第大班美術欣賞教案《會變的樹》反思大班美術欣賞教案《會變的樹》反思

1、大班美術欣賞教案《會變的樹》反思活動目標

1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。

2、范畫"會變的樹"一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

活動過程

1、教師出示范畫并演示。

教師：這張紙畫了什么仔細看一看大樹會有什么變化(展開一層)大樹又怎么樣了(繼續展開)現在大樹變得怎么樣了(合并紙)這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢

2、引導幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論，研究制作方法。

教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢(幼兒探索)。請介紹一下你們小組的發現，說說這個玩具可以怎么做(教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經驗)。

教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發明不同的制作方法，進一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么是怎么樣做的你喜歡誰的玩具為什么

教學反思

主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

2、大班美術欣賞教案《春天的色彩》含反思活動目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

活動過程：

一、設置懸念，激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎”

三、畫春天

1、教師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天

教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!

教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

教學反思

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

3、大班美術欣賞教案《指紋添畫》含反思

(2)拼成U形

師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢

1、有目的地改變屋頂、墻和門窗樣式，運用點的連接表現想象中的新穎房屋。

2、學著準確清晰地畫線條，愿意向現代建筑師學習。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】

1、王澍建造的房屋照片若干。

2、印有點子的畫紙、粗細不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。

【活動過程】

一、再現經驗

1、談談說說我們周圍的老房子和新房子。(說一說，各自最喜歡的房子的名稱，并介紹它是老房子還是新房子)

2、了解人們一直都在做這樣的爭論，并請世界建筑大師為建筑師評獎，2023年我國建筑師王澍得了第一名。

二、欣賞討論

1、欣賞王澍設計的房子，思考：王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇，也不像現代高樓那樣豪華，為什么會得第一,它有什么特別的地方呢

2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門窗樓梯特別的地方，了解王澍得獎的理由。

屋頂——高高低低，就像微風吹在水面上的波浪。

門和窗——有直有橫，有大有小，就像一組又一組人群在輕輕地說話。

墻——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。

3、來自世界各地的評委們說：這些房子用的都是來自大自然的材料，它們簡單、環保、安全、美麗，是最受全世界歡迎，永遠不會過時的房子。

三、操作表現

1、向王澍學習，也來造一幢永不過時的房子。

2、回憶畫圖紙，了解新要求：圖紙上的每一根線條開始和結束都必須在點子上。(師：“上次我們畫的圖紙都很不錯，還記得畫圖紙的要求嗎”今天，工程師讓我們畫的圖紙更接近真的圖紙，(教案出自：快思教案網)請看一下，圖紙上多了什么“這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫得清楚、準確，而且每一根線條開始和結束都必須在點子上，如果對自己的圖紙滿意的畫，還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色，想不想試一下。”)

2、從屋頂、墻、門、窗、樓梯等處有目的地想象，改變造型。

3、以點子為依據，關注各處連接點，流暢而準確地畫線條。

4、運用重復圖案的方法適當進行裝飾。

5、認真檢查圖紙的各個部位是否符合簡單、環保、安全、美麗的要求。

6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色，構成鋼筆淡彩的效果。

四、觀察評議

1、互相觀賞作品，發現創意(屋頂、墻、門、窗、樓梯等處的與眾不同)。

2、都來當大眾評委，每人三面小旗，為符合圖紙要求的新房屋插旗(教師參與其中，最后插三面旗平衡得獎機會)

3、為得旗最多者鼓掌，并談論可以繼續改進的地方，找一找得旗不多但局部有創意或圖紙線條清晰準確的作品。

五、延伸

利用幼兒作品布置未來兒童村。(附：圖紙樣式)

活動反思：

這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：

1.在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。

2.在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。

3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。

4.教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。

5.幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。

6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

36、大班美術欣賞教案《憂愁的國王》含反思【活動目標】

1.欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂和憂傷的情感。

2.能大膽的表達自己對作品的認識和感覺，體驗欣賞活動的樂趣。

3.利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗合作動手的力量。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

經驗準備：已有欣賞兒童畫充分感受色彩的經驗。

材料準備：《憂愁的國王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。

重點：感受作品絢麗的色彩，簡潔流暢的線條以及不同色塊構成的整體美。

難點：體會色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。

【活動過程】

一、引導幼兒初步欣賞作品。(描述階段：整體感受，自由的談論對作品的第一印象)

1.出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》。

師：“你覺得這幅畫怎么樣你是從哪兒看出來的”

幼：這幅畫有很多漂亮的顏色。

師：“在畫面上有哪些顏色他們在畫面什么位置”

2.師：在這幅畫上你看到了什么它是什么樣的

二、引導幼兒想象、理解作品表現的主題內容

(一)引導幼兒感受畫面中三大色塊構成的三個主體形象特點。(由對作品的分析得來的切入點)

提問：畫面前面有什么

1.引導幼兒觀察畫面左下腳的主體形象特點。

師：“這塊綠色你感覺是什么”

師：“他是個怎樣的人”(從頭、手、腿、身體等狀態感受人的活動和情感)

如：“這是他身體的什么地方”“他是怎樣待著的”“他在干什么”“請你學著做一做。”

“他的心情是怎樣的”

2.引導幼兒觀察、分析畫面中黑色傾斜部分主體形象的特點。

師：“這塊大大的黑色在畫面的什么位置”“你感覺它是什么”

“在這塊黑色上有什么”(教案出自：快思.教案網)“你感覺這塊綠色是什么”

師：“這個人在做什么”

師：“這個姿勢怎樣人在什么情況下會有這種姿勢”(可引導幼兒模仿做一做)

3.引導幼兒觀察畫面右面的人物形象特點。

(1)師：“畫面中還藏著一個人，看看在哪里”

(2)用遮擋的方法引導幼兒觀察：“這兩塊黑色象什么”“它是怎樣的”

師：“在做什么時候腳會這樣待著你試一試”

師：“跳舞的時候除了腳在動，身體會做哪些動作”“我們來看一看這個跳舞的人，他的身體在做什么動作”

師：“你感覺這個跳舞的人是個男人還是女人”“你從哪看出來的”

師：這個跳舞的人心情是怎樣的

小結：小朋友的眼睛真是厲害，從畫面里找出了三個人，這三個人都在做一件什么事情(慶祝，表演，，，，)(梳理概括畫面主題)

(二)引導幼兒對背景進行觀察想象：除了這三個人，我們看看畫面上還有什么他們是在什么地方表演和慶祝呢(進一步梳理對主題的認識)

畫面下面和后面色塊外形想象：這個地方像什么背景有哪些顏色你感覺這是一個什么地方

結合討論進一步聯想和想象：他們在這個地方會為什么事情慶祝呢“他們此時的心情是怎樣的”

三、引導幼兒進一步感受畫面色彩所傳遞的情感。(形勢分析)

師：“畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢，把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢”

“這樣畫你看了后有什么感覺”

四、請幼兒為作品取名字。(解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺)

“請你為這幅畫取一個名字，你會取什么樣的名字為什么”

(起名字的過程，教師能夠了解幼兒對作品的理解程度，也是檢驗自己教學實效的重要一環)

五、教師介紹作品資料：“畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫《憂愁的國王》”這個畫家的名字叫“馬蒂斯”，是法國一個非常有名的畫家，這幅畫他是怎么完成的簡單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進行剪貼，表達自己的思想)，當然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫、雕塑等同樣很棒!

六、嘗試小組合作完成剪紙作品

1.師：你們想學馬蒂斯爺爺來做一幅剪紙作品嗎老師給每組小朋友準備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過以后就可以動手來剪貼了。

2.教師可以適當幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題，明確分工等。

3.幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。

4.給組上的作品取一個合適的名字。

5.向同伴介紹自己組上的作品。

活動反思：

美術欣賞教學活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術知識，而且要求教師懂得如何引導，如何抓住關鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復雜的內容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。

此次活動.幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。

37、大班美術欣賞教案《鵝鵝鵝》含反思活動目標：

1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現出的活力和動態美。

2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產生的優雅意境。

3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、教學掛圖《鵝鵝鵝》

2、蠟筆、畫紙

活動過程：

1、出示教學掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

*教師：你在畫面上看到了什么感覺怎么樣

*欣賞作品的色彩

教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示這些白色都一樣嗎有什么不同畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用

(畫家除了用大量的白色表現鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)

*重點感受作品中鵝的形態美

教師：

這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺它們美在哪里它們的翅膀美在哪里

它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么它們的頸項美在哪里你覺得象什么畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的我們用手來模仿一下畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎什么地方不一樣

(畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀，但同時又各具形態。它們在不同的動態下又共同孕育出和諧的韻律美。)

*欣賞作品中鵝的布局。

教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢如果我們把鵝都擠在一起好不好畫家是怎么做的哪里的鵝安排的密一點哪里又疏一點誰來指一指這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會

有什么樣的感覺畫家又是怎樣處理的我們用手來指一指。

他這樣處理給你帶來什么樣的感覺

(畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。)

2、結合故事《詠鵝》欣賞作品

*教師朗誦古詩《詠鵝》

教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

*教師：這首詩說了什么和這幅畫有相似的地方嗎畫面的什么地方表現出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”

*請幼兒再次用動作表現對古詩和畫面的理解。

教師：誰愿意用動作表現

“曲項向天歌”“紅掌撥清波”是真么樣子呢

*教師注意用語言營造意境，激發幼兒用動作表現的興趣：這是多么美的一幅畫呀!

潔白的鵝群游在碧綠的水面

【教學反思】

1、創設情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發學生學習熱情，提高學生學習興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利于幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養。

2、學唱歌曲并進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。

3、讓學生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎上，根據自己的感受以詩配畫。讓學生發揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，為學生的學習領域提供更為廣闊的想象空間。

通過這些活動，學生較好的掌握了教學內容，課堂氣氛良好

新課程標準強調以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活動，把科學素養的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現了情感態度與價值觀的培養和科學探究的實踐。

38、大班美術活動教案《我會變》含反思活動意圖：

學前期是兒童智力發展最迅速的時期之一，是培養創造意識和創造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發展學前兒童的創造力。創造力發展的策略亦可概括為六個字：激發、創設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產生不同感受，并能用語言完整講述。

活動目標：

1、感受身體動作的多樣變化和特征。

2、畫出屬于自己的不同姿勢。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、人形圖片若干，范畫一張。

2、活動手冊美術第一頁、勾線筆。

活動過程：

一、幼兒交流對身體的了解

1、你們的雙手雙腳能怎樣身體能做出那些動作呢

2、說說看法，將動作用身體表現出來。

二、我會變

1、肯定幼兒動作。

2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。

3、在幼兒想象的基礎上，教師結合范畫圖案加以引導。

4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。

5、結合已知動作，感知手腳的多變。

6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。

三、幼兒操作，教師指導

1、繪畫要求：應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

活動反思：

在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。(.教案來自:快思教.案網)讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

39、大班美術欣賞教案《線條想象畫》含反思【活動目標】

1、引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現畫面。

2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養其創新意識。

3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

【活動過程】

一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣

二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。

1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來做個游戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎好讓你的小飛機起飛吧!

2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導。

三、啟發幼兒仔細觀察畫面，引導幼兒想象。

(1)師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，(教案.出自：快思.教案網.)有的大有的小，好像藏著什么呢添上什么就更像什么

(2)啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

師：那么我們轉動畫紙來看一看，還有什么新的發現

(幼兒根據畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。)

四、幼兒想象添畫，老師巡回指導

1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

2、啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

五、引導幼兒根據自己的畫面創編故事。

師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢

六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

七、鼓勵幼兒將自己創編的故事與客人老師進行交流。

反思：

本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉了他們各方面的能力。

40、大班美術欣賞教案《蜜蜂》含反思【活動設計】

大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。

【活動目標】

1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。

3、培養幼兒懂得勞動是最美的。

4、感受兒歌與繪畫相結合。

【活動準備】

蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

【活動過程】

1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。

2、了解完了關于蜜蜂的知識現在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，(教案出自：快思.教案網)先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的再給蜜蜂涂上正確的顏色。

4、活動結束：

作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

小蜜蜂嗡嗡嗡

飛到西飛到東

采花粉把蜜釀

愛勞動做榜樣

小朋友要學它

好好學習本領大

活動反思：

樂意參與繪畫活動，體驗表現與創造的樂趣;學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

41、大班美術欣賞教案《快樂的小兔》含反思活動設計意圖：

小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態變化，并讓幼兒展開想象進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

一、活動目標

1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態的小兔。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

二、活動準備

1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

三、活動過程

1、出示小兔各部分身體圖片。

(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊""為什么"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。

師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成"

2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。

(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢"

(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀"

(4)把身體放上面提問："這樣呢"(從天而降)

(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎"

(6)總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法(請幼兒回答，教師操作)

(2)如坐立的姿態。"還可以怎么動""眼睛看那里"

(3)參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。

4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好

(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么"

(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么并讓幼兒擺動作。

5、畫快樂的小兔

(1)師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

(2)幼兒繪畫。

指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

6、展示幼兒作品。

如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

教學反思：

活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創造了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性，同時也激發了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術與生活的密切聯系，激發幼兒的求知欲望。在教學中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環節不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節活動幼兒都表現得興趣盎然。

(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材

正好結合我們今年領的課題《美術與五大領域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環節通過拼擺，表現小兔的有趣動態。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環節就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節課主要引發幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關的背景。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺

引導幼兒在自主探索、交流中共同發現小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發展都有一個量變到質變的過程，每一次的前進既是上一步的發展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動時，我把重點放在表現小兔的特征。發展幼兒的創造能力和想象力。活動難點定位為引導幼兒通過拼擺，表現小兔的各種有趣動態。環環相扣，有效地將健康與美術聯系起來，充分挖掘美術教育的價值。

(三)教師指導，評價、交流。

此環節的設置主要給幼兒創造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術與健康的整合，可以產生如此奇妙的作品!

總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎上，將健康與藝術更有效地結合在一起，充分挖掘美術教育的價值;更好的達到教育目標。

42、大班美術欣賞教案《多彩的秋天》含反思【活動由來】

在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。

十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了。”“老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了。”“老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發現紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。

【活動目標】

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【重點難點】

重點：

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。

難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。

【活動準備】

材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景，激發幼兒對話的的興趣。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。

經驗：

1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)

2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)

3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

【活動過程】

(一)回憶秋游的情景，引發繪畫興趣。

我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化”孩子們的回答是：“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”;“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好”“好,那怎么保存啊”“在秋游時，楊毅和文告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘。”我又問：“你們看手里的樹葉像什么除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。”我說：“對，你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”

這個環節中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。

(二)大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦有什么問題嗎”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。”我說：“那你們都想畫什么能給我們講一講嗎”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。

(三)交流欣賞作品

這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

活動反思

在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持，使他們在活動中獲得發展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。

43、大班美術欣賞教案《魚鱗亮閃閃》含反思【活動目標】

1.觀察感知鯽魚的結構特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現出魚的基本特征。

2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答