小學校長后備干部學習題庫（一）一、選擇1 新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（）、年月日 、年月日 、年月日、實行校長負責制，黨支部對學校行政工作的作用是（）.領導決策 .保證監(jiān)督.提供咨詢 .信息反饋TOC\o"1-5"\h\z3、倒畚箕時，一張廢紙掉在了路上，你認為該怎么做？（ 、）、不管它。 、別人會來掃的。 、撿回畚箕里。4、義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收___。_（_ 、 ）學費雜費學費、雜費 學費、雜費、住宿費._是_國_家_統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（ 、）義務教育中等教育職業(yè)教育高等教育.新時期班主任的素質主要通過以下途徑來提高,其中不包括下列哪一項：（、）、堅.持以身作則、借.鑒國外教師經驗、.善于提煉總結繼續(xù)努力學習7、各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供（、）。、制度保障 、、經費保障 、、安全保障8、（ 、）以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查，對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級 、、縣級 、、省級、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（ 、），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。、年齡差異 、、性格差異 、、個體差異0學校管理中，思想教育方法的特點有（）、．有償性 ．強制、性.規(guī)范性 .真理性二、判斷1班主任工作評價從評價結果看，定量與定性相結合。（J）2教師工作管理的任務，就是抓好對教師的任用、組合、培養(yǎng)、考核、評價、流動等。（X）3受教育者對學校給予的處分不服，認為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。（J）4中小學教師繼續(xù)教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點。（X）5尊重和接納學生就是贊同學生的所有行為。（X）6發(fā)展性評價的評價主體可以是教師、也可以是學生。（V）7 任何社會組織或者個人無權對違反《義務教育法》的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。（X）8、學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和直接責任人員依法給予處分。（J）9 對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據當地實際規(guī)定。（X）10、父母或其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。（J）三、簡答題1班主任角色的七大轉換是什么？⑴由單一型向多元型轉換；⑵由權威型向對話型轉換；⑶由說教型向感染型轉換；⑷由限制型向促進型轉換；⑸由被動適應型向主動創(chuàng)造型轉換；⑹由經驗型向科研型轉換；⑺由時代型向未來型轉換；2“六心”教師的具體內容是什么？答：對廣大學生要有愛心，對育人工作要有細心，對特殊學生要有耐心，對教學研究要潛心，對教學任務要責任心，對教育工作要有事業(yè)心3學校安全工作的職責有哪些？（1）保證設施安全 （2）完善安全制度 （3）落實安全教育（4）安全管理到位 （5）及時救治傷病 （6）常備應急預案四、辨析題1午休時，一位小學生對學校操場一側的單杠特別感興趣，兩只手交替吊在上面晃蕩。班主任發(fā)現后，立即加以制止。放學后，他又帶領幾個小伙伴偷偷玩單杠，一不小心摔了下來，當時右手臂疼痛難忍，不能動彈。班主任獲悉后，立即帶他去醫(yī)院診治，醫(yī)生根據光片，判斷是手臂骨折，并立即進行了治療。家長隨后趕到醫(yī)院，在了解情況后，對班主任非常感謝，主動結清了所有醫(yī)療費用。發(fā)生這種情況，班主任老師做法是否恰當？答：班主任在本案例中做法完全正確。該案例中班主任在前面發(fā)現危險時已對其加以制止，盡到了責任。后來該生不聽勸告，瞞著班主任去玩，出了問題，自己應負完全責任。作為班主任在事情發(fā)生后，立即將其送往醫(yī)院，救治及時，處置得當。2、義務教育學校也可以開除不遵守紀律的學生，對嗎？答：不對。《義務教育法》規(guī)定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。3、校訓是學校規(guī)定的，對學生有指導意義的詞語。校訓是一所學校的靈魂，要體現出學校的辦學風格、校本特色和人文色彩。然而，當今校訓千篇一律、名不副實現象比比皆是。北京市東城區(qū)教委小學教育科對全區(qū)各小學的校訓情況進行了一次整體調查，調查結果顯示：在參與調查的50所小學中，有49所學校的校訓構成形式為“四詞八字”口號式，所占比例高達98。50所小學的校訓，共涉及用詞38個，其中使用頻率最高的四個詞依次為“勤奮”，38校使用，所占比例為76；%“團結”，26校使用，所占比例為52；%“創(chuàng)新”，21校使用，所占比例為42；%“文明”，20校使用，所占比例為40。%無獨有偶，南京市教科所學校文化戰(zhàn)略研究中心曾在網上隨機點擊12個2中學網站，在這些學校中，校訓含“求實”的64所，含“勤奮”的60所，含“團結”的54所。請結合教育文化建設談談你對這種現象的看法。答：“勤奮、團結、活潑、創(chuàng)新”……這些雷同的校訓，句式單一，用詞范圍狹窄，普遍存在著同用幾個詞的問題。校訓的要求也基本趨同，風格相近，幾乎可以適用于任何一所學校。不論學校的地域、規(guī)模、新舊、性質、類別，不論邁進哪所學校，校訓都給人似曾相識的感覺。如此驚人的統(tǒng)一和單調，是否在昭示辦學的模式化？這也反映出學校教育的標語化和口號化，學校個性的失落。校訓是學校工作的內容之一，也是學校德育的一種載體。校訓是校園文化建設的重要組成部分。當校訓成為口號，流于裝扮學校的一種形式，不僅學生不喜歡，感受不深，而且也失去了它存在的價值。讓校訓親切友好起來，讓校訓切合學校的實際，讓校訓凸現學校的個性，讓校訓真正落到實處，讓校訓激勵全體師生，還校訓以本來面目，也應該是教育文化建設追求的一部分。如果每所學校都有自己個性鮮明、名副其實的校訓，或許我們的教育面貌會煥然一新。五、論述題1、論述學校管理過程運行原理？答：⑴導向原理：學校管理目標與學校管理效能之間存在著至關重要的關系，目標正確，效率越高，所獲得的成效越大目標錯誤，效率再高，也只能是負效益。⑵循環(huán)原理：學校管理過程的運行表現為循環(huán)式向前推進的狀態(tài)，學校管理過程各個基本環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，循環(huán)運轉，形成了一個又一個管理周期。⑶動力原理：學校管理在向目標推進的過程中必須要有動力和助動作用，而激發(fā)調動教職員工的積極性、主動性則是啟動學校管理系統(tǒng)市郊運行的關鍵。⑷反饋原理：學校管理過程是通過主動調節(jié)實際工作狀態(tài)和目標值的偏差，以使管理活動始終保持既定的管理方向，處于穩(wěn)定運行的狀態(tài)。這個過程實際上就是控制過程。⑸功效原理：管理活動就是放大所管理系統(tǒng)的功效，一方面要提高構成管理對象系統(tǒng)的各種要素的功效；一方面要提高整個管理投入與管理工資之間并非必然的等量關系，即管理事功是不守恒的。2、結合實際，談談如何實施依法治校、構建和諧校園。答：本人認為依法治校，構建和諧和校園可從如下“五強化”入手，拋磚引玉，歡迎指正。（一）堅持依法治校，強化教育教學管理。學校要認真貫徹落實《義務教育法》有關教育教學的法律規(guī)定，依法全面實施素質教育。要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，堅持面向全體學生，教書育人，堅持德育為首，促進學生全面發(fā)展。義務教育學校嚴格禁止拒收服務范圍內義務教育階段學生，嚴格禁止舉辦重點校、重點班，嚴格禁止未經教育行政部門審定批準的教材、教輔資料進校園，嚴格禁止舉辦針對中、小學生的文化補習班，嚴格禁止組織學生參加未經教育主管部門批準的各項競賽活動，嚴格禁止體罰和變相體罰學生及違規(guī)補課等增加學生過重的課業(yè)負擔和心理負擔的行為。（二）堅持依法治校，強化師德師風管理。按照《教育部關于印發(fā)〈關于加強中小學教師職業(yè)道德建設若干意見〉的通知》（教基［2000號］）2精8神，強化師德師風教育，著力解決師德建設中存在的突出問題。以全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)為中心，以“當人民滿意的教師”為目標，以教書育人、關愛學生、為人師表為重點，使學校教師形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、積極向上的良好職業(yè)道德氛圍。（三）堅持依法治校，強化校園文化管理。強化校園文化和環(huán)境建設，充分發(fā)揮校園隱性教育的功能。學校要提高對校園文化和環(huán)境建設的認識，建立健全學校文化和環(huán)境管理工作機制，增強搞好校園文化和環(huán)境的主動性、創(chuàng)造性和持久性，讓每一個校園綠化、凈化、美化、人文化，努力營造一個“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。（四）堅持依法治校，強化學校收費管理。認真落實農村義務教育經費保障機制及收費政策，健全學校收費管理自我約束機制，結合“價格服務進校園”工作的實施，進一步規(guī)范學校收費行為，堅決杜絕亂收費行為。積極申報和爭創(chuàng)“價格誠信單位”，創(chuàng)建“價格服務進校園示范學?！保瑸樗刭|教育的實施、和諧校園的構建創(chuàng)造良好的條件。（五）堅持依法治校，強化學校安全管理。強化學校安全管理，維護正常的教育教學和生活秩序，保障師生人身和財產安全。貫徹“安全第一、預防為主”的原則，加強安全教育，規(guī)范安全制度，落實安全責任，建設安全校園。小學校長后備干部學習題庫（二）一、選擇1推動教育學發(fā)展的內在動力是的發(fā)展。教育規(guī)律 教育價值 教育現象 教育問題2學校的中心工作是教學工作 公共關系 行政工作 總務工作、“活到老學到老”是現代教育 特點的要求。大眾性 公平性 終身性 未來性4學校管理的基本途徑是教學活動 溝通 教勞結合協調5學校聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。（）可以 不得特殊情況可以 經批準可以6、決定班主任工作成效，是做好班主任工作的基礎條件。（C）班主任自身素質 班級學生的質量班主任對學生的了解 班主任工作職責7中學、小學校園周圍（）范圍內不得設立互聯網上網服務營業(yè)場所。米 米 米 米。8、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿（特）周歲的公民。9星期一早上，同學們正在操場上舉行升旗儀式。TT來晚了，走到操場門口時，正在升國旗、奏國歌。他該怎么辦？（）立刻跑到班級的隊伍中。 站在原處，敬禮 躲一躲再說。、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區(qū)域內學校師資力量，組織校長、教師的 ，加強對薄弱學校的建設。學習和培訓 培訓和流動 溝通和合作 交流和互訪二、判斷1良好的班集體是自發(fā)形成的，與班主任的創(chuàng)造及辛勤的培育關系不大。（X）2、學校、家庭、社會教育是一個相互聯系的有機整體，三者都有不可谷代的作用。只有三者相互配合、協調一致，形成統(tǒng)一的教育網絡，才能有利于青少年、兒童的健康成長。（J）3我們要自己能做的事自己做，學會收拾房間，洗衣服，洗餐具等家務勞動。（J）4進入別人房間要事先敲門。（J）5學校應把智育放在首位，努力提高教師的教學水平，促進學生成績的提高。（X）6地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。（J）7教師職業(yè)良心同教師權利相聯系，并從教師的教育教學勞動中表現出來。（X）8只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學生。（J）9教師對待學生，就應該諄諄教導、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。（J）、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學校的其他各項規(guī)章制度。（X）三、簡答1、簡述精細化管理的內涵是什么？答：精細管理是一種思想，立足以人為本； 精細管理是一門科學，注重規(guī)范引領；精細管理是一項藝術，強調先理后管； 精細管理是一種手段，關鍵在于落實。2、為全面優(yōu)化學校育人環(huán)境，不斷提高教師隊伍素質，積極推進學校有效管理，深入實施素質教育，促進學生全面發(fā)展，建湖教育局提出的教育五品方略是什么？答：校園建設追求育人品格師德教育追求高尚品行學生培養(yǎng)追求優(yōu)良品質學校管理追求文化品位 特色發(fā)展追求卓越品牌。3、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范基本內容是什么？答：一、愛國守法。二、敬業(yè)奉獻。三、熱愛學生。四、教書育人。五、為人師表。六、終身學習。4、為促進全縣義務教育均衡，促進中小學整體辦學效益和水平的進一步提高，我縣提出的招生原則是什么？答：堅持政府辦學為主的原則。堅持免試就近入學的原則。堅持流動人口子女享有平等接受教育的原則。四、辨析1、有人認為：“我國現行的學校管理規(guī)章制度經過長期的發(fā)展已非常的完善?！蹦阏J為這樣的觀點對嗎？答：這個觀點是錯誤的。關于學校管理規(guī)章制度，我們應該用發(fā)展的眼光來看，在實踐中不斷完善。2、小紅認為“臟衣服穿在自己身上，與別人無，關你”認為這種想法對嗎？請說明理由。答：不對。有損集體形象，這也是不講衛(wèi)生的表現。3、班級大掃除，可你們班卻沒有一塊抹布，大家都很著急，于是有人提議用紅領巾當抹布。有人認為：“是個好辦法，反正紅領巾可以再買一條。沒有抹布，打掃不干凈，扣班級衛(wèi)生分可不好。如果當時你在場，你會贊成嗎？為什么？答：不贊成。紅領巾是五星紅旗的一部分，是少先隊員的標志。我們應該愛護紅領巾。五、論述1、如何建設滿足個性發(fā)展需要的班集體？答：⑴把班集體當作全班學生個性發(fā)展的舞臺。要將班集體建設成為全班學生個性發(fā)展的參照群體；要激發(fā)學生的參與意識鼓勵其在班集體活動中展現個性特長；要引導學生學習好榜樣,通過鼓勵幻想,促進其個性發(fā)展。⑵營造有利于個性發(fā)展的集體心理氣氛。班主任的工作作風直接影響著班集體的心理氣氛；具有優(yōu)勢心理的班級成員對班集體的心理氣氛有著重要影響；班級生活中的重大事變也影響著班集體的心理氣氛。⑶為不同個性的學生提供發(fā)展的公平機會。每人一個角色，讓個性各異的人都參加班級事務；給后進生提供展現個性發(fā)展的機會。⑷引導學生在合作中發(fā)展個性。要正確處理合作與競爭的關系；加強人際合作的指導。2、聯系實際談談一個合格的教師應具備怎樣的職業(yè)素質？答：（1文）化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。（2教）育理論知識與技能①教育理論知識與實踐能力②觀察兒童能力和教研能力③教學組織能力和語言表達能力④教育機智（3職）業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教育事業(yè)②熱愛學生③嚴于律己，為人師表3、某市一所學校有一批新圖書投放閱覽室讓學生查閱，可是第一天就少了6本。有的人主張嚴肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去：“作為校長的首要責任是，要使全校師生明白人格是無價的，然而朋友，你信嗎？投放的書少了6本?！钡诙煊腥怂突亓艘槐?，校長又公開寫道：“你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了良好的校風?！钡谌?，其他5本也都送回了。⑴根據案情說明這位校長的做法？⑵談談你的認識。⑴這位校長的做法是情感育人。⑵分析：案例中的校長，面對“學生拿走了圖書閱覽室里的幾本書”的事件，不是嚴肅查處，而是動之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出去。這幾句話語重心長，道出了“人格”、“良好的校風”，感化這位學生，激起了學生積極情感的反映，于是這位學生就放回了書籍。在這里，校長既嚴，又愛，既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發(fā)。校長的情感很有感染力、滲透力，表現出對教育的忠誠，對學生的愛護。⑶認識：①教師的勞動對象是人，人非草木，孰能無情，教師與學生的相互交往，不能沒有感情。教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感，教師的情感同樣是其勞動的工具。②當學生有了缺點、有了錯誤時，教師要善于以情感去感化人、教育人、激勵人。③教師情感育人需要有智慧。教育沒有情感，就像磨坊沒有水。小學校長后備干部學習題庫（三）一、選擇題1以人為本是科學發(fā)展觀的核心，教育系統(tǒng)轉變發(fā)展方式，首先要曲（轉變，牢固樹立學校安全第一的理念。

“.關注升學率”向“重視學校安應試教育向素質教育 學生個性發(fā)展向全面發(fā)展 教師和學校的考核評價方式“.關注升學率”向“重視學校安全”2全國的“中小學生安全教育日”是在每年的I）月最后一個星期的星期（）。．江蘇省教育廳出臺的“五嚴”規(guī)定,保證學生每天睡眠時間，小學、初中和高中分別不少于。小時、7小時、7小時.指導.激勵.協調4學校管理者在學校管理過程中。經常性的工作是（）。A組織5實行校長負責制，黨支部對學校行政工作的作用是（）A領導決策.保證監(jiān)督.提供咨詢.信息反饋6學校管理工作中必須遵循的基本原理和行動準則，稱為管理的（A原則 .原理.規(guī)律 .方法研究其行為發(fā)展變化全過程的方法稱為7.對某一個體、某一群體或某一組織在較長的時間里連續(xù)進行調查，（D ） 。研究其行為發(fā)展變化全過程的方法稱為觀.察法學校組織機構的結構類型有:職能制結構直線職能制結構直線制結構教學管理的任務包括：端正教學思想穩(wěn)定教學秩序調.查法觀.察法學校組織機構的結構類型有:職能制結構直線職能制結構直線制結構教學管理的任務包括：端正教學思想穩(wěn)定教學秩序調.查法開展教學科研，促進教學改革學校管理思想的一般特點包括:.歷史傳統(tǒng)與時代精神的統(tǒng)一實驗法（多選題）扁平結構.矩陣制結構.圓桌式結構（多選題）.教學組織管理.優(yōu)化教學過程.提高教學效益（多選題）.理論與實踐的統(tǒng)一案.例研究法.共性與個性的統(tǒng)一.教育觀念與管理觀念的一體化領導意志與群眾思想水平的統(tǒng)一二、判斷題.權利與義務的統(tǒng)一.實施農村義務教育經費保障機制改革的學校，除按“一費制”標準收取作業(yè)本費，可以再向學生收少量學雜費。（錯）.新課程提倡通過信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生學習方式和教學過程中師生互動方式的變革。（對）.學校德育工作評價包括：對學校領導人領導德育工作的評價；對班主任德育工作的評價；對一般教師德育工作的評價；對團隊德育工作的評價和學生思想品德狀況的評價。（對）.開展校園文化建設應該從加強物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設方面進行。（對）.“以人為本”，充分尊重每一位學生的發(fā)展是新課程改革的精髓。（對 ）.馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術，但它是一門需要學習才能掌握的專業(yè)”。（對）.健康就是指沒有軀體疾病和生理缺陷。（錯）8義.務教育均衡發(fā)展需要體制創(chuàng)新，均衡配置教育資源，要在促進教育發(fā)展的基礎上推進教育公平。（對）9.新的《未成年人保護法》指出，任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。（對）1.0省“五嚴”規(guī)定指出：不得組織非住校學生上晚自習，但住校生每天可以進行不超過2課時的晚自習，用來組織文化補習或考試。（錯）三、簡答題：1.200年8修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對中小學教師明確提出了哪六個方面的職業(yè)道德規(guī)范要求？答：①愛國守法②愛崗敬業(yè)③關愛學生④教書育人⑤為人師表⑥終身學習。.如何采取有效措施開展師德師風教育？答案要點：開展師德師風教育的①制度建設，②理論學習，③示范引領，④評價機制，⑤過程考核，⑥檔案建設，⑦專項活動.新形勢下，班主任專業(yè)的素質要求至少應包括哪幾方面的內容？答案要點：健全的心理品質②過硬的育人本領③巨大的組織、管理能力④較強的教科研能力四、辨析題.“現在的孩子越來越難管了?！币恍┘议L經常這樣說。為了了解孩子的行蹤或心理動態(tài)，他們常私自截留孩子信件閱讀，或者偷偷翻閱孩子的日記。這樣的行為是否正確？請結合有關法規(guī)進行辨析。答：這樣的行為是不正確的。新的《未成年人保護法》規(guī)定，對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；任何組織或者個人不得開拆、查閱。所以，私自截留孩子信件閱讀，或者偷偷翻閱孩子日記的行為已違反了《未成年人保護法》。.有人說，學校管理不是一種經營，不應講求效益。這種說法是否正確？答：不對。學校管理是資源的經營，是運用和發(fā)揮辦學資源的效用，從而達到辦學目的的一種經營活動。中小學基礎教育作為公共事業(yè)主要靠國家和地方的財政支出維持。在一般情況下，這些支出是不足的。因此，學校管理應特別注重效益，既要開源，又要節(jié)流，使有限的資源通過優(yōu)化配置發(fā)揮最大作用，以有效地培養(yǎng)學生。.學校目標管理的實質就是至上而下層層下達任務指標。這種說法是否正確？

答：不對。目標管理的實質是要處理好領導和被領導者之間的關系，充分調動廣大教職工的積極性，讓他們實現自我管理。層層下達指標的作法有悖于此。五、論述題1．結合理論與管理實踐，試論述學校怎樣加強班主任隊伍建設？答：班級是學校的最基層組織，是學校工作落到實處的重要保證。班主任是班級工作的組織者、教育者和指導者。班主任工作關系到班級每一個學生的成長和進步，關系到學校各項工作的落實和開展。（1）加強班主任的專業(yè)道德教育。①重視班主任的政治學習。②組織開展師德演講等活動。。（2）加強班主任的專業(yè)知識學習。只有當班主任用精深扎實的專業(yè)知識贏得學生的信賴之后，才有可能成為一位有威信的班主任。因此班主任必須精通所擔任學科的專業(yè)知識。除了精通專業(yè)知識外，班主任還應有比較廣博的知識，以自如應對學生所提的各種問題。滿足學生旺盛的求知欲，不但能擴大學生的知識視野，而且也有助于提高班主任的威信，更有助于班主任工作的順利開展。（3）加強班主任的專業(yè)能力培訓。①自我提高的能力。班主任必須具有自我提高的能力，確立終身學習的觀點。②自我調節(jié)的能力。作為有著積極心態(tài)的班主任應該學會贊美學生。我們的班主任能自覺做到以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生內在的動力，自覺地克服缺點。③善于觀察的能力。班主任要練就一雙“火眼金睛”，善于排查“隱患”，善于發(fā)現“亮點”，因材施教。④善于溝通的能力。班主任要善于協調好與學生的關系、與家長的關系、與其他任課教師的關系、與學校領導及社會其他人的關系，從合作中尋找集體智慧的結晶，從合作中提升自己的修養(yǎng)和品位。⑤適時教育的能力。班主任要善于捕捉有利時機對學生進行教育。⑥創(chuàng)新的能力。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我們班主任首先要敢于創(chuàng)新，要有善于吸收、加工、儲存、應用信息的能力，不斷地學習新知識，研究新課題，更新自己的知識結構。（4）加強班主任工作的常規(guī)管理。①強化班主任工作考核②建立激勵機制③抓實德育科研工作。2．《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明確指出：“加強和改進未成年人思想道德建設，是全黨全社會的共同任務?！薄皩W校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道?！比绻闶菍W校校長，你將從哪些方面深入推進你所任職學校的思想道德教育？（1）學校要制定和完善有關規(guī)章制度，尤其要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。學校各項管理工作、服務工作也要明確育人職責，做到管理育人、服務育人。（2）充分發(fā)揮《品德與生活》《品德與社會》的教學效應，開展品德教師的研討活動。（3）要抓住時機，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。充分發(fā)揮愛國主義教育基地對未成年人的教育作用。（4）要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。辦好家長學校，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。加強校長隊伍建設學校管理教育教學知識筆試試題加強校長隊伍建設學校管理教育教學知識筆試試題一、填空題1辦.好一所學校，要具備很多條件，最主要的有四個條件，一是要有一支素質優(yōu)良的教師隊伍；二是要有比較好的學生來源；三是有比較完善的教育設備；四是有比較高的管理水平.其中起主導作用的是_有比較高的管理水平_。2.學校管理的基本環(huán)節(jié)是：計劃、實施、檢查、總結。3培.養(yǎng)提高教師應貫徹“三為主”的原則，即在職為主，業(yè)余為主，自學為主。4教.師心理健康對學生的影響主要體現在三方面：一是影響學生人生觀、價值觀的形成；二是影響學生健全人格的養(yǎng)成；三是影響學生之間良好人際關系的形成。5根.據《教師法》規(guī)定，對教師考核內容是“政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績”等四個方面。6學.校培養(yǎng)人，必須著眼于提高素質，提高學生的 素_質_、 素質_和_身_體_素_質_。_7.實行校長負責制就是 、 、 三_者_的_統(tǒng)_一_。 8學.生管理的核心問題是 ,。

.校長自我管理的方法，實際上就是校長加強自我修養(yǎng)的問題，校長自我修養(yǎng)的主要方法有進.一步加強和改進未成年人思想道德建設必須扎實有效地抓好“四項建設”，這“四項建設”是指 、 和_中_小_學_陽_光_網吧建設。11加.強我縣中小學校的校園管理必須實現“四個轉變”，即要實現 的_轉_變_，_實_現 的_轉_變_，_實_現由經驗型管理向科學型管理的轉變和實現由突擊型管理向經驗型管理轉變?，F場教學和個別指導是中小學教學的輔助形式。教學工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、課外輔導、作業(yè)批改成績考核四個環(huán)節(jié)組成。學校德育工作的主要途徑途通過各科教學滲透德育。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德的水平之間的矛盾。二、單項選擇題1校.長的首要職責是（ ）BA管理好學校的人、才、物； 、全面貫徹國家的教育方針；c充分調動教職工的工作積極性； 、提高教學質量。2、管理教學所必需的最起碼的“三本書”，也是校長、教導主任必須讀好的“三本書”，是指（ D）。、課程標準、教科書、教學參考書；、計劃、教案、作業(yè)；、課程標準、教科書、教學參考書；、計劃、教案、作業(yè)；、加強思想道德建設要以（ A、未成年人 、青少年、全面推進素質教育的基本保證是（、加強和改進師范教育、合理配置教師資源、教育方針、課程計劃、教師用書;、課程計劃、課程標準、教科書）為重點。、中學生CD）、全面實施教師資格制度、建設高素質的教師隊伍（..家庭）是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。社會.推進素質教育的核心在于（、改革課程、教材、教法；（..家庭）是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。社會.推進素質教育的核心在于（、改革課程、教材、教法；學校C. 實踐用A）、完善主教學設施；、提高師資水平。學.生課業(yè)負擔過重的主要原因是（、片面追求升學率和教師的教學水平低；學.生課業(yè)負擔過重的主要原因是（、片面追求升學率和教師的教學水平低；、考試制度改革滯后；.在學校管理中，最主要的是（、教育競爭過于激烈;、教育評價制度滯后。、人員管理；、財產管理;管.好學校最基本的兩條原則是（主、民主化和科學化；主、制度化和規(guī)范化；0改.革學校管理體制，主要是改革（、管理辦法和管理制度、分配制度和人事制度1德.育在青少年學生的發(fā)展中具有（、教學管理、人員管理；、財產管理;管.好學校最基本的兩條原則是（主、民主化和科學化；主、制度化和規(guī)范化；0改.革學校管理體制，主要是改革（、管理辦法和管理制度、分配制度和人事制度1德.育在青少年學生的發(fā)展中具有（、教學管理）、校產管理、民主化和制度化；、科學化和現代化。）、管理機構和管理制主度、投融資體制和管理用機制、積極作用、影響作用制約作用、導向作用2良.好班集體形成的重要標志是（、有明確的奮斗目標2良.好班集體形成的重要標志是（、有明確的奮斗目標、形成了正確的輿論和良好的班風3貫.徹“以人為本”的教育理念應做到有健全的組織系統(tǒng)和領導核心有嚴用格的規(guī)章制度與紀律）。.尊重學生人格，關注個體差異培.養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度4教.師的廉潔從教屬于（思想規(guī)范 師德規(guī)范6義.務教育具有（ 主）自愿性 強制性讓學生自主選擇課程充分地給學生傳授科用學.知識.尊重學生人格，關注個體差異培.養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度4教.師的廉潔從教屬于（思想規(guī)范 師德規(guī)范6義.務教育具有（ 主）自愿性 強制性讓學生自主選擇課程充分地給學生傳授科用學.知識行為規(guī)范政治規(guī)范用自由性“.以縣為主”的農村教育管理體制，重點強調的是（選擇性）以.縣為主評估農村中小學質量以.縣為主調配農村中小學師資7以.縣為主評估農村中小學質量以.縣為主調配農村中小學師資7校.長學習和發(fā)展的關鍵之處在于（不斷深入實際積累經驗勤思好學理論聯系實際8校.長對教師管理的首要因素在于（嚴明教師管理制度支持教師專業(yè)發(fā)展9中.小學教師評價的主要關注在于（以.工作敬業(yè)的程度來評.以學生成績的高低來評0對.于“依法治教”中的“依”的判定（以縣為主設置農村中小學課程以縣為用主.保障農村中小學經費）勤于交流借鑒他主人經驗勤于探索研究新用問題）改善教師工作環(huán)境提高教師福利待遇）以教學實踐的成效主來.評以科研成果的質量用來.評A）.依”是嚴格遵守，不折不扣的意思 “依”是認真遵循，參照執(zhí)行的意思.依”是集體分析，適當變通的意思 “依”是可有可無，自主裁定的意思三、判斷題TOC\o"1-5"\h\z1、一所學校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務著急在于教師。 （ ）2、校長負責制就是指學校工作由校長統(tǒng)一領導和全面負責。 （ ）