雙休單元作業（二）一、字詞百花園。1．下列各組詞語中加粗字的讀音全部相同的一項是()。A．恰好／融洽墜落／輟學霹靂／刀劈崗位／景陽岡B．妒忌／嫉妒承認／丞相擂鼓／花蕾山澗／間隔C．調度／調包忌諱／晦氣湖泊／血泊踉蹌／嗆聲2．給下列加粗字選擇恰當的解釋，將序號填在括號里。(1)漫：①淹沒②到處都是，滿，遍③不受約束，隨便漫天大霧()水漫金山()漫不經心()漫山遍野()(2)顧：①轉過頭看，看②注意，照管③拜訪三顧茅廬()左顧右盼()不管不顧()顧全大局()3．先將下列表示“多”的詞語補充完整，再選詞填空。()()滿目人()人()目不()()()紫()紅春天來了，花卉展覽會開始了，園區里()，熱鬧非凡。()的花朵令人()，還有()的花藝商品，真是讓人大開眼界。二、句子游樂場。1．按要求改寫句子。(1)十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）_______________________________________________________________(2)諸葛亮神機妙算，我真比不上他！（改為反問句）_______________________________________________________________(3)北風吹到臉上很疼。（用夸張的修辭手法寫具體）_______________________________________________________________2．下列句子運用的修辭手法和其他三句不一樣的是()。A．這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向遠方。B．春風像個慈祥的母親，拂過你的臉頰，使你感剄舒暢，心曠神怡。C．海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。D．岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面上。三、課文歡樂谷。1．回顧課文內容，將相對應的內容連一連。諸葛亮《水滸傳》曹雪芹《靈根育孕源流出心性修持大道生》武松《三國演義》吳承恩《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞》孫悟空《紅樓夢》施耐庵《用奇謀孔明借箭獻密計黃蓋受刑》林黛玉《西游記》羅貫中《橫海郡柴進留賓景陽岡武松打虎》2．你最喜歡哪部名著中的哪個人物？請寫出兩個與其相關的故事。書名：《________》人物：________故事：《________》《________》四、閱讀芳草地。諸葛亮借東風周瑜聽說曹軍已經中了連環計，就帶領眾將登上了江邊的山頭，遠望江北。他正為自己的計謀將要成功而高興，忽然一陣西北風刮起了一面旗幟，旗角正好飄在周瑜的臉上，周瑜猛地一驚，觸動了心事。只見他仰面跌倒，口吐鮮血，昏了過去。周瑜病倒，他手下的將領也都心頭沉重。魯肅來到江邊，想請諸葛亮想想辦法。諸葛亮了解周瑜得病的情況后，就對魯肅說：“我可以治好周瑜的病。”魯肅說：“要真能治好，那真是幫了我們的大忙了！”說著馬上一同來到周瑜的軍帳中。周瑜躺在病床上，嘴里還在哼哼唧唧。魯肅看了越發難過，諸葛亮微笑著說：“我有一個藥方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙說：“請先生指教。”諸葛亮讓手下的人都退出軍帳，提起毛筆，在一張紙上寫下了四句話：“欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風。”他寫好了就送到周瑜面前說：“都督，這是你的病根子。”周瑜接來一看，萬分驚奇：“呀！他真像神仙一樣，竟然已經看出了我的心事。”于是不得不請教諸葛亮：“先生既然已經知道了我的病根，請問用什么藥可以治好呢？事情已經萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮想根據自己的天文氣象知識，告訴周瑜刮東南風的具體日子，但是他知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，對他不能直說，就故意說自己有呼風喚雨的本事，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他親自登壇做法借東風。有了上次草船借箭的事，周瑜這次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山筑七星壇，同時調兵遣將，作好準備，只要東南風一刮，就向西北進發。諸葛亮早就囑咐了劉備，讓他與周瑜的火軍同時進發，共破曹操；同時也通知大將趙云，隱蔽到南屏山，到時接自己回去。果然，公元208年11月的一天夜里，真的刮起了東南風，而且風勢越來越猛。諸葛亮的預見十分準確。1．聯系上下文，解釋文中加粗的詞語。(1)精神抖擻：_____________________________________________(2)調兵遣將：_____________________________________________2．“欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風。”對諸葛亮這句話理解正確的一項是()。A.要想打敗曹軍，采用火攻是最適宜的辦法；用火攻曹軍的準備工作都已經做好了，只需要刮東南風就能成功了B．要想打敗曹軍，采用火攻是最適宜的辦法；用火攻曹軍的準備工作都已經做好了，只需要等我借來東風就能成功了3．根據短文內容，展開想象，補充人物的心理活動。(1)周瑜猛地一驚，觸動了心事。他想：________________________________________________(2)周瑜說：“事情已經萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮心想：_____________________________________________五、習作風景線。在學習本單元課文之后，班級開展了“讀古典名著，品百味人生”的閱讀活動，請你選擇你讀的一本書，寫一篇讀后感。要求：題目自擬，簡要介紹圖書的內容并把自己的感受或得到的啟示表達清楚。雙休單元作業（二）一、1．答案C解析本題考查對形近字、多音字字音的辨析。答題時要仔細辨別每組加粗字的讀音是否相同。A項中“墜”讀“zhuì”，“輟”讀“chuò”；“崗”是多音字，在“崗位”中讀“gǎng”，“岡”讀“gāng”。B項“忌”讀“jì”，“嫉”讀“jí”；“擂”讀“léi”，“蕾”讀“lěi”。C項各組詞語中加粗字讀音全部相同，所以，本題選C。2．答案(1)②①③②(2)③①②②解析本題考查對多義字的掌握。解答本題時需要結合整個詞語的意思來理解字義。第(1)題，“漫天大霧”指天地間全是霧，就可以對應到“到處都是”，所以選②；“水漫金山”就是水“淹沒”了金山，所以是①；“漫不經心”形容隨隨便便，不放在心上，所以是③；“漫山遍野”對應后面的“遍”，可知“漫”的意思是“到處都是”，所以選②。在相應的語境中能比較準確地找到正確答案。第(2)題，“三顧茅廬”講的是劉備三次拜訪諸葛亮，所以在這里“顧”是拜訪的意思，選③；“左顧右盼”是向左右兩邊看的意思，所以選①；“不管不顧”是不照管的意思，所以選②；“顧全大局”指照顧整個局面，使不受到損害，所以在這里“顧”是照管、注意的意思，選②。3．答案琳瑯山海暇接萬千（姹嫣）人山人海萬紫千紅（姹紫嫣紅）目不暇接琳瑯滿目解析本題考查對詞語的積累、辨析和運用的能力。解答這類題需要根據平時的積累，結合所描述、形容的對象進行選擇。補充詞語時要根據所給出的字結合自己平時的積累正確填寫。從“熱鬧非凡”可以判斷出第一個空填“人山人海”；因為要用來形容花朵，所以第二個空填“萬紫千紅”或“姹紫嫣紅”；第三個空要填花朵對人造成的感官上的影響，所以要用“目不暇接”；第四個空是形容商品的多，所以要用“琳瑯滿目”。二、1．(1)答案十萬支箭，三天造不成。解析本題考查反問句和陳述句的轉換。解答時，要注意：①在不改變句子意思的前提下，進行轉換；②原句是肯定語氣的改為否定語氣，原句是否定語氣的改為肯定語氣；③轉換時要去掉表示反問語氣的“怎能、怎么、難道”“呢、嗎”等，問號改成句號。(2)答案示例：諸葛亮神機妙算，我怎能比得上他呢？解析本題考查感嘆句和反問句的轉換。答題時，需要在不改變句子意思的前提下進行轉換。先找到感嘆句中表示否定的“不”，然后把“真比不上”改成“比得上”，加上疑問詞“怎么、怎能”等和句末語氣詞“呢”“嗎”等，最后把感嘆號改成問號。注意增減字后要做到文通句順。(3)答案示例：北風吹到臉上像鋒利的尖刀割在臉上。解析本題考查夸張修辭手法的運用。解答時，要注意夸張這一修辭手法的特點——通過對事物的形象渲染，引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。先了解要夸張什么，再在此基礎上發揮想象，進行描寫，邊讀邊想象，并用恰當的語言描繪畫面。填好后再讀一讀，看句子是否完整表達出了自己腦海中的畫面。此題中，要夸張的是疼的程度，答案合理即可。2．答案C解析本題考查的是對修辭手法的判斷。解答時，注意區分比喻句和擬人句。比喻句的特點及作用：由眼前的事物想到與它類似的事物，使被描寫的事物更加形象化，給人深刻的印象，突出了事物的特點。比喻句可以讓讀者感到所描寫的物體更活潑、親近，使文章更加生動形象，不一定出現比喻詞。擬人句把事物人性化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。擬人句可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之后特有的具象效果。這道題中，A項把“公路”比作“飄帶”；B項把“春風”比作“母親”；C項是擬人句，把海棠果當作小孩子來寫；D項把華燈在湖中的倒影比作“寶石”。所以本題選C。三、1．答案解析本題考查中國四大名著的相關知識點。此類型的題目，重在平時的積累與閱讀，在閱讀時注意“回目”。2．答案示例：西游記孫悟空大鬧天宮三打白骨精解析本題考查文學常識，從名著中選擇書名、人物及相對應的故事情節即可。四、1．答案(1)精神振奮的樣子。文中指周瑜神采奕奕。(2)調動兵力，派遣將領。文中指周瑜安排將士進攻曹軍。解析本題考查對詞語的理解。理解時，要認真閱讀短文，聯系上下文，結合語境，正確理解詞義。從文中可知，周瑜聽了諸葛亮的分析后，知道急需的東南風要來了，所以精神振奮；“調”指調動，“遣”指派遣，抓住關鍵字可以幫助我們更好地理解詞語。2．答案A解析本題考查對關鍵詞語的理解。“諸葛亮借東風”這個故事出自《三國演義》第四十九回《七星壇諸葛祭風三江口周瑜縱火》。文中多次提到“東南風”，這里的“東風”專指“東南風”。B項中的“等我借來東風”是后文諸葛亮知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，故而提出要親自做法借東風，不是在本句中體現出來的，故選A。答案示例：(1)糟糕！要用火攻曹軍，必須是東南風才行。現在正刮西北風，火攻曹軍的計謀恐怕沒辦法實行了。(2)雖然我已算出刮東南風的具體日子，但是周瑜心胸狹窄，恐怕會心生嫉妒，趁機加害于我，所以我不能直說，就找其他理由吧。解析本題考查的是對短文內容的理解和想象的能力。所想的內容，上文都有所提示。也可以結合人物形象加入自己的其他