...WD...心理危機預警與干預工作方案第一章總那么第一條為了進一步加強我校學生心理安康教育工作，組織全校第二章組織機構第二條學校成立心理安康教育工作的領導小組；小組下設學校心理咨詢室與心理危機預警與干預工作辦公室，學校領導小組與心理輔導站指導教師、各班級輔導員、班主任、少先隊大隊心理部干部、各班級心理委員、心理聯絡員組成。第三條領導小組的工作職責：全面規劃和領導我校學生心理危機預警與干預工作，催促各班級認真履行心理危機預警與干預工作，為重大事件的處理做出決策。心理危機預警與干預工作辦公室職責：建立健全學生心理危機預警與干預機制，多渠道普及心理安康知識，危機干預、后期跟蹤、制度建立等根底性工作。第四條全校學生的心理危機預警與干預工作由學校心理輔導領導小組負責，全體教職員工均擔負責任和義務。輔導員、班主任等應積極協助學校做好學生心理危機預警與干預工作。第五條學校積極組建、大力扶持班級對學生心理安康的教育，我教育、自我管理、自我效勞的作用。第三章預警與干預對象第六條心理危機預警與干預對象是心理安康教育工作與心理測第七條心理危機干預的對象存在心理危機傾向與處于心理危機狀態的學生是關注與干預的對象。重大變故、遭遇性危機、受到自然或社會意外刺激的學生。癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學生。〔三〕既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生。〔四〕身體患有嚴重疾病、個人很痛苦、治療周期長的學生。〔五〕學習壓力過大、學習困難而出現心理異常的學生。〔六〕個人情緒受挫后出現心理或行為異常的學生。〔七〕人際關系失調后出現心理或行為異常的學生。〔八〕性格有過于內向、孤僻、偏執等突出缺陷的學生。〔九〕嚴重環境適應不良導致心理或行為異常的學生。〔十〕家境貧困、經濟負擔重、深感自卑的學生。慌、擔憂、焦慮、困擾的學生。〔十二〕長期有睡眠障礙的學生。〔十三〕感到社會支持系統長期缺乏或喪失，感到自己無能，看不到“出路〞的學生。〔十四〕其他有情緒困擾、行為異常的學生。重點預警和干預的對象。第八條對近期發出以下警示訊號的學生，應作為心理咨詢對象及時進展危機評估與干預。〔一〕談論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；〔二〕不明原因突然給同學、朋友或家人送禮物、請客、賠禮抱歉、述說辭別的話等行為明顯改變者；〔三〕情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，容易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變為平靜，或飲食睡眠受到嚴重影響等。第四章預防教育第九條做好學生心理危機預警與干預工作應立足教育，重在預第十條各班級在學生中大力普及心理安康知識，引導學生樹立人際交往問題、家庭成員的問題、學習方法問題、環境適應等開展教第五章早期預警第十一條做好學生心理危機早期預警工作，應做到對學生的心力爭將學生心理危機的發生消除在萌芽狀態。第十二條建立學生心理安康普查制度。學校心理危機預警與干輔導員一起對這些學生做好危機的預防與轉化工作。第十三條建立心理安康匯報制度。為掌握全校學生心理安康的告制度。匯報至學校心理咨詢室。〔二〕輔導員要深入學生之中并通過班主任、班級心理委員、學生干部等及時了解學生的心理安康狀況。的學生，各班級心理輔導員應及時將該生的情況迅速以的形式向24第十四條建立師生員工的學生心理危機預警與干預報告制度。全體師生員工一旦發現學生存在心理危機，應及時將相關信息以或書面形式報告給學校心理危機預警與干預工作辦公室。第六章危機干預第十五條對上報的存在心理危機的學生，學校心理危機預警與干預工作辦公室根據其心理危機程度實施心理危機干預。第十六條建立支持體系。學校通過開展豐富多彩的文體活動豐富學生的課余生活，培養他們積極向上、樂觀進取的心態，應在學生班主任應經常關心學生的學習生活，幫助學生解決學習生活上的困第十七條建立阻控體系。對于學校可以調控的引發學生心理危第十八條建立監護體系。對有心理危機的學生在校期間要進展監護。〔一〕對心理危機較輕，能在學校正常學習者，該生所在班級應成立以輔導員為負責人，以及班主任、學生干部、心理委員為主生進展平安監護。監護小組應及時向學校匯報該生的情況。與家長簽訂書面協議后由家長陪伴監護。學生接回家或送醫院治療。在班級與學生家長作平安責任移交之前，該班級應對該生作24小時特別監護。對心理危機特別嚴重者，該生2424第十九條建立救助體系。對于突發學生自傷自毀事故的緊急處理，學生所在班級的心理輔導成員，應在聞訊后立即趕赴現場，并立即報告給學校心理危機預警與干預工作辦公室。學校接到通知后應派人立即趕到現場，進展緊急援救。特殊情況下，可以先將學生送醫院治療。現場緊急救助各部門的職責如下：〔一〕班級輔導員負責現場的指揮協調；對學生進展醫療救護過程中的平安監護；故救助具體方案。第七章后期跟蹤第二十條因心理危機而請假、休學的學生申請復學時，除按學送到學校心理危機預警和干預工作辦公室。第二十一條學生復學以后，學校和該生所在班級應對其學習生第二十三條對于因有強烈的自殺意念或自殺未遂休學而復學的惡化，應對他們保持密切關注。第八章工作制度第二十四條做好學生心理危機預警與干預工作是一個系統工程，是一項長期任務。為切實做好這項工作，應建立以下幾項制度：〔一〕培訓制度。應對從事心理咨詢的專兼職教師、從事學生思想政治教育工作的學校行政、輔導員、班級心理委員、心理聯絡員進展定期培訓。料上報學校心理危機預警與干預工作辦公室備案。其病情應由專業醫院或機構進展鑒定并有書面證明。工作中所涉及的預警與干預對象的各種信息嚴格保密。第九章責任追究第二十五條全校參與學生心理危機預警與干預工作的教師，應服從指揮，統一行動，認真履行自己的職責。對因自己的失職造成學生生命損失的，要對個人實行責任追究。具體來說，在以下情況下，要追究個人責任：個人不服從協調部門指揮的；〔三〕班級對學校心理危機預警與干預不聞不問，或知情不報，或不及時上報，或執行學校危機預警與干預方案不力的