第頁共頁秋天中班教案15篇秋天中班教案15篇秋天中班教案1設(shè)計意圖結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美，中班音樂活動《秋天的落葉》。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性才能為主,鼓勵幼兒多角度考慮問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氣氛中體會欣賞到音樂的美感.活動目的1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析^p、想象、考慮、判斷的才能,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作才能，幼兒教案《中班音樂活動《秋天的落葉》》。3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。活動準(zhǔn)備1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》2.塑料袋假設(shè)干3.樹葉胸飾每人一個活動過程一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變英勇的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。二.欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。〔一〕分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。1．欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落2．欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。3．欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。4．欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。〔二〕完好表演落葉快樂的一天。1．完好欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。活動延伸：區(qū)角活動1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。秋天中班教案2設(shè)計意圖：孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)歷，從此激發(fā)了幼兒積極探究、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進展剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。活動目的：1．讓幼兒理解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。2．學(xué)慣用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。活動準(zhǔn)備：各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀假設(shè)干。活動過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)氣氛，引起幼兒興趣。1、出示作品，讓幼兒說一說、議一議。2、老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？讓幼兒結(jié)合生活進經(jīng)歷，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。3、老師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？〔二〕幼兒進展活動，老師巡回指導(dǎo)。1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動腦筋創(chuàng)造。讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)歷按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)歷。2．老師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進展合理想象。如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？〔三〕展示自己的作品，分享成功的喜悅。幼兒互相介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長觀看，讓幼兒體驗到成功的喜悅。秋天中班教案3一、教材分析^p：我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美妙，親近自然探究自然真秘的好時機。這小小的文學(xué)作品句式簡短、句式構(gòu)造重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語言，合適這個年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)歷，詞匯量開場豐富，理解才能和模擬才能開展較好，也具有一定的口語表達才能，基于這點掌握兒歌內(nèi)容為本次活動的重點，難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌，開展創(chuàng)造思維，這對中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌，學(xué)習(xí)仿編。在整個活動過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個難點。二、教學(xué)目的：《綱要》中指出“開展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、愿意說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展語言表達才能和思維才能。”根據(jù)這一目的要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言開展程度：注意力集中，語言才能增強，連接性語言開場開展，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了這次活動的目的：1、學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。2、嘗試根據(jù)詩歌的句式構(gòu)造，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。3、樂意在集體面前有表情地朗讀詩歌。三、教學(xué)方法：《綱要》中還指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”老師要創(chuàng)造條件讓幼兒主動參加探究活動始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點，不僅進步和鍛煉了才能，更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學(xué)活動。直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調(diào)動幼兒的激情，讓孩子對活動更加感興趣，更直觀地讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，我逐個出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹穿衣服的游戲，引導(dǎo)邊說邊玩互相交流，彌補感知的缺乏。四、說教學(xué)流程：整個活動我簡單明了地概括四大局部，下面我詳細(xì)的說一下：〔一〕觀察感知，積累經(jīng)歷〔在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。〕“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”〔出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。〕〔二〕操作探究，詳細(xì)感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫助找朋友。”〔出示菊花、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配〕〔我設(shè)計的給小樹穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與操作探究，探究它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時，我全面觀察幼兒操作情況，理解需要，及時予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭！场踩忱斫鈱W(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。’”“誰來告訴我剛剛說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”〔首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認(rèn)識。接著概括性的提問：詩歌中說了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片答復(fù)，進一步理解詩歌內(nèi)容，回憶操作探究時獲得的知識經(jīng)歷，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極主動性。〕“我們一起來說一說秋天是什么樣的，〔師生共同念兒歌〕”“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。”〔活動中通過整體朗讀，前后半句接龍，輪流等興趣性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗讀，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。〕〔四〕擴展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域開展目的提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比擬難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，打破難點。1、擴展想象，回憶經(jīng)歷。我啟發(fā)性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)歷，表達自己的理解，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的答復(fù)依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完好的視覺印象。〕2、學(xué)習(xí)仿編“如今老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的。”“誰也來學(xué)著老師編一編？”〔這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半局部不變，只要改動后半局部就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定根底。〕3、分組討論，自由創(chuàng)編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”〔幼兒自由創(chuàng)編〕〔引導(dǎo)幼兒自由組討論，以強帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)詳細(xì)情況隨機指導(dǎo)，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。〕4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”〔在幼兒個別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的時機，請他們在集體面前朗讀自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒，使活動在高潮中完畢。〕五、活動反思本次活動我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完好幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探究、嘗試、討論、興趣性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到開展。秋天中班教案4活動內(nèi)容：秋天的樹林班級：中班理論根據(jù)《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣、激活興趣。”中班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主。《指南》中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的風(fēng)光。”因此，根據(jù)本節(jié)活動要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原那么，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的根底上，讓幼兒感知點彩水粉畫的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，進而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進展大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點，非常合適表現(xiàn)秋天樹林的特征，在作畫過程中既體驗了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)保護樹木保護環(huán)境的情感。施行策略1。整體欣賞，重點前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和大樹的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)歷，為點彩作畫做好準(zhǔn)備。2。觀察發(fā)現(xiàn)，難點打破。感受點彩水粉畫的創(chuàng)作方法，欣賞點彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚個性，各美其美做好伏筆。3。層層遞進、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹林—觀察點彩畫—點彩作品賞析—老師現(xiàn)場創(chuàng)作—幼兒自主創(chuàng)作—作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。活動目的1。通過欣賞，感受秋天樹林色彩的美麗。2。喜歡點彩水粉畫創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。3。運用點彩的方式作畫，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。活動重點感受秋天樹林色彩的.美麗，體驗創(chuàng)作的樂趣。活動難點用點彩的方式表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。活動準(zhǔn)備1。經(jīng)歷準(zhǔn)備：已豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)知。2。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、畫板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、濕巾、兒童繪畫衣。活動過程一、欣賞秋天樹林美麗的風(fēng)光，感受大樹的色彩美和造型美。1。談話導(dǎo)入：如今是什么季節(jié)？你是怎么知道的？2。欣賞秋天樹林的課件。〔1〕提問：你看到了哪些顏色的樹？小結(jié)：秋天的樹葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！〔2〕提問：您見過什么樣子的大樹？嘗試用肢體表現(xiàn)。小結(jié)：樹林里的樹，有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹的形態(tài)各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。二、欣賞點彩水粉畫作品，拓寬幼兒創(chuàng)作思路。1。課件展示，感受點彩水粉畫特點。提問：秋天的樹林真美啊！怎樣把美麗的樹林留住呢？許多畫家也喜歡秋天，我們來看看他們畫的秋天。這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？小結(jié)：這種用水粉點畫的畫法就叫點彩畫。2。欣賞秋天樹林的點彩畫作品，拓展創(chuàng)作思路。三、運用點彩技法表現(xiàn)秋天的樹林，感受秋天樹林色彩的變化。1。老師現(xiàn)場作畫，掌握作畫步驟。老師邊點彩秋天的樹林，邊講解：先畫身體來舞蹈，再畫手臂隨風(fēng)搖，點點畫畫穿新衣，換個顏色真神奇，小花、小草、落葉來游戲，秋天的樹林真美麗。2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，自主創(chuàng)作。〔1〕談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。〔2〕介紹工具材料，提出繪畫要求。〔3〕幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。四、作品展示，分享評價，情感升華。1。整體欣賞評價。2。用詞語描繪秋天的樹林。3。激發(fā)幼兒保護樹木保護環(huán)境的情感。活動延伸1。美工區(qū)投放不同的作畫材料，繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹林。2。用幼兒作品布置“秋天的樹林”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。師幼互動與教學(xué)效果為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我在活動過程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動氣氛，幼兒思維開闊活潑，語言表達流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系。1。尊重幼兒的經(jīng)歷背景。活動前已豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，對秋天樹林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹林的風(fēng)光所深深吸引。2。尊重幼兒的個體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹林點彩作品，滿足不同程度幼兒的需要，當(dāng)幼兒看到作品時的驚奇與歡呼來表現(xiàn)的自己的情感體驗，情緒體驗是愉悅的。3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造，讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受，最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣，樹的形態(tài)，色彩各不一樣，引導(dǎo)幼兒自我評價、互相交流，進步幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時萌發(fā)幼兒保護樹木保護環(huán)境，使情感得到升華。總之，整節(jié)活動始終堅持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原那么，引導(dǎo)幼兒在輕松的氣氛中打破重點，解決難點，有效達成教學(xué)目的。秋天中班教案5活動名稱中班科學(xué)秋天的菊花活動目的1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和保護花卉的情感。活動準(zhǔn)備1、菊花盆景假設(shè)干。2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。活動過程1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。提問：你們桌上的是什么花？請你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。幼兒答復(fù)后，師小結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？〔美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛〕”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？3、小結(jié)：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要保護它。延伸活動讓幼兒在操作材料上畫菊花。秋天中班教案6【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評價。在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進展觀察、比擬、分類、排序等，加深幼兒對秋天果實的理解；美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動，開展創(chuàng)造想象的才能；角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進展自主游戲和交往；生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進展剝、捏、掰等動作練習(xí)，加深幼兒對秋天果實的理解。【生活活動】1、進餐點時間向幼兒介紹時令水果、蔬菜的營養(yǎng)價值，豐富對各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)歷，懂得多吃水果，蔬菜能增進身體安康。2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請老師幫助加衣；提醒幼兒擦抹護手霜，防止皮膚枯燥或破裂，增強自我保護意識。【家園聯(lián)絡(luò)】1、充分利用家長資，建議家庭進展親子秋游或采摘活動，搜集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資，利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的機密，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)。2、請家長和孩子在家一起進展水果食品的親子制作活動，向孩子介紹水果的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。【教學(xué)活動】1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要擅長動腦筋。2、“水果拼盤”：理解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的根本特征和營養(yǎng)價值。喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。可以從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。4、“摘果子”：能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動的動作。能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。5、“果實變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。【區(qū)域活動】美工區(qū)：1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實和農(nóng)作物等材料進展手工制作；初步具有按方案做事的行為意識。2、“葡萄熟了”：學(xué)慣用撕、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄；體會用報紙進展手工制作的樂趣和美感。3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”；培養(yǎng)耐心，細(xì)致的做事習(xí)慣。益智區(qū)：“水果分類”：理解5種水果的根本特征并進展分類，開展概括才能；能正確進展5以內(nèi)的數(shù)量匹配。表演區(qū)：1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話；樂意參與故事表演，體驗合作表演的樂趣。2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗集體音樂游戲帶來的愉悅。生活操作區(qū)：1、“剝花生”：學(xué)慣用手指一起用力捏的方法剝開花生，開展手部小肌肉的力量及動作協(xié)調(diào)；知道花生的外形和構(gòu)造特征，理解果仁的用處。2、“剝玉米粒”：會用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝下玉米粒；理解玉米的的外形特征，感知玉米粒縱向嚴(yán)密成排的特點。秋天中班教案7一、活動目的：1．在活動中理解秋天是豐收的季節(jié)，并初步體驗秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。2．在操作中鍛煉自己的動手才能，并體驗與同伴合作的快樂！二、活動準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動相關(guān)的課件、金色秋天的背景大圖、各種彩紙、彩色蠟筆、膠水等。2．經(jīng)歷準(zhǔn)備：在家長平時引導(dǎo)下，孩子對秋天有所認(rèn)識，已學(xué)習(xí)過歌曲《秋天》。三、活動過程：〔一〕出示文字“秋天”，激發(fā)孩子的興趣。師：小朋友們看看！這兩個是什么字？你們認(rèn)識嗎？你覺得秋天是什么樣子的？〔二〕引導(dǎo)幼兒從“衣、食、玩”三方面來進展討論和交流，進一步感知秋天和人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。1．以提問的方式討論和交流〔1〕秋天來了，小朋友們身上穿的衣服開場有些什么變化？〔引導(dǎo)幼兒說出早晚溫差較大，應(yīng)適時增減衣物〕〔在幼兒交流的根底上以課件圖片的形式進展小節(jié)和補充〕〔2〕秋天是什么的季節(jié)？有哪些果實成熟了？〔并浸透多吃水果營養(yǎng)好〕〔3〕在秋天里我們可以玩些什么？〔果園摘水果、揀樹葉、賞菊花〕2．老師小結(jié)通過播放課件的形式進展小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒再次感受秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系！〔三〕出示“金色秋天”的背景圖，引導(dǎo)幼兒通過小組合作的形式完成圖畫的制作，并讓幼兒體驗合作的快樂。1．出示“金色秋天”的背景圖，激發(fā)孩子操作的興趣。2．講解分組操作的要求：一組幼兒進展各種果食的撕貼，一組幼兒進展樹葉的繪畫，一組幼兒進展活動中的人物的繪畫，一組合作完成手工菊花的制作等。3．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4．將繪畫、剪好后的材料粘貼到大背景圖中。四、跟隨音樂在“金色的秋天”的大背景下進展《秋天》的歌表演。秋天中班教案8一、活動目的：1、認(rèn)識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。2、初步學(xué)會朗讀詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。3、體驗邊手工粘貼邊念詩歌的樂趣。二．活動準(zhǔn)備：教具：1、各種秋天的果子：蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。2、箱子一個、盤子一個。學(xué)具：3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。4、膠棒。三、活動過程：1、提問：〔1〕小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎？〔秋天〕〔2〕田地里有哪些東西成熟了？〔稻子、棉花、玉米〕2、出示裝有果子的箱子。〔1〕老師：“前兩天老師到果園里參觀，果園里的爺爺送給老師一箱好東西，小朋友們想不想看？”〔想〕〔2〕請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？〔3〕提問：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什么顏色，像什么？”〔幼兒答復(fù)，老師出示實物水果〕〔4〕老師小結(jié)：秋天里，不但田地里的農(nóng)作物成熟了，還有這么多的果子也成熟了，秋天可真是個收獲的季節(jié)啊！3、朗讀詩歌。老師：“老師知道一首好聽的詩歌《秋天果子多》，就有說到這些水果，我們一起來聽聽。〔1〕老師邊念詩歌邊出示相應(yīng)的實物水果。〔2〕老師第二遍放慢語速朗讀詩歌，并提出問題：你們在詩歌里聽到了什么。〔幼兒答復(fù)，老師在黑板上貼出相應(yīng)的水果圖片，并同時重復(fù)詩歌里的詩句〕〔3〕老師帶幼兒一起看著圖片朗讀詩歌。4、幼兒粘貼水果盤。老師：這么多水果豐收了，我們小朋友把水果裝進秋天的這只大盤子里吧〔1〕幼兒粘貼水果盤。〔2〕幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗讀詩歌。老師小結(jié)：如今果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，你們可以帶回去送給爸爸媽媽。四、活動延伸：品味水果。秋天中班教案9活動目的：1、觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。2、感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。活動一：美麗的秋天準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。過程：〔通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。〕師：秋天有哪些美麗的顏色？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢？幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。活動二：涼快的秋雨準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進展。過程：老師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺？幼：很涼快，很舒適。師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？幼：天氣越來越?jīng)觥Ｓ祝簶淙~變黃了、變紅了，一片片飄落下來。活動三：欣賞《秋天的雨》師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地翻開了秋天的門？幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，蘋果熟了，大棗也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？幼：秋天有各種水果的香。幼：炒栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想分開，好似有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。〔再次完好地傾聽配樂朗讀。〕活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的風(fēng)光？請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。〔幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進展創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。〕教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。秋天中班教案10活動目的：1.逐步增強遇到的心理素質(zhì)，不斷增強自我保護才能。2.學(xué)會流鼻時簡單的自我救護方法。重難點分析^p：重點：學(xué)會流鼻時簡單的自我救護方法。難點：意外事情不慌張，想方法克制問題。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：《鼻子出血我不怕》教學(xué)掛圖四張，餐巾紙、毛巾。心理準(zhǔn)備：幼兒已初步理解的特點及功能。活動過程：〔一〕導(dǎo)入1.啟發(fā)談話“秋天的天氣”，導(dǎo)入課題。2.請幼兒猜謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”〔二〕展開1.講一講：鼻子出血怎么辦。指導(dǎo)語：咪咪經(jīng)常挖鼻孔，有一天挖鼻孔時鼻子出血了，他大聲哭著不知道怎么辦。請小朋友幫咪咪想個方法。”提問：咪咪為什么會流鼻血？流鼻血時應(yīng)該怎么做？2.學(xué)一學(xué)：鼻子出血能急救。〔1〕結(jié)合掛圖，老師觀察講解。〔2〕小結(jié)：鼻子出血時不能慌張、不害怕、不大聲哭鬧。首先要用手捏住鼻翼，頭稍向前傾斜，再請老師或家長幫助處理。也可以用濕紙巾卷成條塞住留血的鼻孔，抬起另一側(cè)的手臂；還可以用毛巾冷敷。假如一直____不止，要到醫(yī)院及時治療。3.看一看：鼻子里面有什么。提問：鼻腔內(nèi)有什么？小結(jié)：鼻腔內(nèi)有很多細(xì)細(xì)的血管，假如不注意保護它、經(jīng)常的挖鼻孔，鼻子就會出血。4.說一說：保護鼻子有方法。提問：怎樣保護好我們的鼻子？應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣？小結(jié)：正確擤鼻涕；不挖鼻孔；不往鼻孔內(nèi)塞東西；游戲時注意閃躲，防止不小心碰撞到鼻子；多喝水；少吃巧克力。〔三〕完畢根據(jù)幼兒語言表述的連接性、正確性以及掌握情況等方面進展評價。秋天中班教案11設(shè)計思路：時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)歷往往停留在吃上，還有就是一些外表的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明玩耍，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經(jīng)歷，進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。活動目的：1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探究的過程中理解螃蟹的主要特征。2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并進步其動手才能。3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。活動準(zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。活動重點：理解螃蟹的主要特征。活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友，如今是什么季節(jié)呀？幼：秋天。師：在美麗的秋天里，我們和許多得意的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動物？幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對了！〔評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，進步了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。〕2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣的？二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的根本特征1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的？幼：長長的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎？〔引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯〕師：它長的像什么？幼：像一把剪刀。師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？幼：一樣。師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多機密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。師：你們喜歡吃螃蟹嗎？幼：喜歡。師：為什么呀？幼：因為螃蟹味道很鮮美的。師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。三、老師示范，制作螃蟹。師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來的？幼：剪出來的，撕出來的。師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？幼：好的！師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。3、取一條紙，折一次，成蟹腳。4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。5、分別黏貼要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五、完畢：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。秋天中班教案12活動目的1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。2、通過老師的動作及有表情的配樂，體驗散文的優(yōu)美詞句。3、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。活動準(zhǔn)備配樂磁帶《秋日思語》活動過程一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，理解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。1、出示掛圖有感情的配樂朗讀散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉分開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？2、老師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：小樹葉飄到〔屋頂〕上，屋頂變得——小樹葉飄到〔小河〕里，水面上象漂動著許多——小樹葉飄到〔草地〕上，草地上象多了一層——小樹葉飄到〔大樹媽媽〕腳下，大伙兒抱成一團，好似在說——四、配樂完好的朗讀散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？秋天中班教案13目的：1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，開展手指靈敏性。2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。3、對撕紙活動感興趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。準(zhǔn)備：假設(shè)干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布過程：一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》1、師：如今是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來了，樹葉會怎么樣呢？2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》二、觀察圖片引起興趣。1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀？它為什么哭呀？2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。〔師出示彩色紙條〕4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶。三、共同欣賞作品。1、共同欣賞作品。2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。教學(xué)反思：通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要合適幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。秋天中班教案14活動目的：1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。活動重點：在理解故事的根底上知道秋天有很多的朋友。活動難點：能仿編短句活動準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂活動過程：一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)1、老師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友1、老師生動講述故事2、幼兒理解故事內(nèi)容3、老師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友三、認(rèn)識秋天的其他朋友，并仿編短句1、老師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物2、讓幼兒仿編四、延伸活動秋天還有很多的好朋友我們一起去