教師的工作總結匯編8篇教師的工作總結篇1

光陰似箭，轉瞬間進入永中一小已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓舞下，讓我成長、進步、收獲了不少。回顧這一年，對自己的工作表現也有滿意和缺乏，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

本年度，我擔任四年級數學和五年級科學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，閱歷缺乏是我的缺乏。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1。多學習，多請教。作為新教師，剛開始的確有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改良自己的缺點。我常常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

2。仔細備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我仔細鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的`主動性，盡可能使每個學生都參加到課堂中來。準時批改、講評作業，盡量做到每次作業都以三個等級對學生表揚鼓舞。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，使學生學有所得。小學教師工作總結由精品學習網提供！

3。多看書，多上網。主動學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的進展，學問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還常常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理支配上，我都很大的進步。

4。準時寫教學反思。我建立了自己的博客，盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的溝通，從中找出勝利之處與缺乏之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

1。在教育教學的思想上，仔細學習新課標，轉變理念，與時俱進。

2。在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平到達一個新的高度；

3。加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有閱歷的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要主動參加課題探究。

4。繼續堅持準時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好預備。

在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有獨特的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。

教師的工作總結篇2

xxx年即將過去，值此辭舊迎新之際，回顧本學期的工作，從績、德、識、勤4個方面作如下小結：

工作上能服從組織的支配，遵守學校的規章制度；和同事和睦相處，相互幫助；工作有時需加班加點，從不計較個人得失；教育工作中對學生從無體罰或變相體罰。

我主要擔任計算機教學和相關電教工作，計算機是當今最熱門的學科之一。我特別喜愛這門學科，因為作為一名教師不僅要喜愛學生，還應喜愛自己所教的學科，只有喜愛了才會花時間刻苦鉆研，才能教得好。

在計算機教學方面，以往老師往往只注重把書上的學問技能灌輸給學生，但隨著科學的進展，特殊是學問爆炸的今日，這已不能適應社會進展的需要，書往往是落后于技術的進展和更新，我們都有這樣的感覺，就是學的東西派不上用途，學習了計算機初級，剛接觸了些WPS、DOS的.學問，WINDOWS又來了，今后又是網絡，Linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個問題，是一味地教技術，還是教方法，其實技術和方法并不相同，技術只強調學會，方法則包含有理解，我提倡教學生學習方法。我想方設法挖掘設備的潛力，去發揮學生學習能動性，準時地用學問去概括大道理。比方我們學生學習的畫筆，看似簡潔、枯燥，卻隱含著平面設計的思路，有助培育學生的規律思維能力和美學的鑒賞能力，同時對樹立學生的學習主動性和信念也大有幫助。我讓他們自由發揮想象，并加以實現，給學生一種成就感。猶如有的人喜愛照說明書的樣子死記硬搬，我則是指導學生學習方法，去確定有用的部分，否認不實際的部分。只有讓學生養成良好的學習方法，學生才不至于在學問更新中落伍。

我除了仔細備課，每次課前都會作好充分的預備工作，安裝教學軟件和素材，調試檢查每臺電腦是否正常，準時修復有故障的機器，韓愈說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。〞作為一個老師，不僅要教給孩子學問，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學如何為人處世，如何用自己的努力使這個世界變得更加秀麗和諧。假如我們只是教育出一群高智商卻低品德的學生，那無論如何也不能說我們是勝利的。因此，我在教育教學中特別注重德育的滲透，常常結合教學內容，對學生進行行為規范、集體主義、愛國主義等德育教育。在教育學生時，我從不對他們大聲訓斥、漫罵，而是仔細分析學生犯錯的緣由，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點，他們有了一點進步，那怕很小，我也總會給予適當的表揚和鼓舞，我從不給學生扣上“差生〞的帽子，而是讓后進學生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永久都和別人一樣。

除了每周的十幾節課，我負責學校的電教工作，我經常利用課余時間，為老師們錄制、拷貝、剪輯教學錄像帶和錄音帶、制作教學投影片，維護好放像設備，作好錄像帶的登帳、收借、整理工作；平常我對于其他老師在使用電教設備時遇到困難，總能給予幫助、解決。

我還常常為各學科教師制作多媒體，今年我已制作了大約近20個各學科，每制作一個，都相當花費精力和時間，經常會引起用眼過度，但每次看到教師們使用自己制作的，在課堂上解決了一個個教學難點，以及學生們一雙雙聚精會神的眼睛時，我都會感到欣慰，這不正是作為一名計算機教師的價值嗎。

對于學校支配的其他工作，我也從不推脫，如：臺風值班、節假日值夜班；每當學校有重大活動，我都會仔細負責好攝影或攝像；我主動協作學校大隊部及其他部門的很多工作，如：出大隊報、打印材料、制作“雛鷹爭章〞電腦軟件、協作出大隊櫥窗版面等等。

教師的工作總結篇3

一、基本狀況

參與本次考試的是〔〕班，考試時間〔〕?？荚嚻骄帧病?，最高分〔〕，最低分〔〕。80分以上的同學人數為〔〕，60分以上的同學人數為〔〕，60分以下的同學人數為〔〕

二、試卷分析

從題目看來，此次考試本班同學失分最多的是第〔〕大題。其次是第〔〕大題，以及〔〕部分，錯誤率較高。

三、學生錯誤分析

結合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

1、對基礎學問的把握不牢

課堂上對學問的學習不夠仔細，課堂下對所學內容的.復習穩固欠缺。

2、審題不仔細造成錯誤

學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必需留意力集中才能找出問題，但學生常常大意。例如：第五大題第1小題和第4小題。

3、收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強造成錯誤。

例如，拓展部分第三題數正方形和三角形各有幾個，這題問題較多，屬于開放性的題目，目的是考查學生觀看問題的能力，但學生失分嚴重，可見學生理解分析問題的能力較差。

四、對今后教學改良意見

1、課堂加強對學生學習看法的引導，鼓舞學生努力學習，培育學生的良好學習習慣。

2、為不同層次的學生提供溝通學習機會，互相促進學習。

3、加強后進生的輔導工作。

從本次試卷成果看，還有一小部分學生成果特別不理想。因此，在日常的教學中，必需重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，

準時給予補缺補漏。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的學問抓起；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的進展，從而提高教學質量。

教師的工作總結篇4

為了進一步推動和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年5月18日5月29日舉行了教師賽課活動。這次賽教活動可以說是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的精神?，F對本次活動作如下總結：

一、好的方面

1、高度重視。

本次活動參賽教師高度重視，主動參加，細心設計教案，制作了精致的課件、預備教具、學具，編制了精小的課堂練習卡?？梢哉f每位教師的賽教活動都是通過仔細推敲和預備的，每個教學活動，不管是選材、目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的設計與實施、課堂氣氛的營造等都表達了教師個人的智慧。

2、注重教學設計。

能否上好一節課，教學設計是關鍵。在25節課中，上課教師在備課中都能深入細致，對所教的內容心中有數，都較好地把握教材和教學目標，采納多種方法來突出教學重點，突破教學難點。絕大多數參賽教師教學設計考究，教案編寫仔細，教學目標明確，教學重點突出；教學方法選取得當，教學難點突破輕松；能正確地傳授學問、技能和方法，注重學生能力培育，課堂教學效果普遍較好。

何老師的《第一次抱母親》，設計初具名師風格，抓住我的內心改變這一情感主線，引導學生品詞品句，與文本多元對話，體會文字背后蘊含的意義；周琦老師的《愛如茉莉》設計注重引導學生從詳情處體會字詞的冷暖；何倩老師的《畫嗅覺》，通過“聞一聞〞“說一說〞“畫一畫〞“找一找〞“評一評〞等環節，讓學生學會用美術造型語言來表達各種味道；梁老師的《詠鵝》將經典古詩與音樂結合起來，讓學生在教師創設的情境中，感受音樂的心情，學唱歌曲。

3、課堂氣氛寬松和諧

在這25節課中，我們感受到了較劇烈的和諧美。在教學過程中，教師十分重視營造寬松和諧安全的課堂氣氛，和氣的看法、親切的話語，鋪墊了課堂學習的順利進行，奇妙的引導、平等的溝通，激勵性的'評價，讓師生在輕松開心的氣氛中完成教學任務。

如尚老師始終關注每一位學生的進展，學生參加率高，學習主動性高，教態親切、語言和氣，能抓住學生課堂上的精彩表現贊揚學生，老師的教與學生的學融為一體；兩位英語老師豐富的肢體語言，富有煽動性的話語讓學生的學習主動性始終高漲。

4、能運用現代技術輔助教學。

參賽教師都仔細制作了課件，能恰當運用多媒體輔助教學，教學效果普遍很好，對突破重點、難點幫助較大。如秦老師老師在《找規律》的教學中，通過課件的動態演示，使規律明顯易懂。譚州明老師在英語課中，將本節課的重點句型IN、ON、UNDER制作成形象生動的動畫，讓學生看課件，操練口語，增添了教學效果。朱平嬌老師的課件，讓學生感受到鮮花與星星的多和美……

5、重視板書設計。

大家都知道板書設計是教師的基本教學技能之一。板書作為一種重要的教學手段直接影響教學效果。本次賽課，教師們都能仔細設計板書，刪繁就簡，將教學重點、難點和關鍵點條理清楚地展示出來，使學生一目了然，輕松、明確地感知和領會所學內容。

如兩節英語課，均能將本課的重點單詞、學生需要把握的句型在黑板上板書出來，讓學生明確地知道要把握的內容。兩節數學復習課，將教學重點常見的量歸類整理板書出來，九節語文課均能將課文中的關鍵詞語，蘊含的思想等根據肯定的方式板書出來等。

6、有科研意識。

目前，學校正在開展《新形勢下學困生問題與討論》的課題討論，課堂組的大部分老師有較強的科研意識，將自己在討論中提煉出來的轉化學困生的有效措施在課堂上運用，并取得肯定的效果。如羅熙芳老師在課堂教學中實行了如下措施：

1、利用游戲吸引學困生的留意力；

2、在練習中，教師適當的引導，設置不同的練習目標，給學困生以足夠的進展空間；

3、運用評議激勵和表揚，讓學困生自信的同時更加仔細練習。

在課堂教學中實行了如下措施：

1、引導學困生觀看，并通過操作、合作學習等方式，找出簡潔圖形的改變規律。

2、引導學困生先用自己的評議表達自己發覺的規律，然后逐步向同學、老師學習用規范的語言闡述規律。

3、讓學困生感受到學習的樂趣，增添學習的自信念。劉豫柳、申中萍、秦銘檜、何倩、譚州明等，在課堂上采納以表揚為主，激勵其回答簡潔問題、重點巡察等方法關注學困生。正因為有了老師們傾注的愛心，一些學困生在課堂上主動發言，表現可圈可點。如四〔2〕班的小瓏，數學課、美術課、語文課中，老師都給予他表現的機會。

二、問題與建議

本次賽課，雖然成效顯著、優點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取舍等方面都還存在一些問題和缺乏。歸納起來，集中表如今以下幾個方面：

1、如何立足課堂，提高課堂教學的有效性，還值得我們進一步探究。在個別老師的課堂上，我們感覺到教學目標不夠明確，課堂把握較隨便，各環節時間的支配沒有做到心中有數，導致教學前松后緊、或前緊后松，出現的結果要就沒有完成教學任務，要就早早就結束教學，然后就拖延時間，等待下課。還有個別教師的課堂，教學各環節平均用力，沒有表達教學重點及難點，整個課堂平平淡淡，沒有亮點。

2、教師的主導作用沒能很好地發揮。在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中表達欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡潔的一問一答，沒有很好地表達師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培育。一些教學環節沒有給學生充分思索的時間，給人感覺是在走過場。

3、設備的使用仍有不嫻熟，沒有表達人機合一。如畫面的轉換費時較多，電子白板的功能沒有充分利用等。

4、教學反思專題意識不強。本學期，語文組的教研專題是“如何在課堂教學中落實課后練習〞。數學教研組的專題是“培育學生良好的數學學習習慣〞，綜合組的教研專題是“運用評價機制激發學生的學習興趣〞。大多數教師的反思沒有結合教研專題或科研專題進行，通讀整篇反思，看不出任何討論專題。

5、課堂調控問題。本次賽課，整體水平雖有提高，但我們仍舊遺憾地看到個別老師的課堂上由于學生不聽指揮，導致一些教學設計沒能有效實施，教學效果大打折扣。

6、一些教師學習借鑒的意識不強，沒有根據要求參與聽課。按學校要求，每位教師至少聽賽教課三節。但依據我的觀看記錄，語文組教師表現較好，能在教研組長的支配下聽了三節課，數學組有兩節課有一些數學老師聽，其中楊老師的課有5個數學老師前來聽課，尚老師的課有4個數學老師聽，其他的只有一兩個。綜合組的多數老師也沒能按要求聽課。

建議：

加強學習，使我們的教學理念要跟上時代的步伐，要將所學的在實際中加以實踐運用。教師的成長是有階段性的，一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際出發，有步驟、分層次地提出要求，循序漸進地不斷磨練，才能不斷提高課堂教學的層次和水平。我們要在以下方面多做思索：課堂教學的有效性、學生參加活動的深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的敏捷性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理等。如何更好地使用教材，做到用教材教，建立起對教材的重組的意識、敏捷開發教學資源的意識；在教學上做到因學定教；對學生的評價和激勵的形式更為多樣化需要我們共同探究。

期望我們的教師能認識到能力教育比學問教育更重要，方法教育比結論教育更重要。讓我們的課少一些自顧自的不顧學生反應的講授，多留意學生互動與師生互動，讓學生在自主探究和小組合作學習中領會學問、形成技能、培育能力。

通過評委們仔細的評議，本次賽課活動評出一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人。

最終，再次對本屆賽課活動中取得優異成果的參賽教師表示強烈慶賀，祝福我們教師早日成專家、成名家！也祝福我們的教學水平、教育質量更上一個臺階。

教師的工作總結篇5

歲月匆忙，轉瞬新的一學期又開始了，在學校領導、各位老師以及班主任的關懷幫助支持下，我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作，準時總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、思想方面

喜愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，喜愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不卑視、挖苦他們，同時到處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學生，仔細參與政治學習，不斷的提高自身的政治素養。

二、教育教學工作中

仔細做好常規工作，努力踐行“先學后教，當堂訓練〞的洋思教學模式，不斷提高教學成果主動、仔細備好每一節教案，上好每一節課，大膽應用多媒體教學技術，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔。課堂中努力討論教法、學法。

三、仔細學習，不斷提高教學水平

教學中主動學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的教師學習，主動參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，主動探究多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發學生的語文興趣，調動學生學習主動性，提高學生的學習成果。

四、加強課外閱讀訓練

豐富學生學問，培育學生語文素養。新課程規定學生在初中階段要閱讀肯定數量的`文學名著。教學中首先向學生推舉了一些文學名著和優秀的文學期刊，如《意林》、《讀者》、《時文選粹》等，學生興趣特別高。同時要求學生每天讀書30分鐘，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦手抄報，介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。

五、做好個別輔導、差生轉化工作

初二年級是學生出現兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也出現了好差分化現象，差生面的擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果。對紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。

以上工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在今后的教學中，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

教師的工作總結篇6

時間飛逝，轉瞬我又送走了另一批九年級畢業生。三年前，在我剛送走了九年級的畢業生不久，學校就通知我：新的學期開始時，有更艱難的任務給我，叫我做好迎接新工作的思想預備。聽到這個消息時感到高興，更多的是責任。我清晰，學校事先在本學期學校還沒有放假的狀況下就已經把下一年度的工作通知我，是對我工作的確定，更多的是凝聚了學校領導對我的期望和信任。聽到這個消息，我在心里暗暗地下決心：我肯定努力，不會讓你們失望的。如今XX屆畢業班的工作已經結束，本年度我主要從事九(2)班和九(6)班的英語教育教學工作、九年級年級組長及九(2)班的班主任工作。我就主要的工作總結如下：

一、加強政治理論學習，提高政治理論修養和師德素養。

一年來，以提高自己的政治理論水平和政治素養，以便更好的理解黨和國家的教育方針。

二、教育教學工作方面：

我喜愛自己的事業，更深知畢業班時間的珍貴，從不因為個人的私事耽擱工作的'時間。在教育工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我這一年的工作中，我愛剛更敬業。在教育教學過程中，我根據英語新課標的要求，始終堅持教師的主導作用和學生的主體地位的教育理念。把這一教育理念寓于整個教學過程之中。

1、課前仔細備好課。

每一次備課都很仔細。特殊是針對九(6)班基礎比較差的這種狀況，我花了整整一個月的時間來給學生補基礎。備課的過程中遇到沒有把握講好的課時馬上提出問題，請其他英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2.多聽課，學習有閱歷教師的教學方法。老教師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，我常常向其他英語教師學習，以提高自身的教學水平。

3.充分利用參與各種級別和形式的培訓學到的教育理念上好每一節課。在課堂教學中，面向全體學生，留意激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛

4.為了穩固課堂教學效果，還常常給學生做課后輔導工作。

5.喜愛學生，平等的對待每一個學生。

6.結合山區學生的心理特征，加強口語練習。

7.多溝通教學心得，多學習優秀教師的教學閱歷，以提高自己教學水平。

8、因材施教分層教學全面提高

九(2)班是我自己從七年級帶來的，基礎較好，學生成果差距不是很大。各科的成果比較均衡，在教學上比較簡單一些。而九(6)班是從原來的排樂中學的兩個班重組起來的。學生基礎整體比較差。在八年級的期末統考中只有幾個人及格。這就要求我要從整體上把握教學目標，又要依據整班實際狀況制定出具體要求，對不同層次的學生制定不同的教學方案。這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容做到因人而異。

教師的工作總結篇7

本學期開始，我將繼續擔任6.1班數學教學。一學期來能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、做好課前的預備工作，仔細備課

仔細鉆研數學課標和教材之外深入了解學生，因材施教地留意了解每個學生的學問水平、智力水平和獨特心理品質，考慮影響學生學習的各種因素，并討論相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來，設計課的類型，擬定采納的教學方法，支配細致的教學過程的程序，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預備，吸引學生留意力，課后準時做出總結，寫好教學后記。

二、課堂上，組織教學貫穿于全部教學，提高教學質量

組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。依據六年學生的年齡特征，特殊是小學生的留意力簡單分散，留意的集中是相對的，分散是肯定的，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。其次，依據學生的不憐憫況，設計不同的問題，采納不同的方式，主動主動的去引導、啟發學生，留意調動學生的主動性，面向全體學生，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質量起到肯定作用的。

三、課后作業，仔細批改作，針對問題分類總結

作業的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題分類總結，然后進行評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、課后輔導后進生，增添學習信息，提高學習興趣

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，加強了對后進生的輔導，耐煩地幫助他們，一方面解決了學習中產生的`問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增添了他們的信念，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產生劇烈的學習動機，不斷地提高學習水平。

五、擴寬學問面，提高業務水平

仔細學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推動新課程改革的深入開展。今年自學了《小學數學新課程課堂教學設計的思索》等和很多優秀的教學設計案例，班級學生在區里質量測試中取了較好成果，兼職的科學課也獲得省里優秀課一等獎。這學年來能仔細執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思