第頁共頁輕輕地幼兒園教案輕輕地幼兒園教案輕輕地幼兒園教案1設計意圖：《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，這里于生活的題材，我發現我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此，我結合孩子的這一興趣點，設計了這一教育活動。教案目的：1、學習并樂意朗讀兒歌，初步理解兒歌內容。2、初步體會用不同的語調朗讀兒歌。3、萌發保護草地的意識。教案準備：經歷準備：在幼兒園內參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨意踩踏。物質準備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個。教案過程：一、看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環境，鼓勵幼兒完好的表述，如：我看到了XX？二、情景猜測，觀看多媒體〔1〕幼兒猜測"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎樣跑到草地上的？"、"它們為什么要輕輕跳、漸漸跑？"〔2〕幼兒觀看多媒體，驗證猜測。三、學習兒歌〔1〕老師完好朗讀兒歌《輕輕地》。〔2〕老師帶著幼兒朗讀兒歌。〔3〕師幼運用肢體動作朗讀兒歌。四、啟發幼兒考慮，萌發幼兒保護花草樹木。活動延伸：1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。2、家園共育：請家長在外出玩耍時注意提醒幼兒保護草地，不要隨意踩踏小草。輕輕地幼兒園教案2活動目的：1．通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。2．初步學習有感情地朗讀和表演。重點和難點：讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。設計思路：中班幼兒思維詳細形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、溫馨的家庭氣氛，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的根底上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。活動準備：請大班幼兒事先排演好情景表演活動過程：1．情景表演。〔讓幼兒初步感受作品〕〔1〕告訴大家你剛剛看到了什么？〔幼兒泛講〕〔2〕為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？2．配上兒歌再次情景表演。〔讓幼兒進一步感受和理解作品〕媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。〔情景表演，老師旁白配兒歌〕〔1〕、媽媽起床后輕輕地做了哪些事？〔2〕、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？〔3〕、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？〔4〕、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢？3、讓幼兒進一步感受和體驗作品。〔分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感〕〔1〕、老師作媽媽，幼兒作佳佳。〔重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的`情感〕〔2〕、幼兒作媽媽，老師作佳佳。〔重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情〕4、讓幼兒初步學念兒歌。佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。〔1〕、老師范念兒歌。〔2〕、幼兒嘗試著跟念。〔3〕、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。5、幼兒初步有感情地朗讀和表演作品。〔1〕、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。〔根據幼兒表演的情況，老師給予評價和指導〕〔2〕、請三位幼兒到佳佳的家里表演。輕輕地幼兒園教案3教案目的：1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。2、初步學習有感情地朗讀和表演。重點和難點：讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。設計思路：中班幼兒思維詳細形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、溫馨的家庭氣氛，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的根底上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。教案準備：請大班幼兒事先排演好情景表演教案過程：1、情景表演〔讓幼兒初步感受作品〕〔1〕告訴大家你剛剛看到了什么？〔幼兒泛講〕〔2〕為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？2、配上再次情景表演〔讓幼兒進一步感受和理解作品〕媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。〔情景表演，老師旁白配〕〔1〕媽媽起床后輕輕地做了哪些事？〔2〕佳佳起床后輕輕地做了哪些事？〔3〕是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？〔4〕最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳輕輕地幼兒園教案4活動名稱：《輕輕地》語言領域活動目的：1、學習朗讀兒歌，學習較準確地發“兔”“狗”“疼”“青草”等音。2、初步懂得保護青草的道理。活動準備：準備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃圖片。在幼兒園內參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨意踩過去。活動過程：〔一〕通過老師課前準備參觀幼兒園的綠草地和花圃，組織幼兒談話，引導幼兒懂得保護草地很重要。1、小朋友今天翁老師帶你們參觀了幼兒園的什么？幼1：草地。幼2：還有花圃。2、綠草地漂亮嗎？花圃漂亮嗎？幼：漂亮。3、那小朋友喜歡他們嗎？幼1：喜歡。幼2：他們綠綠的很漂亮。4、以自編的故事引導幼兒要保護綠草地和花圃。“昨天啊，翁老師看見小兔子咪咪和小熊拉拉。他們在草地花圃上又跳又跑，“綠草地”弟弟和“花圃”妹妹都傷心的哭了。”師：“小朋友說說小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對嗎？為什么”幼：不對，這樣咪咪和拉拉都哭了。5、那我們能不能跟他們學習呢？幼：不能。6、小一班的小朋友會怎么做呢？幼1：要保護綠草地和花圃。幼2：不能踩在他們身上，這樣他們會哭的。幼3；要給他們澆水，讓他們快快長大。〔二〕老師通過咪咪和拉拉變了，他們保護綠草地