《功、功率和機械效率》專題復習課教案復習課教學目標：通過知識要點復習和習題練習，理解功(有用功、總功、額外功)、功率和機械效率的概念。理解公式W=FS、P=W/t=Fv和η==，并會運用它們；學會用其它知識（如P=UI、W=mgh=ρgvh、力的分析等）與本部分知識結合的綜合解題能力。熟悉這些年這部分知識的升學試題的特點，了解出題方向，掌握基本的解題思路，提高應試能力。鍛煉克服困難的能力和意志，磨練出解題意志和心理承受能力。復習知識要點：功：做功的兩個必要條件：物體受到力的作用，物體在力的方向上移動了距離。做功的實質：使物體的動能、勢能或內能發生了變化。功的公式：W=FS公式中的單位要求：此略例題1、(2009·蘭州)下列實例中，力對物體沒有做功的是()A．起重機吊起重物B．馬拉車，車未動C．跳水運動員從跳臺跳下D．舉重運動員，將杠鈴舉起變式訓練：一足球運動員用100N的力踢一個重為5N的足球，球離腳后在水平草地上向前滾動了30m，在球滾動的過程中，運動員對足球做的功為(D)A．3000JB．500JC．150JD．0J機械效率有用功：對我們是有用的，是我們所需要的功。用W有用表示。額外功：在對物體做功時，由于摩擦等原因額外增加的功，是不得不做的功。符號：W額外。總功：W總=W有用+W額外機械效率：η=機械效率總是小于1的原因：略斜面的效率：η=提高機械效率的意義：例題2、(2010·河南)如右圖所示，用F＝50N的水平拉力，通過一個動滑輪，使重為200N的物體A水平向右勻速移動了3m，在這個過程中()A．拉力F做了150J的功B．拉力F做了300J的功C．重力做了600J的功D．重力做了1200J的功解析：使用動滑輪時，能省一半的力，但要費一倍的距離，因此物體移動3m，拉力需移動6m，可見拉力做的功為W＝Fs＝50N×6m＝300J；由于物體沒有在重力的方向上移動距離，因此重力沒有做功．故選B.例題3、（2010·烏魯木齊)在鐵架臺上固定一個由定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，在繩子末端用豎直方向0.8N的拉力使重2N的物體勻速上升，下面說明正確的是()A．滑輪組機械效率是83.3%B．滑輪組的機械效率是66.7%C．繩端移動的速度和物體上升的速度相同D．繩端移動的速度是物體上升速度的兩倍解析：用一定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組有兩種繞法，一種繞法是3股繩子，一種繞法是2股繩子．由題意知繩子股數：n＝eq\f(2N,0.8N)＝2.5＝3股，則η＝eq\f(G,nF)＝eq\f(2N,3×0.8N)＝83.3%；繩子自由端移動的速度V繩＝nV物＝3V物．故選項A正確．變式訓練2、利用如圖所示裝置將重為100N的物體勻速從斜面的底端拉到頂端．已知斜面的長是5m，高是2m，拉力為F＝50N，則該裝置的機械效率是(A)A．40%B．50%C．80%D．100%功率：功率的物理意義：用來表示物體做功的快慢的物理量。功率的定義：單位時間內完成的功。公式：P==Fv公式中的單位要求：略1kW=103W例題、（2010泰州）用如圖所示的滑輪組提升重物，已知物體重為200N，人用125N的拉力向下拉動繩子，5s內可使物體勻速上升2m。求（1）拉力所做的功和拉力的功率。（2）滑輪組的機械效率。答案：解：(1)由圖知，繩子股數為2.W＝Fs＝F·nh＝125N×2×2m＝500JP＝eq\f(W,t)＝eq\f(500J,5s)＝100W.(2)η＝eq\f(W有,W總)＝eq\f(Gh,Fs)＝eq\f(Gh,F·nh)＝eq\f(200N,125N×2)＝80%歸納總結《功、功率和機械效率》專題復習課課后反思本節課復習了功，功率和機械效率的相關知識，通過上課提問和平時做作業發現了很多問題，有一部分學生對一些概念、公式、以及每個物理量表示的物理意義記不住，導致了做計算題不會，再就是無法利用這些公式進行定性的分析，還有一部分學生一些物理量的單位都混淆了，如功的單位和功率的單位，不知道J和W到底哪是功的單位、哪是功率的單位；還有一部分學生把質量的單位kg和力的單位N混淆了。再就是還有部分學生做計算題不規范，有部分學生要么不寫公式、要么漏掉單位，還有部分學生不會用科學計數法進行運算。針對以上問題，在這一階段的鞏固過程中，要拿出一部分時間檢查學生對這些知識的記憶情況，經常檢查的目的是做好督促工作，督促學生多用點時間去記；定期讓學生做一做計算題，培養學生規范做計算題的能力。對個別學生進行個別指導，使他們及時的改進錯誤，引起這些同學的重視。學情分析本節課復習了功，功率和機械效率的相關知識，通過上課提問和平時做作業發現了很多問題，有一部分學生對一些概念、公式、以及每個物理量表示的物理意義記不住，導致了做計算題不會，再就是無法利用這些公式進行定性的分析，還有一部分學生一些物理量的單位都混淆了，如功的單位和功率的單位，不知道J和W到底哪是功的單位、哪是功率的單位；還有一部分學生把質量的單位kg和力的單位N混淆了。再就是還有部分學生做計算題不規范，有部分學生要么不寫公式、要么漏掉單位，還有部分學生不會用科學計數法進行運算。1．一個人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進相同的距離，關于拉力所做的功，下列說法中正確的是(C)A．在粗糙地面上做功較多B．在光滑地面上做功較多C．兩次做功一樣多D．條件不夠，無法比較兩次做功的多少2．滑輪組既能省力又能改變施力的方向，建筑工人用自制的滑輪組把600N的重物緩慢提升2m，如右圖所示，繩自由端的拉力F＝250N，拉力做的功是J，該滑輪組的機械效率等于。.3、(2011中考預測題)小強利用如圖所示的滑輪組去拉物體，使重為2000N的物體A在3s內沿水平方向勻速移動了6m，若A所受地面的摩擦力F摩擦＝600N，小強所用拉力F＝250N，則拉力F的功率為________W，該裝置的機械效率是________．4、（2010泰州）用如圖所示的滑輪組提升重物，已知物體重為200N，人用125N的拉力向下拉動繩子，5s內可使物體勻速上升2m。求（1）拉力所做的功和拉力的功率。（2）滑輪組的機械效率。5．(2010·蘇州)如下圖所示，斜面長s＝10m，高h＝4m．用沿斜面方向的推力F，將一個重為100N的物體由斜面底端A勻速推到頂端B.運動過程中物體克服摩擦力做了100J的功．求：(1)運動過程中克服物體的重力做的功；(2)斜面的機械效率；(3)推力F的大小．《功、功率和機械效率》專題復習課課后反思本節課復習了功，功率和機械效率的相關知識，通過上課提問和平時做作業發現了很多問題，有一部分學生對一些概念、公式、以及每個物理量表示的物理意義記不住，導致了做計算題不會，再就是無法利用這些公式進行定性的分析，還有一部分學生一些物理量的單位都混淆了，如功的單位和功率的單位，不知道J和W到底哪是功的單位、哪是功率的單位；還有一部分學生把質量的單位kg和力的單位N混淆了。再就是還有部分學生做計算題不規范，有部分學生要么不寫公式、要么漏掉單位，還有部分學生不會用科學計數法進行運算。針對以上問題，在這一階段的鞏固過程中，要拿出一部分時間檢查學生對這些知識的記憶情況，經常檢查的目的是做好督促工作，督促學生多用點時間去記；定期讓學生做一做計算題，培養學生規范做計算題的能力。對個別學生進行個別指導，使他們及時的改進錯誤，引起這些同學的重視。目標分析：通過知識要點復習和習題練習，理解功(