語文五年級上冊第一課時第二課時9獵人海力布

從遠古時代起,勞動人民常常結合身邊的生活大膽想象，創編了許多生動有趣的故事，有些故事通過口耳相傳流傳至今，這就是民間故事。今天，我們將一起步入民間故事單元，學習《獵人海力布》《牛郎織女》等古老有趣的民間故事。在我國的一些地區,流傳著《獵人海力布》這樣一個動人的民間故事。這節課,就讓我們一起來學習這個故事。明確閱讀要求,默讀課文。(1)運用上一單元所學的提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，并記錄自己的閱讀時間。(2)讀完之后，能回答課后第一題，了解故事涉及哪些人物，圍繞主要人物發生了怎樣的故事。第一課時整體感知檢查閱讀效果，理清故事脈絡。

除了主人公海力布,故事還涉及哪些人物?故事中出現的人物還有：海力布老鷹小白蛇龍王鳥老人其他鄉親們海力布和這些人物之間發生了什么事？試著用自己的話簡要介紹故事內容。故事內容

獵人海力布在打獵途中救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇告訴海力布，龍王有一顆寶石，含在嘴里，可以聽懂動物的話，為了酬謝海力布，龍王把這顆寶石送給了海力布。但是小白蛇告訴海力布，無論他聽到鳥獸說什么，都不能說出來，否則他就會變成石頭。故事內容

有一次，海力布聽到一群馬兒在議論，說這里的大山要塌，大地要被洪水淹沒。海力布知道后，趕緊勸鄉親們搬家，但是沒人相信他。為了救鄉親，海力布最終說出了實情。鄉親們得救了，海力布卻變成了石頭。復述課文的方法可借助表格、示意圖等梳理故事內容，按順序復述,不遺漏重要情節；遇到人物的對話，可以將直接引語轉化為間接引語。課文圍繞海力布寫了哪幾件事?剛才同學介紹的主要情節，我們可不可以用更簡練的語言進行概括？救白蛇得到寶石救鄉親變作石頭用簡練語言概括課文講了關于海力布的哪幾件事：這兩個故事之間有什么聯系?

第一個故事講述了海力布因救助小白蛇得到寶石，從而獲得神奇的能力,但使用寶石是有禁忌的,這些為第二個故事的發展埋下了伏筆。討論:這兩個故事中，哪些關鍵信息不能遺漏？獵人海力布熱心助人獵人海力布熱心助人救白蛇得到寶石小白蛇反復強調寶石的禁忌海力布聽到災難將臨的消息勸不愿搬家的鄉親為救鄉親變作石頭課文中的人物對話如何轉述？以小白蛇感謝海力布救命之恩說的兩段話為例,練習轉述。原文

改為轉述“敬愛的獵人,您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去,我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了,您就會變成一塊石頭。

小白蛇說,她是龍王的女兒,她爸爸一定會好好酬謝海力布的。海力布要什么珍寶都可以,如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。但是動物說什么話，只能自已知道。如果對別人說了,就會變成一塊石頭。朗讀課文掃清障礙報酬發誓

謊話

犧牲

chóu

shìhuǎnɡxī學認字酬chóu不要讀成“yǒu、zhōu”組詞：應酬酬謝學認字誓shì發誓：表示決心依照說的話實行。折言謊huǎng謊話：是指不真實的、騙人的話。讠荒讠字旁學認字犧牲古代指祭祀用的牲畜的統稱。牜現指為人民為正義獻出自己生命或舍棄權利、利益。酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chóuzhēn

dīnɡzhǔtājiāo

shìhuǎnɡyánhuǐfú扶學寫字謊huǎnɡ巧記：荒地發言。不要多寫“點”易寫錯囑zhǔ“豎”與“提”不要連筆。叮囑叮嚀，再三囑咐。酬chóu不要少寫一橫酬：指主人再次給客人敬酒。焦jiāo不要寫成三橫組詞：焦急書寫指導左窄右寬,左面的酉字旁靠近田字格的豎中線，右面的“州”字“豎撇、豎、豎”三個筆畫之間的間距相等，中間的“豎”較短，右面的“豎”最長。酬chóu

上寬下窄，上面的“折”字要寫得扁一些，下面的“言”字要寫得高一些。“言”字橫畫較多，注意橫畫間距離要小一些,第一“橫”最長,其他的“橫”較短。誓shì

半包圍結構，書寫時要注意筆順，先寫里面部分，再寫建字旁。建字旁由兩筆寫成,“橫折折撇”上邊收縮，“捺”筆伸展，一波三折。半包圍里邊部分注意第四筆是“豎折”。延yán一、選擇題。獵人海力布救了誰？（）

A.龍王的女兒

B.河神的女兒

C.阿拉丁的女兒課堂演練A二、用“√”給下列套色的字選擇正確的讀音。狂風怒號(hào

háo)淹沒(mò

méi)

犧牲(xī

qī)

囑(shǔ

zhǔ)咐

√√√√三、選詞填空。

拯救搶救挽救救助

(1)這位老人得了重病，醫生們正在全力(

)(2)李叔叔每月拿出一百元錢，(

)一名失學兒童。(3)老麻雀不顧自己的危險，一心只想(

)自己的幼兒。

字詞聽寫搶救救助拯救上節課,我們一起讀了《獵人海力布》的故事，還記得課文寫了海力布的哪幾件事嗎?第二課時救白蛇得寶石救鄉親變石頭民間故事大多通過口耳相傳流傳至今。好多民間說故事的藝人都會講這個故事，你會發現，他們講這個故事時主要情節都差不多，但又都不太一樣。如果今天要舉辦講獵人海力布的故事比賽，你是一個民間說故事的藝人，會怎么講這個故事？

我們有時候會在講故事的過程中“添油加醋”,讓我們的故事更加豐富和生動,讓聽眾覺得更有趣,但又不改變主要情節,這就是創造性復述故事。

1.圍繞“海力布勸鄉親們搬家”這部分內容,梳理出關鍵的情節。學習創造性復述課文關鍵情節：海力布勸鄉親們搬家無效海力布不得不說出實情，而后變成石頭（1）圍繞“海力布勸鄉親們搬家無效”的情節,用恰當的語氣講出海力布的心情。2.發揮想象，以海力布的口吻講述。

在講海力布勸鄉親們搬家無效，而他又不能告訴鄉親實情時，要把他著急的心理表現出來。可以抓住海力布“勸搬家”時的與“急”有關的兩個詞語和一一個短語來點撥：在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼淚”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎樣勸說不知情的鄉親們?

(海力布急得要哭了)鄉親們,趕快搬家吧!這里不能住了。大家不要問了,相信我，快搬走吧!我海力布從來不說謊話,我發誓我說的千真萬確,求求鄉親們相信我吧!快點搬家,再晚就來不及了!講故事：

（2）講述“海力布不得不說出實情,而后變成石頭”的情節。看到鄉親們不愿離開，你的語言可能有什么變化？最后你是怎么決定說出實情的？這時候的海力布已經做好了犧牲的準備，所以語氣平靜而堅定。

(海力布一跺腳)鄉親們,我這里有顆寶石,這顆寶石是龍王酬謝我的,含著它我就可以聽懂鳥獸的語言。剛才我聽見一群鳥兒說,大山要崩塌了,洪水要來了,你們看,烏獸都已經飛的飛、逃的逃了。所以大家也趕快搬走吧!我之所以剛才不說,是因為只要我把聽到的說出來,就會變成……講故事：3.發揮想象,以鄉親的口吻講述。

忽然聽到要搬家,要離開世世代代居住的地方,你會怎么想、怎么說?聽到海力布說出實情,看到他漸漸變成石頭,又會有怎樣的表現?

(聽到海力布忽然叫我們搬家)海力布,我們為什么要搬家呢?我們知道你從來不說謊話,但是你總得把事情說清楚吧。你這個孩子，難道不知道我們祖祖輩輩都住在這里嗎?怎么能夠說搬家就搬家呢?講故事：

(看到海力布忽然變成石頭)怎么回事?你怎么啦?海力布!海力布!天哪!為了我們，你真的變成了石頭!我們世世代代不會忘記你的!講故事：

1.從剛才的講述中你體會到了什么？感覺海力布是個怎樣的人？海力布焦急無奈他害怕鄉親遭殃他無法說出實情勇于犧牲大義勇為以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們設身處地感受當時的環境，更深入地理解人物的心理。小結：

2.表演搬家的情節。（1）示范表演：焦急的海力布此時面對的不是一個人，而是眾鄉親。說這段話時不要只對著一個人說，目光不要只望著一個方向，可以每說一兩句話換一位鄉親，還可以搖晃鄉親的胳膊，以表現內心的焦急。（2）學生練習表演：注意人物說話時的語氣、態度、可以添加適當的動作、表情,以表現人物的心情。之后全班交流。學生分小組練習演故事,組內同學分別扮演海力布和鄉親。明確要求:(3)請一個小組表演：一名同學扮演海力布，其他幾位扮演鄉親。表演結束后同學評價：哪些地方表演得比較到位？還有哪些需要改進的地方？

海力布變成了石頭，鄉親們永遠不會忘記他。今天我們練習了用故事里人物的口吻講故事，更深刻地體會了海力布精神的可貴。課后，請你們把這個故事也講給爸爸媽媽、弟弟妹妹聽，將海力布的故事傳播給更多的人。總結：為了世世代代紀念海力布，人們在這塊名叫“海力布”的石頭旁邊立了一塊石碑，在上面刻了一段介紹這塊石頭來歷的話。石碑上的話是怎樣寫的呢？想想如何簡要介紹這塊石頭的來歷。回顧主要情節，明確要寫清楚哪些情節。

(1)開頭要交待清楚海力布是一位“獵人”,他平日總是“熱心幫助別人”,為下文希望得到能聽得懂動物語言的寶石提供合理的解釋。(2)要講清兩個主要情節：海力布救白蛇得到寶石；聽到消息力勸鄉親，后因勸說無效無奈說出實情，而后變成了石頭。

(3)還要交代清楚寶石的秘密，它是推動故事發展的關鍵線索。至少把握兩點:寶石在使用上有特別秘密——要含在嘴里才有效；能聽懂各種動物說的話；動物說什么話不可告訴別人，否則自己會變成石頭。這些秘密應呈現在第一個情節“海力布救白蛇得到寶石”中。交流介紹

大家眼前的這塊石頭，名叫“海力布”。很久很久以前，海力布是一位勇敢、善良的蒙古族小伙兒，他以打獵為生，因搭救龍王的女兒小白蛇而獲贈一顆寶石。將寶石含在嘴里能聽懂各種鳥獸的語言，但是小白蛇叮囑他不可將所聽到的任何話告訴世人，否則將化為頑石……

當我們需要把一個故事簡要地介紹給別人時，就要對復雜的情節進行概括。剛剛大家寫的介紹，就是對《獵人海力布》這個故事的縮寫。小結：結構梳理獵人海力布得寶石世代紀念海力布變石頭熱心助人舍己救人說秘密變石頭獲信息勸鄉親救龍女得寶石獲獵物分鄉親海力布受人敬重本文講的是獵人海力布救了，得到一塊寶石，使他聽得懂。他把聽到的可怕的消息告訴了鄉親們，鄉親們得救了，而自己卻，贊美了他

的高貴品質。主題概括龍王的女兒動物的語言變成了石頭熱心助人、舍己救人一、用修改符號修改病句。1．聽了海力布的話，紛紛離開村莊。2．從前過去有一個獵人，名叫海力布。3．大家只要看見海力布變成了石頭，就都非常后悔。人們因為所以課堂練習二、根據課文內容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。人教版語文五年級上冊9獵人海力布第一課時第二課時點擊圖片欣賞視頻剛才我們一起欣賞的民間故事是《人參娃娃》。這樣的民間故事在我們悠久的歷史上還有很多很多。今天我們就一起走進另一個民間故事——民間故事是勞動人民創作出來的，口頭流傳的故事。它具有豐富想象色彩，表達了勞動人民的美好愿望。第一課時民間故事我會認朗讀課文掃清障礙報酬發誓

謊話

犧牲chóushìhuǎngxī酬珍叮囑焦誓謊延悔我會寫塌chóuzhēn

dīngzhǔtājiāo

shíhuǎngyánhuǐfú扶左右結構半包圍結構上下結構生字歸類叮珍塌囑誓酬謊延悔扶焦識字方法謎語識記：字理識字：

塌形聲字。表示土缺少粘性容易倒塌。

似可非可叮謊huǎng巧記：荒地發言。不要多寫“點”易寫錯囑zhǔ“豎”與“提”不要連筆。叮囑叮嚀，再三囑咐。

識字游戲叮囑犧牲謊話發誓后悔海力布拿寶石詞語解釋崩塌：較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動、堆積在坡腳(或溝谷)的地質現象。那座山突然崩塌了。狂風怒號：怒：憤怒，發怒；號：號叫。大風刮得像發怒一樣號叫。夜晚狂風怒號，大雪下了一夜。為堅持正義的目的舍棄自己的生命或利益。犧牲發誓誓:誓言。發出誓言。

默讀課文，說一說，課文講了關于海力布的哪幾件事？整體感知救白蛇得寶石救鄉親變石頭請同學們試著概括事情的起因、經過、結果。起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。結果：海力布為了救鄉親，變成了石頭。經過：海力布勸鄉親們搬家。一、選擇題。獵人海力布救了誰？（）

A.龍王的女兒

B.河神的女兒

C.阿拉丁的女兒課堂演練A二、用“√”給下列套色的字選擇正確的讀音。狂風怒號(hào

háo)淹沒(mò

méi)

犧牲(xī

qī)

囑(shǔ

zhǔ)咐

√√﹒√√三、選詞填空。拯救搶救挽救救助

(1)這位老人得了重病，醫生們正在全力(

)(2)李叔叔每月拿出一百元錢，(

)一名失學兒童。(3)老麻雀不顧自己的危險，一心只想(

)自己的幼兒。

字詞聽寫搶救救助拯救上節課我們學習了生字，了解到了海力布的故事。今天讓我們隨著作者再次走進蒙古族的民間故事，去感受海力布的精神。第二課時朗讀課文第1,2自然段，說一說你能從中得到什么信息？互動課堂故事發生的地點故事的性質

在內蒙古自治區，流傳著一個動人的民間故事。一個“總”字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因為如此，大家才敬愛他，也正因為平時的熱心助人，才使得他在最關鍵的時候寧可放棄自己的生命也要救鄉親們。

主人公從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。朗讀第3-6自然段，找一找：

1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什么呢？海力布聽后是怎么想的？2.小白蛇還跟海力布說了些什么呢？見義勇為

有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空中有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。可憐的小東西，快回家去吧！用金錢禮物等表示謝意朗讀指導要讀出小白蛇對海力布的感激之情。敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。

如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。”民間傳說中的事物有著神奇的力量~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~朗讀指導要讀出寶石的神奇。肯將貴重的寶石送人，說明了小白蛇對海力布的感激海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~為什么說“太好了”呢？能打到更多的獵物能更多的分給大家小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊僵硬的石頭。”對外說出動物的話后果很嚴重~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第一次叮囑海力布……老龍王把他領進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我一點兒東西作紀念，請把您含著的那顆寶石給我吧。”龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~老龍王這么大方，為什么在給寶石的時候會“低頭想了一會兒”呢？~~~~這顆寶石是有危險的伏筆~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一次又一次說明十分重要第二次叮囑海力布~~~~~~~~~~~~~~~~~再次強調

海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，就會馬上變成石頭，永遠不能復活了！”小白蛇第二次叮囑，而且第二次又加之以“馬上”和“永遠”的警告，其目的是強調說出動物的話的嚴重后果，也為后文海力布的不惜犧牲的高尚品格埋下伏筆。敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，您就會馬上變成石頭，永遠不能復活了！什么是“伏筆”？“伏筆”是文學創作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現的人物或事件預先做的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節埋伏的線索。認識伏筆◆“伏筆”的作用？

好處是交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產生突兀、疑惑之感；有助于全文達到結構嚴謹、情節發展合理的效果。◆答題模式：這段話寫了……，為下文寫……埋下伏筆。認識伏筆分角色朗讀第7-8自然段，思考：1.海力布聽到了什么消息？他是如何跟鄉親們說的。2.面對他的勸說，大家的反應如何？老人是怎么說的?

海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，就能聽懂野禽野獸說的話。哪座山上有什么動物，他全知道。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。實在是太好了~~~~~~~~~~~~~~~~~

有一天，海力布正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在商量著什么。仔細一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~得到消息咱們趕快飛到別處去吧咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！住得好好的，為什么要搬家呢?我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！著急焦急不解朗讀指導

在急得掉下了眼淚、發誓、懇求”中感受他

“焦急”的心情。

海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!怎么樣鄉親們才相信呢？疑問鄉親們都不相信海力布，但海力布卻想要拯救鄉親們的生命。海力布是怎樣想怎樣做的？

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。~~~~~~~~~~~~~為救鄉親，將生死置之度外~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~這幾句話是對海力布的心理描寫。他面臨著這樣的抉擇：不說出實情，鄉親們不會搬家；說出實情，自己會變成石頭。但在危急時刻，他面對鄉親們的生命安危時，做好了犧牲的準備，這是何等可貴的舍己為人的精神啊！~~~~~~~~~~~~~~~未聽告誡變成石頭做好了思想準備他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。你能替海力布說說這個過程嗎~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。今天晚上_