惑、疑難問題。三、巧設練習，深化理解1、自主練習1、22、涂色局部能用分數表示嗎?3、游戲："取糖果"。第二課時一、通過回憶梳理舊知談話："上節課我們學習了什么?誰愿意來介紹一下分數?"結合學生的答復，老師適時板書。請你結合生活實際說一個分數，并說出這個分數表示的意義。二、根本練習適時拓展1、自主練習4(1)出示紅、黃、綠不同顏色的鉛筆。老師提出問題：紅色的鉛筆占鉛筆總數的幾分之幾?你是怎么樣知道的?看到這些鉛筆，你還想到了哪些分數?(2)觀察第二幅圖，你又能想到哪些分數?2、自主練習5(1)獨立考慮，想一想，括號里可以添哪些分數?(2)交流，讓學生介紹所填的分數，以及為什么這樣填?(3)拓展，你能再舉出一些這樣的例子嗎?3、自主練習6(1)先想一想，每個分數表示什么意思?(2)用直線上的點表示分數，是把誰看做單位"1"。(3)學生試做，交流。4、自主練習7，比擬兩個分數的大小。(1)學生獨立完成，有困難的學生可以借助實物折一折，比一比。(2)觀察這些分數的分子和分母，你能發現什么?三、綜合練習張揚個性1、自主練習9(1)模擬真實情境"發獎品"，班級開展了口算比賽的活動，老師要把第一盒彩筆的1/4獎給小華，把第二盒彩筆的1/4獎給小明，學生把獎到的彩筆給同學們看。讓學生談談想到什么?(2)繼續模擬真實情景。我們班級開展向雷鋒學習讀書活動，小明每天讀了這本書的總數的1/8，小華每天讀了這本書總數的1/9，他