11、簡述人體內環(huán)境生理功能的調解方式？PAGEPAGE1.2、簡述EEG\ERP,PET,MRL幾種技術的基本原理。3、舉例說明自主神經(jīng)調節(jié)的功能。45、化學突觸的信息傳導過程是怎樣的？制6、舉例說明神經(jīng)遞質與行為的關系。神經(jīng)遞質是在突出神經(jīng)原內合成并與軸突中扣除釋放一切活動都起到非常重要的做用。7、簡述膠質細胞的主要功能。1支持作用2修復作用3物質代謝和營養(yǎng)作用4絕緣和屏障作用。88、反射的基本過程是什么？PAGEPAGE2進行分析處理再經(jīng)傳入神經(jīng)，將指令傳到效應器，產(chǎn)生效應。9、簡述人體主要內分泌腺對機體功能的調節(jié)作用。1腦垂體的結構復雜，作用廣泛2甲狀腺，主要分泌甲狀腺素對盛34腎上腺，腎上腺皮5胰腺主要有兩種細胞分別分泌兩種激素，胰高血糖素和胰島素，并將這兩種激素釋放到血液6性腺所分泌的激素除了促進和維持性器官的發(fā)育成熟以及生殖功能外，還有促進副性征的作用。10、簡述激素一般作用及其特點。控制代謝過程，如胰島素‘胰高血糖素、糖皮質激素、甲狀腺激素2維持內環(huán)境的31激素是生理調節(jié)物質，只影響細胞的功能23激素的分泌是有節(jié)律的，任何激素都沒有絕對不變的分泌率。45激素作用有一定的特異性。1111、激素分泌異常對行為的影響。PAGEPAGE31腦垂體功能異常對行為的影響，人出生至青年期，有垂體前也分泌大量生長素，青春2甲狀腺素和甲狀旁腺素功能對行為的影響：甲狀腺功能亢進是常見的內分泌疾病3腎上腺功能異常對行為的影響：如果腎4胰島功能異常對行為的影響由于各種原因引起的胰島的機能低下或者變性壞死5性腺功能異常對行女性卵巢功能低下，青春期以前發(fā)病者往往表現(xiàn)為發(fā)育障礙；青春期發(fā)病者，有過正常月經(jīng)12、簡述感受器的生理特性。1感受器的適宜刺激2對刺激的感受貨值3感受器的適應4感受器的換能13、簡述視覺信息的傳導通路來自兩眼鼻側的視神經(jīng)纖維進行交叉后上傳至對側外側膝狀體14、簡述感覺和知覺的不同之處。越正確。感覺和知覺都是客觀事物直接作用于感覺器官而在大腦中產(chǎn)生對所作用事物的反1515、簡述知覺產(chǎn)生的生理基礎。PAGEPAGE4進行綜合分析，并與大腦聯(lián)合區(qū)皮層及相關結構結合，并共同完成知覺過程。16、睡眠與覺醒的神經(jīng)調節(jié)過程。17時正是睡眠量最大，異相睡眠時間最長的時期。提前2-4周出生的新生兒，其睡眠時間的60%--65%50%；2歲的異相30%--35%；1025%20%，以后大70歲以前很難改變。18、簡述睡眠與覺醒的生理基礎。19、簡述注意產(chǎn)生的中樞過程。這是的注意力越集中。20、為什么說朝相反射是不隨意注意的生理基礎？當環(huán)境中有新意刺激物時，集體不由自主地去注意他，這就是朝相反射初期的具體表現(xiàn)。2121、兒童注意缺陷障礙的可能病因是什么？PAGEPAGE52212額葉丘腦系統(tǒng)對丘腦網(wǎng)狀核具有興奮作用。3鬧網(wǎng)狀結構對丘腦網(wǎng)狀核其抑制作用。額葉-丘腦系統(tǒng)和中腦網(wǎng)狀結構對丘腦網(wǎng)狀核的作用是相互拮抗的，前者引起他的興奮性增強，后者因其他的和不隨意注意。23、簡述記憶的過程。記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程會造成遺忘。24、比較聯(lián)合學習和非聯(lián)合學習的生理機制。聯(lián)合型學習是之刺激和反映之間建立聯(lián)系的學習25、短時記憶的生理基礎。的電活動引起的。神經(jīng)元的電活動引起神經(jīng)回路的反響振蕩2626、舉例說明環(huán)境對大腦發(fā)育的影響。PAGEPAGE6中樞神經(jīng)系統(tǒng)結構與功能的復雜性是由遺傳因素和發(fā)育過程中諸多條件共同決定的也就是在接受外界各種信息的刺激下人腦才能最終變得聰明和完善。27、簡述查德爾德兩半球語言功能發(fā)展的假設。28、失語癥有哪些主要類型？各有哪些主要癥狀？失語癥是一類由于腦局部損傷而導致的言語理解和表達障礙12感覺性失語癥：維爾尼克區(qū)3傳導性失語癥：把維爾尼克區(qū)和布洛卡區(qū)429、簡述情緒和情感的區(qū)別。情緒與集體生理需要是否獲得滿足相聯(lián)系都是情緒體驗，而情感則是人的社會性需要相聯(lián)系的。因此體2情緒往往帶有明顯的情景性、機動性和暫時性，它3從表現(xiàn)形式上看，情緒是情感的具體表現(xiàn)形式，外顯行為方面也遠3030、簡要評述詹姆斯—蘭格關于情緒產(chǎn)生的理論。PAGEPAGE7詹姆斯—蘭格關于情緒理論認為強烈的情緒與骨骼肌的活動及自主神經(jīng)的反應是密不詹姆斯—蘭格的情緒理論在看到情緒與機體生理變化之間的聯(lián)系時31、簡要平書坎農(nóng)—巴德的情緒理論。坎農(nóng)是根據(jù)動物在丘腦損傷或丘腦活動市區(qū)大腦皮層的控制時到巴德的支持和發(fā)展，故后人稱坎農(nóng)—巴德情緒理論23、比較阿諾德的情緒的評定—興奮學說和詹姆斯—蘭格的情緒理論。32、塞耶關于應激反應的全身性適應綜合癥。塞耶認為應激是一個動態(tài)過程，是以垂體-腎上腺皮質功能變化為主的全身性是反應，類似于坎農(nóng)的格斗—逃避模式。如果機體持續(xù)暴露于有害刺激之下，產(chǎn)生警覺反應后，機體刺激很強，機體可能喪失所獲得的抵抗能力而進入第三個階段，成為衰竭期。3333、簡述情緒的外周神經(jīng)基礎。PAGEPAGE813、情緒的神經(jīng)—體液調節(jié)情緒過程中的許多生理變化都與內分泌腺的活動有關34、簡述情緒的中樞神經(jīng)基礎。下丘腦在情緒表達中的作用，下丘腦背部是產(chǎn)生怒的23下丘腦的生理調節(jié)，下丘腦是自主神經(jīng)系統(tǒng)的網(wǎng)狀結構，網(wǎng)狀結構近下丘腦的部分，即使情緒表現(xiàn)下行系統(tǒng)的中轉站，也是上行覺23杏仁核與恐懼。三、大腦皮層1大腦半球的情緒功能。人類的情緒是在大腦皮層的控制和調節(jié)下產(chǎn)生2腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。35、簡述氣質的生理基礎。36、簡述艾森克人格理論的生理基礎。答：艾森1外向人格，他的人格理論認為，內、外向型特2條件反射與人格3驅力性或外向人格緯度有關。PAGEPAGE9(六)、論述題：1、怎樣理解“心理”和“生理”的統(tǒng)一？（一）機體內環(huán)境。細胞外液成為體內細胞直接接觸的環(huán)境，在生（二）生理功能的調節(jié)。人體具備維持內環(huán)境穩(wěn)定的能力。22、人體內是如何維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的？對身心健康有何意義？PAGEPAGE10（一60?，其中細胞內液占體重5（二）生理功能的調節(jié)。人體具備維持內環(huán)境穩(wěn)定的能穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。3、神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構及主要功能。1.1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦又分為延髓、腦橋、中腦、間腦、小腦和大腦半球等部分（1）延髓。延髓下接脊髓上連（2）2.外周神經(jīng)系統(tǒng)：外周神經(jīng)系統(tǒng)指腦和脊髓以外的神經(jīng)系統(tǒng)12對，脊神經(jīng)發(fā)自脊髓，共31對。人體各()。44、試述腦的基本結構及主要功能。PAGEPAGE11腦可以分為以下三個主要部分：前腦、中腦和后腦。前腦：位于腦的前部，是腦最重要，再傳到大腦。小腦的主要功能有維持身體平衡和姿勢，調節(jié)肌緊張，及協(xié)調隨意運動。新小腦主要指小腦半球，它與大腦、丘腦、腦干等處的神經(jīng)核有密切的纖維聯(lián)系，其功能是；肢體運動時出現(xiàn)震顫，以及言語緩慢，說話不清等。延髓是脊髓的延續(xù)，在腹側面它。中腦的導水管下通第四腦室、上通間腦的第三腦室。導水管的背勢與身體的平衡。前腦屬于腦的最高層部分，是人腦中最復雜、最重要的神經(jīng)中樞。前腦又5、試論述神經(jīng)元之間的聯(lián)系方式與其功能意義的關系。10億個神經(jīng)細胞，神經(jīng)細胞又稱神經(jīng)元，是神經(jīng)系統(tǒng)的結構與2、運、中間神經(jīng)元，介于前兩種66、論述激素對維持機體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的作用。PAGEPAGE127、舉例說明激素對行為是怎樣進行調節(jié)的。（一（二）神經(jīng)——體液調節(jié)：神經(jīng)——體液調節(jié)（三）反饋調節(jié)：腎上腺、甲狀腺和性8、試（一）視覺失認癥：視覺失認癥是一種不能用視感覺認知物體的病癥。如患者能覺察刺激，但可能錯認其意義。常見的失認癥有統(tǒng)覺失認癥、聯(lián)想失認癥、統(tǒng)覺失認癥：統(tǒng)覺失認癥患者對有關復雜事物只能認知其個別屬性，但2、聯(lián)想性失認癥：聯(lián)想性失認、顏、面孔失認癥：面孔失認癥是一種常見的統(tǒng)覺性失認癥，患者識別面孔的（二）聽覺是認癥：是一種不能用聽覺識別聲音的病癥，患者聽覺器官的結構和1、詞聾：詞聾、樂3、嗓音失認癥：嗓音失認癥患者不能分辨說話人的嗓音，損傷部位是兩側半球顳葉次級皮層。99、結合關于學習和記憶的生理基礎的知識分析自己學習方法的合理性。PAGEPAGE13（結構可塑性和功能可塑性（一）暫時聯(lián)系的建立：關于條件反射的神經(jīng)機制，巴甫洛夫曾提出“暫、對非60年代，肯德爾等人利用軟體動物海兔的縮腮反射，對習慣化2、（二）大腦的可塑性：大腦可塑性是指大腦可以為環(huán)境和經(jīng)、學習技藝與突觸的可塑性：大腦可塑性變化指各種學習記憶訓練均可誘發(fā)、環(huán)境對大腦發(fā)育的影響：中樞神經(jīng)系統(tǒng)結構與功3、腦發(fā)育“敏感器”與學習：發(fā)育過程中2030年代中期，勞倫茲的工作使得這一術語在腦發(fā)育方面又有了新的意義。1010、論述應激與健康的關系。PAGEPAGE14（一（二）應激的神經(jīng)——