教師資格之中學綜合素質精選試題及答案

單選題（共50題）1、與中英《南京條約》比較，中日《馬關條約》新增的內容是()A.割地B.賠款C.開通商口岸D.外國人可在華開設工廠【答案】D2、寒假期間，某中學要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發工資處理。學校的做法（）。A.正確，學校有權給教師布置工作任務B.正確，學校可以合理使用教師的時間C.不正確，學校侵犯了教師自由發展權D.不正確，學校侵犯了教師帶薪休假權【答案】D3、優秀教師的最高層次是()。A.合格教師B.教育教學能手C.專家型教師和學者型教師D.教育家型教師【答案】D4、某公司財務部共有包括主任和秘書小李在內的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：Ⅰ.有人是廣東人Ⅱ.有人不是廣東人Ⅲ.主任不是廣東人A.小李不是廣東人B.小李是廣東人C.只有一人不是廣東人D.只有一個是廣東人【答案】B5、教師何某時常在微信朋友圈暗示學生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。依照《中華人民共和國教師法》，當地教育行政部門可對何某采取的措施是（）。A.給予行政拘留或者罰款B.給予行政處分或解聘C.責令退還禮物，加倍罰款D.責令停課，永久取消教師資格【答案】B6、下列選項中，不屬于我國憲法所規定的公民自由的是（）。A.出版自由B.納稅自由C.宗教信仰自由D.科學研究自由【答案】B7、任何扎實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要的()和指導。A.提問B.講授C.演示D.操作【答案】B8、新入職的丁老師和同事們不熟悉，經常獨來獨往。王校長推薦他參加學校教工排球隊，并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織的運動會上，大家齊心協力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長（）。A.注意引導教師克服道德信念構成中的心理障礙B.重視教師道德情感生成的基礎性要素構建C.強調教師集體利益高于個人利益D.注重對教師非道德行為的引導【答案】B9、十一期間，裘先生由于店鋪生意太忙，招用了17歲的小康為他工作，小康非常開心，雖然每天工作14個小時，但薪資待遇非常優厚。以下說法正確的是()。A.小康年齡符合國家法律規定的招用標準B.裘先生對小康長時高薪的做法完全符合商業規則C.小康假期外出打工違反了《中華人民共和國義務教育法》D.裘先生的行為并未違反《中華人民共和國未成年人保護法》【答案】A10、在教育測量中，題目難度計算常用極端分組法。現共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的難度是（）。A.0.83B.0.58C.0.50D.0.32【答案】C11、清官屬于內斂型，醒官則多屬于發散型。清官大不了窮則獨善其身，達則兼濟天下，他們可能于事無補，因為他們大不了潔身自好而已。然而醒官一出手，多會促進社會進步。因為就他們對社會的認識、看法和施政來說，往往著眼于社會發展規律，落腳于推動社會進步，著力卻在于整個社會的福祉，而不是一家一姓的榮華富貴。A.與醒官相比，清官便顯得庸碌無為B.醒官雖然不拘小節，但對于社會的意義卻是重要的C.為官不僅要清廉，更要有所作為D.醒官比清官更難得【答案】D12、在word中，要使奇偶頁的頁眉和頁腳不同，可使用()來完成設置。A.“打印”對話框B.“頁面設置”對話框C.“頁眉和頁腳”工具欄D.“段落”對話框【答案】B13、隨著佛教在中國的發展，人們對佛經譯文的質量要求日益提高。有一位僧人有感于中國經律殘缺，西行求法，前后歷時十四年游歷三十余國，帶回大量梵本佛經并進行翻譯，又將其旅行見聞撰成《佛國記》。這位僧人是A.法顯B.玄奘C.朱士行D.竺法護【答案】A14、新建一個Excel文檔，默認包含的工作表數量是()。A.2B.3C.4D.5【答案】B15、在中國農歷中，每月的第一天叫作（）。A.朔日B.望日C.既望D.晦日【答案】A16、第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有()。A.創造性B.示范性C.廣延性D.連續性【答案】B17、未成年人在收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受()教育。A.文化知識。法律知識或者行為方式B.文化知識.思想政治或者法律知識C.文化知識.職業技術或者道德規范D.文化知識.法律知識或者職業技術【答案】D18、被西方稱為“物理學之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是()。A.亞里士多德B.阿基米德C.伽利略D.開普勒【答案】B19、“而立之年”指的是()歲。A.20B.30C.40D.50【答案】B20、根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為()A.教師負責制B.校務委員會負責制C.家長委員會負責制D.校長負責制【答案】D21、Word的“文件”菜單底部顯示的文件是（）A.當前使用的文件B.當前已經打開的所有文件C.最近使用過的Word文件D.擴展名是doc的所有文件【答案】C22、公元395年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分，其中東羅馬帝國地處亞、非、歐、交界處，延續了千年之久，東羅馬帝國的首都是（）。A.羅馬B.安條克C.大馬士革D.君士坦丁堡【答案】D23、張三和李四是鄰居，張三得知李四想賣掉隔壁現住的房子，遂找李四表示有意購買。李四說：“我現在還沒有決定是否賣掉這套房子，如果我找到更好的房子，你出錢比王五多，我就賣給你。”A.張三出錢沒有王五多，李四把房子賣給了張三B.李四沒有找到更好的房子，盡管張三比王五出錢多，李四還是沒有把房子賣給張三C.李四沒有找到更好的房子，李四把房子賣給了張三D.李四找到了更好的房子，并且張三出錢比王五多，最終房子沒有賣【答案】D24、素質教育的根本宗旨是()。A.提高國民素質B.培養四有新人C.貫徹教育方針D.適應市場經濟需要【答案】A25、初中生林某在參加學校組織的春游時不慎摔傷。經認定，學校有一定過錯，對于這起事故，學校應當()。A.對林某補償經濟損失B.對林某補償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔損失【答案】C26、我國最大的淡水湖和咸水湖分別是（）。A.洞庭湖青海湖B.鄱陽湖青海湖C.洞庭湖納木錯湖D.鄱陽湖納木錯湖【答案】B27、成語“四面楚歌”出自（）。A.楚漢戰爭B.長平之戰C.巨鹿之戰D.城濮之戰【答案】A28、學校舉辦“給自己喜愛的作家寫信”的活動，并給了每個班五個名額，可以幫助學生把他們寫的信寄給他們喜愛的作家，其他班級都是抽簽決定這五個名額給誰，但是三班的李老師認為只有作文寫得好的學生才有資格把信寄出，因此她挑選了五名她認為寫作能力強的學生并幫助他們寄信，李老師的做法()。A.符合因材施教的原則B.符合公平競爭的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主互助的理念【答案】C29、三峽工程完工以后，{pz_填空}可以使航道單向年通過能力提高到5000萬噸，{pz_填空}可以使萬噸的船隊溯流而上直達重慶，{pz_填空}為西南腹部地區經濟的發展提供了條件。A.因為所以而且B.既又從而C.既所以從而D.因為又而且【答案】B30、下列哪一項不屬于現代學生觀的范疇?()A.教師要培養學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展B.教師要充分發揮學生在教學過程中的主體作用C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器【答案】D31、中國古代雖是建筑、水利、機械、紡織大國，然而物理成就不多；作為發明造紙術、火藥的國家，化學并不突出；農業技術高度發達，而生物學理論卻相當薄弱。這說明中國古代科技發展的特點是（）。A.①④B.①②C.③④D.①③【答案】B32、在word中，對標尺、縮進等進行縮進設置時，可以使用厘米字符等度量單位，我們可通過（）顯示的對話框中的有關復選框來進行度量單位的選取。A.“格式”菜單中的“段落”命令B.“工具”菜單中“選項”命令的“編輯”標簽C.“工具”菜單中“選項”命令的“常規”標簽D.“工具”菜單中“自定義”命令的“選項”標簽【答案】C33、在Word中，選定一行文本的技巧方法是()。A.將鼠標箭頭置于目標處，單擊B.將鼠標箭頭置于此行的選定欄并出現選定光標單擊C.用鼠標在此行的選定欄雙擊D.用鼠標三擊此行【答案】B34、由國家制定，各省、自治區、直轄市可適當進行調整的藥品目錄是A.《國家非處方藥目錄》B.《基本醫療保險藥品目錄》中的“甲類目錄”C.《基本醫療保險藥品目錄》中的“乙類目錄”D.《國家基本藥物目錄》【答案】C35、按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結性測驗和()。A.形成性測驗B.個別測驗C.人格測驗D.常模參照測驗【答案】A36、劉老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓機構上課，掙錢補貼生活。這種行為()。A.不可以，可能影響到正常的教育教學活動B.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業道德C.可以，培訓機構可以在業余時間聘任劉老師上課D.可以，劉老師可以在業余時間里做任何事【答案】B37、下列關于Word和記事本的說法，不正確的是（）A.Word和記事本都可以進行字體格式的設置B.word字體格式設置時，只對選中的文字有效C.記事本字體格式設置時，只對選中的文字有效D.記事本字體格式設置時，對全文有效【答案】C38、（2022上半年真題）下列選項中，與“大米-糧食"的邏輯關系一致的是（）。A."蜂蜜”和“蜂巢"B.“花生油”和食用油"C."面包"和“面粉"D.“冷卻液”和“潤滑液【答案】B39、從“所有罪犯都不是有投票權的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用()得出的結論。A.換質法B.換位法C.換質位法D.引導法【答案】A40、張麗莉老師在一次交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉老師的行為體現了她()A.終身學習，愛國守法B.關愛學生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風正派，關心集體【答案】B41、有關基本藥物質量監管的說法，正確的是A.基本藥物的標準優先納入《中華人民共和國藥典》B.生產企業應當對處方和工藝進行自查，嚴格按照GMP組織生產C.配送企業應當加強對基本藥物進貨、驗收、儲存、出庫、運輸等環節的管理D.醫療機構和零售藥店應當建立健全藥物不良反應報告、調查、分析、評價和處理制度【答案】A42、初二(3)班上體育課，體育老師布置了學生自行踢球，自己則在操場旁邊玩手機。踢球過程中，學生孫剛和吳軍為搶球發生爭吵、扭打，孫剛被重重地打倒在地，造成手臂折斷。旁邊的同學趕緊向體育老師匯報，幾名男同學協助體育老師將孫剛送往醫院．學校則立即通知孫剛父母，醫院經檢查后確認孫剛需要手術治療。依據相關教育法律法規。在這起事故中關于責任承擔的說法不正確的是()。A.學生孫剛負次要責任，由其監護人負責賠償B.學生吳軍負主要責任.由其監護人負責賠償C.學校負次要責任.應進行相應賠償D.學校承擔經濟賠償后。可向體育老師進行全部或部分追償【答案】A43、保險公司X正在考慮發行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務。該保單的保險費必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產生的索賠而憂慮。A.吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客B.僅向那些年幼時沒有得過任何嚴重疾病的個人提供保險C.在該項保單中提供比在其他成本更低的保單中數量更多的服務D.僅向那些被其他保險公司在類似的保險項目中拒絕的人提供保險【答案】A44、初中生小明因多次打架斗毆被學校勒令退學，小明家長對學校給予的處分不服，于是向有關部門提出教育申訴，被申訴人是()。A.當地的教育行政部門B.校長C.黨委書記D.學校【答案】D45、陶行知先生曾經說過，我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。這句話指出教師要()。A.終身學習，拓展視野B.嚴于律己.作風正派C.謙虛謹慎，相互幫助D.愛崗敬業，盡職盡責【答案】A46、新人職的張老師對學生的要求十分嚴格，有一次曉明遲到一分鐘，不問原因就不準曉明坐回座位，站在教室后聽課一上午。關于張老師，下列說法錯誤的是()。A.不關注學生的情感體驗B.關注學生的紀律養成C.嚴格恪守教師職責D.不關注學生的人格養成【答案】C47、()是指以少數的學生為對象，在較短的時間內（5—20分鐘）嘗試做小型的課堂教學,一般將這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。A.微格教學B.課堂教學C.課外教學D.錄像教學【答案】A48、大磊和程程是同桌。程程喜歡寫日記，記下自己每天的生活。大磊耐不住好奇心，有一天偷偷把程程的日記拿出來看。發現程程有多次被人家毆打的經歷，而后將此事告訴了自己的好友，大家紛紛竊竊私語，嘲笑程程。大磊的行為侵犯了程程的（）A.名譽權、隱私權B.司法保護權、隱私權C.名譽權、榮譽權D.榮譽權、隱私權【答案】A49、下列表述，與“以事實為根據，以法律為準繩”不屬于同類判斷的是()A.團隊重更，平臺也很重更要B.德看言行，知識看談吐C.若想人不知，除非己莫為D.善人必勤儉，惡人必奢華【答案】C50、我國近代地理學的奠基人是()A.竺可楨B.李四光C.張鈺哲D.錢學森【答案】A大題（共10題）一、某地農村中學物理老師小林，喜歡電器小發明，利用教學工作閑暇之余進行電器小發明設計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業所購買。同時小林還將自己的電器小發明向學生進行介紹，鼓勵學生動手進行電器小設計。小林所在學校的校長認為小林不務正業，為了自己的個人目的，影響了學校的正常教學，將小林調往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發明設計，沒有影響學校的教育教學工作，也沒有利用學校的任何設備設施，向學生介紹小發明設計是為了激發學生學習物理和科學研究的積極性，后來小林向當地教育行政部門申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復小林的物理教學工作。試分析校長的做法侵犯了教師的哪項權利?【答案】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術研究權。在該案中，小林是利用工作之余進行科學研究工作，而且沒有利用學校的設備設施，沒有影響學校的教學工作，通過向學生介紹自己的小發明設計反而調動了學生學習物理的積極性，培養了學生的動手能力，小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了《教師法》第七條第二款關于教師有從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規定的。二、閱讀下列材料，回答問題。選擇①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問題”連連碰壁。“掙錢養家”的擔子落在了他那“白領”妻子的肩上。②妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”③第二天早飯時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了!“可是，爸——”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。⑤第二天，父親就住進了老年公寓。⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發起燒來。“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術臺上，心里也是甜的……”⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。(1)從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么?(2)你對文中人物有什么評價?請任選其中一個人物談談你的觀點和理由。【答案】【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力(1)①選擇住進老年公寓;②選擇為兒子捐獻角膜。(2)父親：文中的父親是一個疼愛孩子、委曲求全的好父親。年老的他不忍心成為兒子、兒媳的負擔，主動向兒子提出住進老年公寓.甚至在老年公寓中還想著給兒子捐獻角膜，哪怕死在手術臺上.心里也是甜的。這是父子之前血濃于水的親情.更是一種偉大的、無私的父愛。第一題：材料是一個簡短的平常故事。文中的父親做了兩次選擇。第一次是在家庭負擔落到兒媳身上.父親被認為是家庭的負擔時，主動要求住進老年公寓。第二次選擇是父親在老年公寓聽到無償捐獻遺體器官.選擇將角膜捐獻給自己的兒子。第二題：文章中主要人物有三個：兒子、父親和兒媳。標題為“選擇”，不能單純地理解為其中一個人的選擇.在簡短的文章中可以看到兒媳選擇將公公送入老年公寓。父親選擇入住老年公寓、為自己的兒子捐獻角膜，兒子選擇將父親接回家、選擇面對與妻子“離婚”。在這些選擇中最重要的是父親與兒子的選擇。父親的選擇從頭到尾都從對兒子有好處的角度出發。兒子的選擇有妥協，有堅強.是一個思想轉變的過程。所以，文中的人物可以選擇兒子進行評價，說他是一個既糾結又果斷的人。可以評價父親的愛子行為，也可以批評妻子不愿贍養老人的舉動。三、“范跑跑”事件被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學校的一名教師，汶川大地震發生時不顧學生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發表了一些不恰當的言論，說：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命。在這種情況下，我不會考慮學生是否危險……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”………從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。【答案】(1)“范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業道德行為規范中的“關愛學生”這一職業道德行為規范。地震時只顧自己先逃命，“最先逃出教室”，不顧學生安危和生命安全，這是嚴重的教師失職，違反了規范中要求教師保護學生安全，關心學生健康的要求。(2)“范跑跑事件”中的范美忠老師事后還在博客中為自己行為“辯解”，發表違背社會公德的言論，違反了教師職業道德規范中的“為人師表”這一職業道德行為規范。為人師表要求教師要“為人師表”，堅守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底線，牢記職業操守、明確職業規范，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，在社會上發揮師表的作用。(3)“范跑跑事件”中的范美忠老師的言行也違反了教師職業道德規范中的“愛崗敬業”這一行為規范。“愛崗敬業”這一行為規范要求，在工作中兢兢業業、忠于職守、盡職盡責，不能玩忽職守，而事件中的老師不管學生安危率先逃跑，言論中自私的言論都是不愛崗敬業的表現。四、閱讀下列材料，回答問題。家后面市場里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道。飽滿結實，有濃烈的麥香。每天下午四點，饅頭開籠的時間，聞名而來的人就會在饅頭攤前排隊，等候著山東老鄉把蒸籠掀開。掀開饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭——或者說是麥子——的香味就隨煙四溢了。差不多不到半小時的時間，不管是饅頭、花卷、包子就全賣光了，那山東老鄉就會扯開嗓門說：“各位老鄉!今天的饅頭全賣光了，明天清早，謝謝各位捧場。”買到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。山東老鄉把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。我曾問過他，生意如此之好.為什么不多做一些饅頭賣呢?他說：“俺的饅頭全是手工制造，賣這幾籠已經忙到頂點了，而且，賺那么多錢干什么?錢只要夠用就好。”有時候，我會端詳那些來排隊買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學生，也有西裝筆挺的白領階級。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還看到在市場乞討的乞丐，也來排隊買饅頭。(確實，六元一個的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了。)這么多生活完全不同的人。沒有分別地在吃著同一個攤子的饅頭。使我生起一種奇異之感。在這個世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當生活還原到一個基本的狀態，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長、老去.走過人生之路。我們對人生也會有各自的體驗，只是或廣或窄，有的清明，有的渾沌。就像饅頭攤的山東人，他在戰亂中度過半生.漂泊到這小島上賣饅頭，這種人生之旅并不是他少年時代的期望，其中有許多悲苦與無奈。可是看他經歷這么多滄桑，每天開蒸籠時。卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像白色的煙霧，麥香四溢。生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的。這是多么的好!多么的值得感恩!(選自《林清玄散文作品集，有改動》)(1)賞析畫線句子“可是看他經歷這么多滄桑，每天開蒸籠時.卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像白色的煙霧，麥香四溢。”【答案】五、中國和日本曾聯合舉行過一次夏令營活動，其有意培養青少年吃苦耐勞的精神。在齊力推車時，有個中國學生只在一旁喊“加油”，自己并不動手，問他原因，他說他是班長，而日本學生卻突出地表現出了吃苦的精神和堅強的意志。中國學生大多是從幾十萬兒童中挑選出來的“小明星”。然而，與日本孩子相比，他們登山缺乏朝氣，唱歌跳舞也不如人家。在舉行聯歡時，我們演節目，日本兒童熱情鼓掌，而當日本兒童表演節目時，我們的“小明星”卻沒有什么反應，在老師的帶領下，才禮節性地鼓了掌。問題：請從素質教育的角度，談談我國當今的教育應如何實施改革。【答案】(1)素質教育的核心是面向全體學生，實施以學生為本的個性教育，全面發展學生的各項素質，培養學生的創新精神和實踐能力。從材料中我們可以看出，中國孩子的整體素質亟待提高。他們不具備堅強的意志品質，不具備吃苦耐勞的精神，而這些都是中華民族優秀的文化傳統，為什么消失了呢?首先，家庭教育是第一位的，孩子從出生起耳濡目染地接受著家庭環境及父母的熏陶，更何況中國的家長是最溺愛孩子的，而溺愛是對孩子最大的傷害；其次，中國當今社會主流文化對孩子的影響也至關重要。(2)作為一名教師，要從點滴小事來培養學生堅強的意志品質與優秀的個性品質，實施完全的人格教育。同時，還要協調好與家長、社會的關系，充分調動家庭與社會的積極作用，利用教育合力對學生形成一致性與連貫性的良好影響，使中國的年青一代逐步展現出優秀的個性品質與完整的人格。六、閱讀下面材料。根據要求寫作文。教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基請以“教師人格的塑造”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，1000字左右。【答案】七、材料一張老師在教學教學上有顯著的成績，但是學生們都不喜歡他。張老師在言語中總是表現出一種居高臨下的態度。在上課的時候，也總是“恰到好處”，把正好沒有聽懂的學生們挑起來回答問題，然后帶著勝利者的面孔直視學生。學生們上他的課都非常小心。材料二她是剛從大學畢業的老師，經常給學生講故事，很幽默，對學生也是很溫柔。有一天她帶學生去農田上實踐課。她先給學生做了示范，然后對學生說：“你們先自己做，我去看看我買的土豆怎么樣了。”老師說完就向農田外走去。不一會，老師的聲音從遠處傳來：“你們怎么可以這樣，我是付了錢的……”同學們驚呆了。他們沒有想到一向溫柔的老師竟然說出如此粗魯的話。一名學生回家后哭了，她再也不相信老師的話了，從那以后，她為了報復老師，也開始變得很粗魯……材料三某某老師深得學生敬愛，學生了解老師的為人，深深地了解老師對善與惡、美與丑等等的看法。問題：(1)請分別對三個材料中教師的形象進行描述。(6分)(2)請結合實際情況，試述怎樣建立新型師生關系。(8分)【答案】(1)材料一中張老師的做法體現了傳統師生關系中的“師道尊嚴”，師生之間是對立的關系，教師不是學生學習的促進者;材料二中的老師沒有做到“身教”，為人師表;材料三中的師生關系體現了新型師生關系中的心理相容特點。(2)材料一中張老師如果想要建立良好的師生關系，首先要樹立正確的學生觀，不僅要把學生當作教育的對象，又要把學生當作學習的主人，同時注意調動學生學習的積極性;其次要熱愛學生，要對學生充滿愛心，不能挖苦、諷刺學生、粗暴對待學生;第三要發揚教育民主，教師不能以“權威”自居，要營造一個民主的教育氛圍，保護學生的積極性;最后，教師要注重提高自身素質。材料二中的老師要建立良好師生關系，就要高度自覺、自我監控，要具有“身教重于言教”的教育理念。這是因為教師的言行舉止、品德才能、治學態度等方面都會對學生產生潛移默化的影響，成為學生學習的對象。材料三中體現了心理相容的特點，在教學過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態，不同的情緒反應對學生課堂上參與的積極性和學習效率起著重大的影響。八、葛華和李強在課間因為一件小事吵架,葛華挨了兩拳,剛要還手,上課鈴響了,李強迅速跑進教室。葛華覺的自己吃了虧,怒不可遏,他站在教室門口指著李強大聲叫嚷:“有本事你給我出來,我非把你揍扁不可!"此時,正好來上課的于老師看到了這一幕,于老師愣了下,馬上和藹的對葛華說“葛華,你看老師拿了這么多作業本,你能幫老師發給同學們嗎?"葛華雖然還在生氣,但還是很快接過作業本來發了下去,于老師又對全班同學說:“剛才葛華雖然和別人鬧了點小矛盾,可他為了不影響上課,愉快地幫助我們發作業,這很好!我相信他下課后會正確處理這件事的。”葛華聽到老師的表揚,轉怒為喜,上課也非常認真。下課后,于老師讓李強幫他把教具拿回辦公室趁機問明了事件發展過程,聽完李強的訴說，于老師耐心的對他說:“雖然雙方都有責任但打人給別人造成了傷害。如果是你被打了你會感覺怎樣?我們已經是中學生了,要學會用自己的智慧,友好的解決與他人的沖突，老師相信你會處理好這件事的。”之后,李強主動找葛華道歉,兩人重歸于好。問題：請結合材料,從教師職業道德的角度,評析于老師的教育行為。【答案】該教師的做法是恰當的，符合了教師職業道德規范的相關要求，值得我們提倡與學習。首先，教師職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生，不挖苦，不諷刺，對學生嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生。材料中，于老師在葛華與別的同學打架之后沒有直接批評，而是態度和藹的開導葛華，并且向全班同學表揚葛華，使葛華認識到自己的錯誤，并且有所轉變。于老師的行為體現了關愛學生的師德靈魂。其次，教師職業道德規范要求教師要教書育人，遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，培養學生良好品行，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，于老師在葛華與李強打架之后，沒有進行直接的批評，而是在課后耐心教導，通過說服教育的方法引導學生認識到自己的問題，關注學生的品德發展。于老師的行為體現了教書育人的教師天職。最后，教師職業道德規范要求教師要愛崗敬業，忠誠于人民教育事業，對工作高度認真負責。材料中，于老師在即將上課時能夠在不影響正常上課秩序的情況下處理突發事件，保證了課堂教學的順利進行，體現了愛崗敬業。總之，于老師的行為符合了教師職業道德規范的相關要求，是合理的，值得我們學習。九、閱讀下面材料。根據要求作文。材料一：山東省棗莊39中根據學生成績好壞。為學校部分班級的學生分別發放紅黃綠三種顏色的作業本。校方稱這是分層次作業，是為幫助學生縮小差距。而家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。材料二：陜西省西安市一所小學讓“后進生”佩戴“綠領巾”。緊隨其后，包頭市一所中學給成績好的學生穿上了帶有商業贊助色彩的“紅校服”。結果都招致網友和公眾的一致批評，學校最終也被迫把“綠領巾”和“紅校服”取消了事。中小學教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮.引起社會廣泛議論。假如你是一名教師，對于這些事件.你怎么看.心靈深處最想說的是什么?要求：用規范的現代漢語寫作。題目自擬，立意自定;觀點明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。【答案】【知識點】教師基本能力——寫作能力【參考范文】摘掉有色教育的“綠領巾”近年來。中小學教育頻頻染“色”。各地相繼出現綠領巾、紅校服、三色作業本等有色教育事件，引起了社會的廣泛關注。學校設立這些制度的初衷是為了激勵后進生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學生成長、成才，而不是為了學校和老師的業績、成績。用充滿歧視意味的“有色教育”將學生區分對待.中小學教育已然在功利化的驅使下，走入了歧途。教育承載著文明的希望，有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡.而這直接受害者就是在有色教育陰影下的學生。有色教育侵犯了學生的尊嚴。阻礙了學生的積極進取心，讓學生充滿了挫敗感。在陰影中的學生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆。必然會枯萎。作為一名教師，從事的是太陽底下最光輝的職業，就應該摘掉有色教育的“綠領巾”.用太陽的光輝掃除有色教育的陰霾。教師應該履行神圣傳道者的責任。摒棄教育歧視.回歸教育宗旨。教育的宗旨是讓每個學生感受到平等、尊重與快樂。每一個學生都是一個獨立的個體，性格、能力的差異也會導致學習效果的不同。教師應該擔當起傳道者的責任，公平對待每一個學生，根據學生的個性差異因材施教，踐行“在立足點要平等，于出頭處爭自由”的思想，讓每一個學生的潛能都得以充分發揮。只有教師秉承“有教無類”的教育理念，回歸教育宗旨，重視對學生德智體美勞全方面的綜合評價，拋棄“分數壓倒一切”的錯誤導向。才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀每一個學生。摘掉“綠領巾”教師要做什么?除了制止教育歧視.教師還要維護學生的人格。不僅僅是綠領巾、紅校服事件，一些中小學教師甚至要求家長帶成績不好的學生到醫院進行“智商測試”，這類有色教育的事件層出不窮.已經嚴重損害了學生的人格尊嚴。教育的本質是育人，很難