課標(biāo)分析新課標(biāo)關(guān)注的是學(xué)生如何通過體育實(shí)踐活動，增強(qiáng)體能，掌握基本的體育與健康的知識技能，形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，提高身體、心理和社會適應(yīng)能力等整體健康水平，重視促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用，強(qiáng)調(diào)健身和育人的功能價值。新的課標(biāo)要求充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探究、交流合作的學(xué)習(xí)，在關(guān)注知識與技能的同時，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，注重過程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與教和學(xué)的全過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師不再是知識的簡單傳授者，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，使學(xué)生自主地獲得知識，并在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生能力和解決問題的能力，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)有學(xué)習(xí)能力、身心健康、適應(yīng)社會發(fā)展的一代新人。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要體現(xiàn)時代性。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代性，以前那種帶有競技性的運(yùn)動是以提高運(yùn)動技術(shù)水平和創(chuàng)造優(yōu)異成績?yōu)槟康模瑢?dǎo)致了過去體育教學(xué)中，每一個運(yùn)動項(xiàng)目都要求學(xué)生達(dá)到一定運(yùn)動指標(biāo)，以運(yùn)動成績作為評價的主要標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教學(xué)內(nèi)容對于改善學(xué)生健康狀況和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣是不利的，也很難體現(xiàn)時代的發(fā)展對教學(xué)內(nèi)容的要求。學(xué)生在體育教學(xué)中難以得到能使其終生受益的東西。我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是開放的和有實(shí)效的，應(yīng)當(dāng)是接近學(xué)生生活和易于學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是具有時代性和充滿活力的，應(yīng)當(dāng)是有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的意識而不是磨滅他們的運(yùn)動興趣，應(yīng)當(dāng)是有益于增進(jìn)健康的。倡導(dǎo)新的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是單純教師的方法，重點(diǎn)在研究如何教，現(xiàn)代的教學(xué)方法是師生合作的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)法，反映了教與學(xué)矛盾關(guān)系中的主客體關(guān)系的重新認(rèn)識。教學(xué)要使學(xué)生主動參與，關(guān)鍵是教學(xué)方法的情感化，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、欲望、動機(jī)，更要使學(xué)生樹立自信、自尊、自強(qiáng)。學(xué)情分析當(dāng)代的中學(xué)生喜歡在集體中標(biāo)新立異，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)，八年級學(xué)習(xí)已具有了一定的獨(dú)特分析和思考能力，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。他們有極大的學(xué)習(xí)熱情，我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示的舞臺，學(xué)生完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識，所以在教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生自主去進(jìn)行探究、去合作活動，多給學(xué)生思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會與欣賞的目光，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，滿足學(xué)生的身心需求，在不斷進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自信心和合作意識，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的快樂同時也到很好的身體鍛煉，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。武術(shù)健身操檢查表小組名稱：小組答對題數(shù)：1、（）搏擊姿勢正確的握拳方法（A）拇指我在食指和中指的第二節(jié)上（B）拇指握與四指內(nèi)負(fù)責(zé)人：2、()正確的搏擊姿勢：（A）雙拳置于兩腮兩側(cè)（B）雙拳置于胸前負(fù)責(zé)人：3、()正確的搏擊姿勢：（A）身體重心置于兩腳之間（B）身體重心置于后腳負(fù)責(zé)人：4、()直拳出拳時：（A）只是前臂屈伸（B）沖拳以肩催臂負(fù)責(zé)人：5、()勾拳：（A）勾拳屬于遠(yuǎn)距離攻擊的拳法（B）勾拳屬于近距離攻擊的拳法負(fù)責(zé)人：6、()擺拳：（A）一般用于擊打胸部（B）一般用于擊打頭部左右腮負(fù)責(zé)人：教材分析地位與作用：隨著社會的進(jìn)步、時代的發(fā)展，健身和娛樂體育進(jìn)入我們的生活，得到快速的發(fā)展，將傳統(tǒng)武術(shù)以新的形勢融入到體育課之中，改變傳統(tǒng)武術(shù)單調(diào)的學(xué)習(xí)方式和練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習(xí)武術(shù)的強(qiáng)烈欲望，使中華武術(shù)成為學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育活動，通過形式活潑的武術(shù)健身操的形式，將武術(shù)與音樂有機(jī)結(jié)合，跟上時代的發(fā)展，也符合當(dāng)代學(xué)生心理需求，使他們樂學(xué)、愛學(xué)，在愉悅的練習(xí)中得到鍛煉和心理滿足，本課采用小組內(nèi)探究與合作的的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過小組間的競爭提高自我學(xué)練的積極性，并通過小組展示，給予每位同學(xué)充分展示自我的空間。創(chuàng)新改革：教法：以學(xué)生自主學(xué)練，小組探究與合作學(xué)習(xí)為主，教師制作簡單指導(dǎo)和答疑。音樂配置：主要部分采用歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，結(jié)束部分采用舒緩的音樂。給學(xué)生自我創(chuàng)新的空間。教材內(nèi)容武術(shù)健身操教學(xué)目標(biāo)知識與技能：熟悉搏擊姿勢的動作要領(lǐng)和鞏固拳的握法。過程與方法：通過分組探究、合作學(xué)習(xí)掌握本節(jié)所要學(xué)習(xí)的三節(jié)武術(shù)健身操，并在練習(xí)中學(xué)會和他人合作。情感與價值觀：發(fā)展學(xué)生彈跳、靈敏、和一般耐力等身體素質(zhì)，提高學(xué)生間的合作能力和集體榮譽(yù)感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖、方法開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)，報告人數(shù)2、師生問好，宣布本課內(nèi)容3、檢查服裝，安排見習(xí)生2語言導(dǎo)入，情感激勵，盡快投入教學(xué)角色認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，動作規(guī)范，精神飽滿準(zhǔn)備部分二、準(zhǔn)備活動：1、聽數(shù)變換跑2、拉伸練習(xí)：①體側(cè)拉伸②俯身壓腿③腿部后側(cè)拉伸④腿部內(nèi)側(cè)拉伸⑤馬步蹲起⑥弓步蹲起6教師提示跑的要點(diǎn)，并示范1次。記住要點(diǎn)，當(dāng)跑動時，聽到相應(yīng)的數(shù)字時變換跑要求迅速記住要求，跑動中注意力集中拉伸練習(xí)動作要舒展基本部分跳步直拳跳步勾拳跳步擺拳分組：全班分成四組，每一列為一組，以小組為單位看著圖示和說明自主、探究學(xué)習(xí)武術(shù)健身操1—3節(jié)，并能小組展示32要求學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高完成所學(xué)內(nèi)容，并試探創(chuàng)新第三節(jié)最后三拍，并能很好的展示小組的風(fēng)采小組成員要在小組長的協(xié)調(diào)下，共同合作完成答題和動作的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編，發(fā)生的地方要喊出信心，自信展示自我培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探究能力、合作能力、自我展示能力。結(jié)束部分集合放松活動小結(jié)本課宣布下節(jié)內(nèi)容下課5教師領(lǐng)做放松活動；教師總結(jié)本課教學(xué)過程，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)和小組，鼓勵暫時落后的小組要自信；組織學(xué)生收還器材，與學(xué)生再見跟隨老師緩慢做放松活動；認(rèn)真聽教師總結(jié)、評價過程；收還器材并愛護(hù)器材，與老師再見是學(xué)生身心得到恢復(fù)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備器材電腦一臺展示架五個音響一臺擴(kuò)音器一臺課后小結(jié)效果分析學(xué)生在已有武術(shù)知識基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，又了解了直拳、勾拳、擺拳的基本動作要領(lǐng)。學(xué)生對于出拳方式認(rèn)識更加深入，通過練習(xí)明白了直拳、勾拳和擺拳的運(yùn)用時機(jī)。學(xué)生在通過看圖示、文字說明來探究每節(jié)健身操的每一拍動作，在探究的過程中通過小組交流、探討、團(tuán)結(jié)協(xié)作來學(xué)習(xí)動作，讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，并在探討過程中尊重別人的意見、尊重別人的觀察。學(xué)生在課堂上以小組為單位開展研究學(xué)習(xí)，全員參與又各有分工，不時聽到各種質(zhì)疑、爭論的聲音，既有學(xué)生和學(xué)生之間的討論又有學(xué)生和老師之間的探討，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍熱烈濃厚，學(xué)習(xí)效果扎實(shí)有效，學(xué)生不但學(xué)到了知識而且學(xué)習(xí)到了人與人之間的交流。上課開始，以激勵性的語言使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，運(yùn)用聽數(shù)變換跑的方式使學(xué)生保持高度注意力，進(jìn)入上課狀態(tài)，避免單純跑的枯燥無味，徒手操以簡單的拉伸和腿部力量練習(xí)為主，一改過去簡單的關(guān)節(jié)練習(xí)和拉伸，通過變化來提高學(xué)生新鮮感，培養(yǎng)興趣。教學(xué)中，首先采用激勵方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，采用小組合作與探究的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)他們的主體地位，發(fā)揮他們的積極主動性，通過看圖和文字說明激活學(xué)生的思維，促進(jìn)他們深入思考探究，積極討論，很快明確了每節(jié)的動作；即培養(yǎng)了學(xué)生看圖學(xué)習(xí)能力，同時又讓學(xué)生能夠與小組成員間互相溝通，增加了他們間的交流，激發(fā)每一位同學(xué)為小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使他們互相合作、協(xié)調(diào)合作；通過要求每個小組改編最后三個動作和自編隊(duì)形，充分發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)新能力；通過小組間的互相競爭，提高練習(xí)積極性和熱情；通過小組展示，使學(xué)生充分展現(xiàn)小組和個人魅力的同時培養(yǎng)了他們的自信。結(jié)束部分在舒緩的音樂中通過簡單、輕松的舞蹈使學(xué)生身心得到恢復(fù)，對得分高的小組給予表揚(yáng)，并鼓勵落后的小組不要?dú)忸愊鹿?jié)課有更好的表現(xiàn)。這節(jié)課，教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，給每位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，使學(xué)生在練習(xí)中、學(xué)習(xí)中得到快樂，享受到運(yùn)動的喜悅。課后反思一、本課的亮點(diǎn)學(xué)生在已有武術(shù)知識基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，又了解了直拳、勾拳、擺拳的基本動作要領(lǐng)。學(xué)生對于出拳方式認(rèn)識更加深入，通過練習(xí)明白了直拳、勾拳和擺拳的運(yùn)用時機(jī)。學(xué)生在通過看圖示、文字說明來探究每節(jié)健生操的每一拍動作，在探究的過程中通過小組交流、探討、團(tuán)結(jié)協(xié)作來學(xué)習(xí)動作，讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，并在探討過程中尊重別人的意見、尊重別人的觀察。學(xué)生在課堂上以小組為單位開展研究學(xué)習(xí)，全員參與又各有分工，不時聽到各種質(zhì)疑、爭論的聲音，既有學(xué)生和學(xué)生之間的討論又有學(xué)生和老師之間的探討，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍熱烈濃厚，學(xué)習(xí)效果扎實(shí)有效，學(xué)生不但學(xué)到了知識而且學(xué)習(xí)到了人與人之間的交流。上課開始，以激勵性的語言使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，運(yùn)用聽數(shù)變換跑的方式使學(xué)生保持高度注意力，進(jìn)入上課狀態(tài)，避免單純跑的枯燥無味，徒手操以簡單的拉伸和腿部力量練習(xí)為主，一改過去簡單的關(guān)節(jié)練習(xí)和拉伸，通過變化來提高學(xué)生新鮮感，培養(yǎng)興趣。教學(xué)中，首先采用激勵方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，采用小組合作與探究的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)他們的主體地位，發(fā)揮他們的積極主動性，通過看圖和文字說明激活學(xué)生的思維，促進(jìn)他們深入思考探究，積極討論，很快明確了每節(jié)的動作；即培養(yǎng)了學(xué)生看圖學(xué)習(xí)能力，同時又讓學(xué)生能夠與小組成員間互相溝通，增加了他們間的交流，激發(fā)每一位同學(xué)為小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使他們互相合作、協(xié)調(diào)合作；通過要求每個小組改編最后三個動作和自編隊(duì)形，充分發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)新能力；通過小組間的互相競爭，提高練習(xí)積極性和熱情；通過小組展示，使學(xué)生充分展現(xiàn)小組和個人魅力的同時培養(yǎng)了他們的自信。結(jié)束部分在舒緩的音樂中通過簡單、輕松的舞蹈使學(xué)生身心得到恢復(fù)，對得分高的小組給予表揚(yáng)，并鼓勵落后的小組不要?dú)忸愊鹿?jié)課有更好的表現(xiàn)。這節(jié)課，教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，給每位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，使學(xué)生在練習(xí)中、學(xué)習(xí)中得到快樂，享受到運(yùn)動的喜悅。二、今后教學(xué)中應(yīng)該注意的問題1、利用小組活動形式，培養(yǎng)合作、競爭意識和能力通過小組合作，共同探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人交流，與他人和諧相處，樂于交往的良好性格，這樣可以大大避免學(xué)生“不合群”的孤僻性格的出現(xiàn)，同時為他們終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中要指導(dǎo)小組活動，