任務(wù)3制定貨物包裝條款張彤經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院E-mail:ZHT1819@163.com2023/6/111（一）包裝的概念兩個(gè)含義：1、盛載物2、國際貨物買賣合同的一項(xiàng)交易條件。

注意：包裝不良會(huì)對(duì)收匯產(chǎn)生不良的影響。（二）包裝的分類根據(jù)包裝在流通中的作用不同，分為運(yùn)輸包裝和銷售包裝。

2023/6/112

按包裝將貨物分類1.散裝貨物(Bulkcargo,cargoinbulk)2.裸裝貨物(Nudecargo)3.包裝貨物(Packedcargo)包裝的分類運(yùn)輸包裝（外包裝、大包裝）銷售包裝（內(nèi)包裝、小包裝）2023/6/1131、運(yùn)輸包裝(Outerpacking)保護(hù)商品方便儲(chǔ)運(yùn)節(jié)省費(fèi)用2023/6/114運(yùn)輸包裝單件運(yùn)輸包裝集合運(yùn)輸包裝Text運(yùn)輸標(biāo)志

指示性標(biāo)志警告性標(biāo)志運(yùn)輸包裝的種類運(yùn)輸包裝標(biāo)志2023/6/115

（1）運(yùn)輸包裝的種類A、單件運(yùn)輸包裝箱(Case)、桶(Drum)、袋(Bag)、包(Bale)、捆(Bundle)、罐(Can)等紙箱(Carton)、木箱(WoodenCase)鐵桶(Irondrum)、塑料桶(Plasticdrum)紙袋(PaperBag)、麻袋(Gunnybag)、塑料袋(Plasticbag)。2023/6/116

B、集合運(yùn)輸包裝集裝包和集裝袋(Flexiblecontainer)1~4公噸，可達(dá)13公噸。托盤(Pallet)1~1.5公噸集裝箱(Container)6~40公噸，3種系列、13種箱型，20英尺和40英尺，20英尺最大裝載量為20公噸。8*8*20/8*8*40集裝箱使“門到門運(yùn)輸”(DoortoDoor)成為可能。2023/6/117（2）運(yùn)輸包裝的標(biāo)志運(yùn)輸包裝的標(biāo)志是指為了便于在裝卸、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、檢驗(yàn)、交接中識(shí)別貨物，防止貨物損壞而在商品包裝上刷制的標(biāo)志。A、運(yùn)輸標(biāo)志——嘜頭(shippingmark)。（1）收貨人的名稱,（2）參考號(hào)碼：合同號(hào)、信用證號(hào)、發(fā)票號(hào)等。（3）件數(shù)。例如：No.2/34（4）目的地：portofdestination:NewYork。2023/6/118運(yùn)輸標(biāo)志舉例SLONDONNo.1-upLC0713662023/6/119B、指示性標(biāo)志小心輕放禁用手鉤向上怕熱遠(yuǎn)離放射源

及熱源由此吊起

2023/6/1110怕濕重心點(diǎn)禁止?jié)L翻堆碼重量極限堆碼層數(shù)極限溫度極限

B、指示性標(biāo)志2023/6/1111C、警告性標(biāo)志有機(jī)過氧化物標(biāo)志氧化劑標(biāo)志遇濕易燃物品標(biāo)志自燃物品標(biāo)志易燃固體標(biāo)志易燃液體標(biāo)志有毒氣體標(biāo)志不燃?xì)怏w標(biāo)志易燃?xì)怏w標(biāo)志爆炸品標(biāo)志

2023/6/1112劇毒品標(biāo)志有毒品標(biāo)志有害品標(biāo)志感染性物品標(biāo)志一級(jí)放射性物品標(biāo)志二級(jí)放射性物品標(biāo)志腐蝕品標(biāo)志雜類標(biāo)志三級(jí)放射性物品標(biāo)志爆炸品標(biāo)志

C、警告性標(biāo)志2023/6/11132、銷售包裝（1）銷售包裝的種類掛式包裝，堆疊式包裝，攜帶式包裝，易開式包裝，噴霧包裝，配套包裝，禮品包裝，復(fù)用包裝。（2）銷售包裝的標(biāo)志1）裝潢畫面。2）文字說明。3）條形碼標(biāo)志。2023/6/1114可口可樂公司產(chǎn)品的銷售包裝2023/6/1115

2023/6/11163、中性包裝（1）含義:在商品的內(nèi)外包裝上均不顯示生產(chǎn)國別的一種特殊包裝。（2）分類：定牌中性包裝和無牌中性包裝1）定牌中性包裝：內(nèi)外包裝上的商標(biāo)牌號(hào)由進(jìn)口商指定，但無國別。2）無牌中性包裝：內(nèi)外包裝上無商標(biāo)牌號(hào)，也無國別。定牌中性和無牌中性均不注明生產(chǎn)國.2023/6/1117(三)包裝的選用（自學(xué)內(nèi)容）1、選用包裝應(yīng)該注意的問題(1)包裝容器須由國家出入境檢驗(yàn)檢疫局檢驗(yàn)許可才能制作投入使用.(2)包裝材料及填充物應(yīng)注意國外的規(guī)定.(3)包裝的色調(diào),裝潢和文字說明要適應(yīng)國外消費(fèi)者的風(fēng)俗習(xí)慣和愛好.(4)包裝要適應(yīng)商品的特殊要求及運(yùn)輸方式.(5)銷售包裝要刷制物品條形碼我國的國別號(hào)690,691,692(6)包裝的設(shè)計(jì)制作要便于各個(gè)環(huán)節(jié)的操作.

2023/6/1118關(guān)于包裝材料和包裝方式的規(guī)定2.關(guān)于包裝標(biāo)志的規(guī)定3.關(guān)于包裝費(fèi)用的規(guī)定包裝條款的主要內(nèi)容及其規(guī)定

（四）合同中的包裝條款

如：每50公斤用內(nèi)襯紙袋的玻璃纖維袋裝PackinginGlass-fiberbag,50kgeach.綠色包裝是包裝的發(fā)展趨勢(shì)2023/6/11191、關(guān)于包裝材料和包裝方式的規(guī)定出口的商品包裝方式必須按合同規(guī)定方式包裝,如出口商沒按規(guī)定包裝,進(jìn)口方有權(quán)提出賠償要求。2、關(guān)于包裝標(biāo)志的規(guī)定在實(shí)際工作中一般由出口方確定,除非合同中另有規(guī)定。3、關(guān)于包裝費(fèi)用的規(guī)定包裝費(fèi)用一般包含在商品貨價(jià)中，不另在合同中單列。如買方有特殊的包裝要求，超出的包裝費(fèi)用有買方承擔(dān)，并在合同中列明。2023/6/11204、訂立包裝條款應(yīng)注意的問題（1）對(duì)包裝的規(guī)定要明確、具體（2）要結(jié)合貨物的特點(diǎn)和不同的運(yùn)輸方式選擇包裝要素。（3）明確裝箱細(xì)數(shù)及其配比。2023/6/1121案例討論

案例1：

合同規(guī)定出口糖水桔子罐頭,每箱24聽,每聽含5聽桔子,每聽罐頭裝都要用英文標(biāo)明“madeinChina”,出口方為了討口吉利,每聽裝6片桔子,裝箱時(shí)每箱裝26聽,只在紙箱上標(biāo)明”madeinChina”,買方拒絕收取貨物,問買方這種要求是否合理，為什么?2023/6/1122案例2：出口大棗，合同規(guī)定用塑料袋裝，履行時(shí)改為布袋裝。討論：賣方可否這樣做？賣方可以這樣做，不構(gòu)成根本違反合同，但由此給買方造成的更換包裝的損失需賣方賠償。2023/6/1123案例3：我國某企業(yè)向國外出口一批貨物，合同約定買方提供嘜頭。事后，雖經(jīng)賣方多次催促，但臨近裝運(yùn)期買方遲遲未將嘜頭通知賣方。討論：這種情況下賣方應(yīng)如何處理？答案：賣方可自行擬定嘜頭，不影響賣方順利履行合同。2023/6/1124案例4：甲與乙訂立一份CIF合同，甲出售200箱番茄罐頭給乙，合同規(guī)定為：“每箱24罐×100克”。賣方在交貨時(shí)卻裝運(yùn)了200箱，每箱24罐×200克的罐頭。貨物重量比合同多出一倍，但買方乙拒絕收貨，并主張撤銷合同。討論：買方有無這種權(quán)利？為什么？答案：買方可以拒絕收貨，并主張撤銷合同。因?yàn)殇N售包裝的變更為貨物規(guī)格的變更，致使買方商銷困難，構(gòu)成根本違反合同。2023/6/1125學(xué)習(xí)小結(jié)貨物的包裝是貨物的盛載物、保護(hù)物和宣傳物，它包括運(yùn)輸包裝和銷售包裝。選用理想的包裝應(yīng)結(jié)合客戶的需求、商品的特性以及國外的有關(guān)規(guī)定，以達(dá)到科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、牢固、美觀、適銷的要求。訂立包裝條款，應(yīng)統(tǒng)籌考慮雙方利益的要求，明確、具體、完整、周密。

2023/6/1126考考你1、國際物品編碼協(xié)會(huì)使用的物品標(biāo)識(shí)符號(hào)為（）A、UPC碼B、EAN碼C、UPN碼D、IAN碼2、在商品和包裝上不注明生產(chǎn)國別，也沒有商標(biāo)和牌名的包裝是（）A、中性包裝B、無牌中性包裝C、有牌中性包裝D、定牌中性包裝3、易拉罐包裝屬于（）A、堆疊式包裝B、攜帶式包裝C、配套式包裝D、易開式包裝4、必須在運(yùn)輸包裝上打印警示性標(biāo)志的商品有（）A、易燃物品B、易爆物品C、易碎物品D、易潮物品2023/6/1127延伸學(xué)習(xí)

1、在進(jìn)出口貿(mào)易中對(duì)包裝的選用2、包裝體積的核算與運(yùn)輸?shù)呐浜?、包裝與裝潢2023/6/1128Thankyou!2023/6/1129教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評(píng)量５.班級(jí)經(jīng)營(yíng)教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場(chǎng)現(xiàn)象VS.專業(yè)知識(shí)五、評(píng)鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評(píng)鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對(duì)象：行政人員、教師、家長(zhǎng)二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評(píng)鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績(jī)..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對(duì)話建立互信三、評(píng)鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫含：（一）評(píng)鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評(píng)鑑人員（三）評(píng)鑑方式（四）評(píng)鑑時(shí)程（五）評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評(píng)鑑指標(biāo)意涵＊評(píng)鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評(píng)鑑人員在評(píng)鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場(chǎng)需求2.有效評(píng)量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評(píng)鑑方式四、開發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，討論評(píng)鑑計(jì)劃。3.透過工作坊(讀書會(huì))方式詮釋評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評(píng)鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭(zhēng)來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡(jiǎn)易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對(duì)話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫與組織三、課程的計(jì)畫四、作業(yè)的樣本（含對(duì)作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長(zhǎng)及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長(zhǎng)的記錄十、對(duì)檔案的評(píng)述三、實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:(一).對(duì)話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(五).作業(yè)調(diào)閱對(duì)話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對(duì)話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問一個(gè)問題3.過程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問題,再談爭(zhēng)論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對(duì)話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會(huì)者意見.6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見.7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)六.個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長(zhǎng)或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長(zhǎng).b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡(jiǎn)要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡(jiǎn)單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績(jī)效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評(píng)量回饋~評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評(píng)語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具1.課程計(jì)畫編寫自我檢核表2.課程計(jì)畫編寫課發(fā)會(huì)檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級(jí)經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營(yíng)造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級(jí)經(jīng)營(yíng)能力1.維持班級(jí)秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺(tái)北縣○○國小教師教學(xué)評(píng)鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級(jí)（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書評(píng)選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對(duì)話□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會(huì)會(huì)議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺(tái)北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫□教學(xué)計(jì)畫設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評(píng)量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評(píng)□

8編選適當(dāng)?shù)脑u(píng)量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測(cè)驗(yàn)□檔案記錄的評(píng)量□口語的評(píng)量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營(yíng)造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔。□上課秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對(duì)教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對(duì)課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢(shì)動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實(shí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會(huì)□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價(jià)值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡(jiǎn)介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問□表演□觀察□測(cè)量□紀(jì)錄□實(shí)驗(yàn)□操作□角色扮演□分組報(bào)告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議17.實(shí)施多元化的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□作業(yè)□報(bào)告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實(shí)踐□檔案評(píng)量□遊戲化評(píng)量□檢核表□軼事記錄法18.善用評(píng)量結(jié)果□進(jìn)行語文補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行晨間個(gè)別指導(dǎo)□進(jìn)行午間個(gè)別指導(dǎo)□修正教學(xué)計(jì)畫□修正教學(xué)方法□改進(jìn)教學(xué)技巧□修正評(píng)量?jī)?nèi)容之分配比例□改進(jìn)評(píng)量方式19.發(fā)揮教師專業(yè)倫理規(guī)範(fàn)□遵守教師聘約□積極參與專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)□落實(shí)教師專業(yè)自律□積極的行動(dòng)意願(yuàn)□健康的心智活動(dòng)□願(yuàn)以服務(wù)為導(dǎo)向□