第第#頁共6頁試論小學校園文化建立存在的問題及對策一、小學校園文化建立的意義㈠校園文化的內涵就我國學者對校園文化概念的理解，校園文化是指社會文化大環境中的一種亞文化，是學校在自身的開展過程中有意無意形成的獨特的文化形態。從廣義上講，校園文化是學校的總體文化，“校園文化是人民創造的以特定主體〔教師、學生及職工〕為載體的物質財富和精神財富的總和”。其外延相當廣泛，主要包括物質文化、精神文化和制度文化。㈡小學校園文化的特征小學校園文化作為社會大文化體系中的一種亞文化，具有社會文化所具有的一般性特征，然而小學校園文化還有著自身獨特的屬性。首先，小學校園文化的育人性。小學校園文化的育人性是學校教育的重要手段之一，主要通過教育和環境兩個方面有意識、有組織、有目的地影響和標準學生主體的思想意識及行為。其次，小學校園文化的可塑性。任何一所小學都必須按照社會開展的要求來教育和培養將來社會所需要的人才，這從本質上決定了小學校園文化必須具有較強的可塑性。再次，小學校園文化的多層性。就校園文化的外延我們不難看出校園文化由物質文化、精神文化、制度文化三個層面構成。這三者之間互相聯絡、互相影響、互相作用，三種不同文化的不同形式，不同風格，不同特點都決定了小學校園文化的多層次性。最后，小學校園文化的開放性。全球經濟的高速開展，世界文化的互相交融，使得校園變成了一個開放性的系統，與此同時，小學校園文化也演變成了一種開放性的文化。㈢小學校園文化建立的意義.有利于發揮小學校園文化的育人功能，培養全面開展的人.有利于調動小學校園文化的凝聚作用，推動學校教育的開展.有利于施行小學素質教育、拓寬教育視野二、小學校園文化建立存在的問題㈠注重校園物質文化建立，但缺乏特色所謂校園物質文化，它是指校園文化主題曾經和正在作用于其上的一切物質對象，是人們通過感官可以感受的一切物質性對象的總和。建立物質文化不是目的，而是手段。然而，大多數小學卻把小學校園文化建立的意義等同于校園環境的美化和開展豐富多彩的課外活動，只要講到加強小學校園文化建立，就熱衷于加大小學校園圖案、壁畫、宣傳欄、花草樹木等物質景觀的建立，而不去進展教育教學設施建立。㈡學校領導及教師對校園文化潛課程作用認識缺乏㈢經費短缺，校園文化無法得到全面完善的建立㈣注重形式化的校內活動而無視社會理論校園活動是指為了全面進步學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身心素質，學校組織開展的一系列活動。目前，很多小學課外活動單一，趨向于形式化的校內活動，很多校內活動都變成了例行公事，沒有推陳出新，更加沒有走出校園搞活動，無法吸引學生。三、小學校園文化建立的相應對策㈠兼顧物質文化和精神文化，凸顯小學校園文化特色.中華傳統文化中華傳統文化就是文明演化而會聚成的一種反映民族特征和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征。在當代的學校教育中，我們必須從小學抓起，弘揚自己優秀的傳統文化，讓小學生充分感受祖國傳統文化的魅力，激發他們的民族自信心與自豪感，為樹立小學生正確的價值觀、人生觀做準備。.外鄉地方文化外鄉地方文化是民族文化的重要承載者，而將外鄉地方文化引進學校根底教育特別是校園文化建立中那么能增加學生對家鄉的熱愛。同時，外鄉地方文化的開展需要依托本地學校的校園文化建立來加以挖掘和開展。任何一種教育現象，都不是割斷臍帶的空中樓閣，學校教育的開展應根植于當地文化。.本校歷史文化構建小學校園文化應從學校的開展史所蘊含的珍貴經歷和文化底蘊出發，加強對校史系統的研究，認真理順本校開展史，學習創始人的辦學思想，總結前人的辦學經歷。在繼承的根底上進一步提煉，使散落在歷史中的顆顆珍珠完美地串聯起來，發現并形本錢校獨具特色的辦學理念，豐厚學校的文化底蘊，創新校園文化。對于挖掘小學校園文化特色，可以從以下幾個方面入手：⑴重視學校的優良傳統。⑵特色創新。㈡增強校園文化意識，把小學校園文化建立納入學校開展規劃中建立小學校園文化必須科學規劃、全面統籌和系統安排，把它納入到學校長遠開展的規劃中。倡導小學校園文化建立，前提是增強校領導及其教師對小學校園文化建立的意識，加強其對小學校園文化潛課程作用的認識，調動各級領導的積極性，使他們認識到小學校園文化建立的重要性。㈢加大對小學校園文化建立的經濟投入各級政府及教育行政部門，應該引起對小學校園文化的重視，加大對小學校園文化的建立；學校領導應爭取政府部門的理解和支持，發動社會一切力量，千方百計增強小學校園文化建立投入，確保教育事業安康開展。在保證經費穩定投入的根底上，逐步推動小學校園文化建立由低級向高級開展，不斷完善小學校園文化建立。㈣與時俱進，增強小學校園文化建立的開放性21世紀是信息技術高速開展的時代，是中國打破牢籠與世界接軌的時代，是開放的時代。校園是一個開放系統，小學校園文化是一種開放性文化。小學校園文化的開放性不僅指對校園以外的社會文化開放，向各種亞文化醴系的開放，而且還指向國外文化的開放。只有通過汲取其精華，棄其糟粕，兼容各種先進的社會文化和外國文化，小學校園文化本身才能不斷汲取養分，從而進步和開展自己。在保存自身特色傳統文化的根底上，建立符合時代開展要求的小學校園文化，為培養將來時代所需人才做奉獻。總之，隨著根底教育的改革與開展，小學校園文化建立越來越顯現其重要的地位和作用，越來越引起有關部門的關注和重視，并獲得了一些可喜的成果，這對促進根底教育的改革與開展起到了積極作用。就整體而言，雖然還有