心理學考試重點總結一、填空（20個20分）1、1879年，馮特在德國的萊比錫道學創立了世界上第一個心理學實驗室，被公認為心理科學獨立的標志。2、心理學通常把心理現象劃分為：心理過程和個性心理兩大類。3、心理是腦的機能。4、大腦皮層的不同部位有相應的技能分工：額葉語言覺，顳葉聽覺，頂葉運動覺，枕葉視覺。5、心理學研究常用的方法：觀察法，實驗法，調查法和測驗法。6、知覺恒常性主要有四種：亮度恒常性，顏色恒常性，形狀恒常性，大小恒常性。7、德國艾賓浩斯遺忘曲線：遺忘的速度是先快后慢，遺忘的內容是先多后少。8、夢是睡眠狀態下出現的一種想象活動。9、情緒發生的較早，為人聯合動物所共有，而感情發生的較晚，是人類所特有的，是個體發展到一定階段才產生的。10、心理學產生2大源頭：①來自古代哲學，②來自古代的生物學和生理學。11、馮特是近代心理學創始人，精神分析派代表人物：奧地利弗洛伊德，行為主義心理學代表人物：美國華生，人本主義心理學代表人物：美國馬斯洛、羅杰斯，完型心理學代表人物：魏太默。12應⑴“萬綠從中一點紅” 知覺的選擇性⑵短時記憶容量有限，一般為7﹢﹣2個組塊。⑶作家寫小說、設計師描繪藍圖，藝術家構思新作 創造想象。⑷讀科幻小說，人們想象出未來世界的景象，聽《梁祝》隨之想象故事情節----再造想象⑸熊和魚掌不可兼得 雙趨沖突⑹前有斷崖，又有追兵 雙避沖突⑺一個人既為炒股的豐厚利益所吸引，更為股市的高風險而擔憂 趨避沖突⑻人在得意時感到精神爽快，事事順心，干什么都起勁，失意時，則整天愁眉展，事事枯燥乏味 心境②急中生智，冷靜沉著，動作精確行動有力，及時擺脫險境。火災，地震，突遭襲擊，參加重要比賽，考試 應激狀態出現的原因。二、名詞解釋1、心理學：心理學史一門研究心理現象及其發生發展規律的科學。2、差別感覺閾限：這種剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差別量。3、思維：是人腦以間接地，概括的形式對客觀事物的本質屬性以及內部規律性聯系的反映4、遷移：是指已有的知識經驗對解決新課題的影響。遷移有正遷移和負遷移之分。5、注意：是心理活動對一定對象的指向和集中6、注意的分配（眼觀六路耳聽八方）7、自我意識：是人對自己身心狀態及對自己同客觀世界的關系的意識。8、能力：是人們順利的完成某種活動所必備的個性心理特征。9、知覺的恒常性：當知覺的條件（距離、角度、照明等）在一定范圍內發生變化時，知覺映像卻保持相對不變。10、過度學習：練習程度達到150%的學習。11應激三、簡答：1、如何培養學生的觀察力？①教師應向學生提出明確的觀察任務，學生應明了、理解觀察的目的和意義。②要有充分的觀察準備，提出觀察的具體方法，制定觀察的計劃。③在觀察中加強對學生的個別指導，有針對的培養學生的良好習慣。日記或作文。2、根據遺忘規律應如何組織學生進行合理復習？①及時復習②復習方式的多樣化③運用多種感官參與復習④嘗試回憶與反復識記相結合⑤合理分配復習時間⑥掌握復習的量3、如何培養學生的創造性思維？①引導學生積極參加創造性活動，增強創造意識。②保護好奇心，激發求知欲③加強發散思維的訓練。④發展學生的想象力⑤培養學生的創造個性4、無意注意產生的條件？a.刺激物的強度b.刺激的變化和運動c.刺激的對比刺激的新穎性②人的主觀狀況：a.需要和興趣b.情緒與期待c.知識經驗d.身心狀態5、簡述不良情緒調節的方法（情緒健康與情緒調節）①合理發泄②轉移③自我控制④自我安慰⑤幽默⑥升華6、意志行動的（基本）特征是什么？①有明確的目的性②以隨意運動為基礎③與克服困難相關聯7、如何培養和發展學生的能力？①注重學生早起能力的培養②加強知識和技能的學習是培養學生能力的基礎③社會實踐活動是培養學生能力的基礎④要注意培養學生的非智力因素8、馬斯洛的需要層次？①生理需要②安全需要③歸屬和愛的需要④尊重的需要⑤自我實現的需要9、怎樣根據氣質特征進行教育？P155-156（四條）10“狼孩”故事的分析 P14-15《普通心理學》試卷（1）一、填空題（每空1分，共10分）1、心理過程包括認知活動、 情緒活動和 意志活動。2、人的心理的實質是人腦 對客觀現實的主觀反映 。3、記憶的基本過程有識記、保持 、再認和回憶。4、知覺是人腦對客觀事物各個部分和屬性的整體的反映。5、指向性和集中性注意的兩個重要特點。二、名詞解釋（每小題4分，共16分）1、反射：在中樞神經系統參與下，機體對內外環境刺激所作出的規律性反應。2、感覺閾限：剛剛引起某種感覺或差別感覺的最小刺激量。3、創造思維；重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，并創造出新的思維成果的思維方式。4（2101、性格無好壞之分。（×）性格有好壞之分。2、長時記憶的容量是7±2個組塊。（×）短時記憶的容量大約是7±2個組塊。3、遺忘就是永遠都無法回憶或再認。（×如果壓抑被解除，記憶也就能恢復。4、心境是指強烈、短暫、爆發式的情緒體驗。（× 激情是指強烈、短暫、爆發式的情緒體驗。5、不與克服困難相聯系的行動不是意志行動。（ 四、單選題（每小題1分，共10分）1.人的心理現象可分為 （ ）。A、心理過程和個性傾向性 B、心理過程和個性心理特征C、認識過程和個性心理特征 D、心理過程、心理狀態和個性心2．心理是 （ A ）。A腦的機能 B心臟的機能 C、腦與心臟協同活動的結果 D、髓的機能3. 看到一面五星紅旗 ，這時的心理活動是 （ ）。A、 視覺 B、 知覺 C、 感覺 D、 記憶4.一般說來，文藝工作者擅長（ ）。A、動作記憶 B、邏輯詞語記憶 C、聽覺和運動記憶 D、形象記憶 未經逐步分析 ，迅速對問題的答案作出合理猜測 、設想或突然領悟思維是 （ ）A、邏輯思維 B、直覺思維 C、形象思維 D、動作思維具有渲染作用的、比較微弱而持久影響人的整個生活的情緒狀態叫（ ）。A、激情 B、應急 C、心境 D、情感 期望理論是心理學家( ）做的一個課堂中的皮格馬利翁實驗提出的A、巴甫洛夫 B、 羅森塔爾 C、馮特 D、馬斯洛下列哪一種是一般能力（ ）。A、記憶力 B、節奏感 C、曲調感 D、色彩鑒別能力小李是數學系的高材生 ，但李也 喜歡外語、歷史、體育、音樂 象棋，這是他興趣的（ ）。A、持久性 B、效果性 C、傾向性 D、廣闊性下列學生屬于膽汁質的是 （ D ）。A、孤僻、敏感、情緒發生慢而強 B、輕率、敏捷、情緒發生快而多變C、沉著、淡漠、情緒發生慢而弱 D、熱情、粗暴、情緒發生快而五、簡述題（每小題5分，共30分）1、注意的功能有哪些？注意的功能有:1選擇功能;2維持功能;3調節功能。2、簡述影響學生識記的因素。記的方法。3、引起心境的原因有哪些？工作的好壞，學習成績的優劣，生活習慣的改變，人際關系的融洽程度，甚至季節的變化等，都可能成為引起某種心境的原因。4、簡述意志的品質。意志的品質：（一）自覺性（二）堅定性（三）果斷性（四）自制性5、簡述情緒和情感的區別與聯系。6、簡述能力與知識的關系。六、論述題（每小題12分，共24分）1、舉例說明氣質與性格的關系。（1）性格對氣具有一定的影響人在生活實踐服從于實踐活動的要求。（2）氣質影響性格的表現特點，使性格的表現涂上氣的人則不動聲色、從容不迫地工作。（3）氣質能影響性格的發展速度比如，膽易形成果斷和勇敢的性格。2、面對激烈的社會競爭，你認為個人應如何樹立自信？再次，樹立自信心，理想是基礎。只有樹立了遠大的理想之后，才會萌生出賴以《普通心理學》試卷（2）一、填空題（每空1分，共10分）科學心理學誕生于 1879 年，其標志是 心理學的誕生 。注意是心理活動對一定對象的指向 和集中 。知覺的基本特征有整體性、選擇性 、理解性和 恒常性 。短時記憶的信息容量為 7＋－2 組塊，信息保持時間為0.25—2鐘 。情緒總是與人的生理 需要相聯系，情感與人的 社會 需要相系。二、名詞解釋（每小題4分，共16分）注意起伏現象 人的感受性不能長時間地保持固定的狀態，而是間歇加強和減弱叫注意起伏。創造想象 一個人按照一定的目的、任務，運用自己以往積累的表象，在腦中獨立地創造出新形象的心理過程心境 是人的內心世界里變幻多變的東西，它看不見、摸不著，但隨時可以在人的外在表象上表現出來。氣質 在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發生時力的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的人格特征。三、判斷（正確的在題干后打錯誤的打×并改正每小題2分共10分1、智商85分說明智力低下。（× ）2、動機和行為的一致的。（ ×）3、操作活動相比智力活動容易注意分配。（√ ）4、記憶的內容不能保持或者提取有困難就是遺忘。（× ）5、思維是一種積極、能動的活動。（× 四、單選題（每小題1分，共10分）、心理學是研究人的（ C ）的科學。A 、個性心理 B 、心理過程 C 、心理現象 D 、認識過程、以經歷過的情緒或情感為內容的記憶叫做（ B ）。A 、邏輯記憶 B 、情緒記憶 C 、動作記憶 D 、形象記憶 、“礎潤而知雨，月潤而知風”。主要體現思維的（ C ）A 、概括性 B 、間接性 C 、直接性 D 、敏捷性4、下列事例屬于再造想象的是（ A ）。A、作家塑造新人物形象 B、建筑工人根據藍圖想出的建筑物的形狀C、明家創制了一臺新機器 D、小紅長大想當科學家 、個體在認識客觀事物的過程中所產生的情感叫做（ B ）A 、道德感 B 、理智感 、C 、美感 D、認識當兩種或兩種以上的目標同時吸引著人們但只能選擇其中一種目標時通常產生的內心沖突（A ）A、雙趨式沖突 B、雙避式沖突 C、趨避式沖突 D、多重趨避式沖7、能力的發展和知識的掌握是（ ）A、同步的 B、能力發展快 C、能力發展慢 D、沒有必然的聯8、氣質的類型是（B ）A、有好壞之分 B、沒有好壞之分 C、有強弱之分 D、沒有強弱之9、心理過程是人腦對客觀現實的反映過程，它包括（ ）A、認識過程和情感過程 B、情感過程和意志過程C、認識、情感和意志過程 D、認識過程、情感過程和個性心理特10、意志品質的首要品質是（A ）A、自覺性 B、堅持性 C、果斷性 D、自制五、簡述題（每小題5分，共30分）1、簡述感覺與知覺的區別與聯系。答：知覺是在感覺的基礎上產生的，但感覺和知覺之間既有區別，又有聯系。１、感覺和知覺的相同點：（1）兩者都是人腦多客觀事物的主觀反映。（２）兩者都是對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的反映。（３）２、感覺和知覺的區別：（１）反映的內容不同。（２）產生的性質不同。（３）生理機制不同。2、根據遺忘規律，如何科學組織復習？3、注意的品質有哪些？（一注意的廣度 (二)注意的穩定性 (三)注意的分配 (四)注意的轉移4、簡述影響問題解決的因素。（一）問題表征 （二）思維定勢 （三）功能固著 （四）醞釀效應（五）知識經驗 （六）動機和人格5、意志行動的基本特征有哪些？意志行動表現出以下特點：1．它是有意識的、自覺的、有目的的行動，目的性是它的一個重要特征。2．它與克服困難相聯系，克服內部、外部的困難是意志行動的最重要的特征。3．它是受意識能動地調節支配的行動。意志是內部的意是以隨意動作作為基礎的行動，其結構也包括相應的自動化的動作。6．舉例說明心理沖突的類型，并提出解決的對策。就是如此。確定，而且藥物毒副作用很大，這就造成了雙避心理沖突。害健康。人始終處于在兩種動機中間徘徊的不安狀態之中。六、論述題（每小題12分，共24分）聯系個人實際說明情緒情感與認知的關系。促進的作用，負性情緒象擔憂、沮喪等，則起破壞、瓦解或阻斷的作用。水平。然而，負性情緒對認知的影響作用并沒有一個統一的規律。活越強烈，操作效果越差。（難以成功）和被動呆視不動，從而延長了操作時間。用心理學原理分析產生“高分低能”現象的原因因為在當前的中國教育體制中，高分是受家長老師和同學贊許的，能力高低，似乎沒神惡魔實用。物種生存也有個優勝劣汰，決定什么優勝什么劣汰的是環境。同理，出現高分低能現象，也是中國教育體制形成的環境造成的。采取的方式是崎形的方式，于是就造成高分低能現象。《普通心理學》試卷（3）一、填空題（每空1分，共10分）1斯皮爾曼的二因素說認為人的智力由一般因素 和 特殊因素 成。2、TAT測驗是指洛夏測驗和主題統覺測驗。3、科學心理學誕生于1879年，其標志是心理學的誕生。4、心理過程包括 認識、 情感、 意志三個方面。5（7±2（0.25—2。二、名詞解釋（416）1、知覺 個體把來自感覺器官的信息轉化為有意義對象的心理過程。2絕對感覺閾限 指最小可覺察的剌激量,即光聲壓力或其他物理量為引起剛能覺察的感覺所需要的最小數量。3、記憶 是人腦對過去經驗的反,諸如過去感知過的事物、思考過的問題體驗過的情緒與情感、做過的動作等,都可能保存于頭腦中。4、注意 是有選擇的加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。三、判斷（正確的在題干后打錯誤的打×并改正每小題2分共10分1、 個體的活動動機越強，其活動效率越高。（ ）2、50年代美國心理學家阿諾德提出了著名的情緒認知評估—興奮學說（ ）317（ ）4、 心理學是一門古老的學科。（ ）5、記憶的內容不能保持或者提取有困難就是遺忘。（ ）四、單選題（每小題1分，共10分）1.人的心理與動物心理的根本區別在于（C ）A人有思維；B人有記憶；C人有意識，有自覺能動性；D有注2.教師用紅筆批改作業，是利用感覺的（ D ）A對比； B適應； C相互作用； D注3.直接的領悟性的思維方式是（ ）A直覺思維；B分析思維；C發散思維； D聚合思維4.在行動中，既不輕易接受外界的影響，也不拒絕一切有益的建議，我們說這人的意志品質具有（ ）A自制性； B自覺性； C果斷性； D堅持性5.一個人的注意離開了應該注意的對象，這是注意的（ A轉移； B分配； C分散； D穩6.（ ）影響人的活動效率A能力； B氣質； C性格； D思維7.小李有空就擺弄他自己安裝的收音機，小王卻喜歡游泳，這是由于各人的（ A ）不同A興趣； B能力； C氣質； D性8.各種能力發展的核心是( )A觀察力；B記憶力； C思維力； D注意9.“龍生龍，鳳生鳳，賊生的兒子會打洞”