第頁共頁精選老師學____結范文錦集五篇老師學____結篇1“學歷案”之學習學歷案與以往的學案和教案最大的不同是，以學生的立場來學習，明確學會什么，怎么學，怎么評價是否學會。教學，作為完好的專業理論活動，其完畢的標志是學生“有沒有學會”，絕非老師“有沒有教”?！皩W”之案關注學的內容，不太關注目的、內容、評價的呈現方式。學歷案如何來編寫，首先制定適切的學習目的，設計與目的匹配的評價任務其次撰寫“資與建議”以提供學習支架，設計“學習過程”以實現“真學習”最后撰寫與利用“學后反思”，設計“作業”以提升作業價值。如何制定適切的學習目的，采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動詞+學習內容”的表述方式。關鍵是要綜合考慮課程目的、學習內容、學情制定出詳細的目的。設計與目的匹配的評價任務來檢測學生的學習目的達成情況，其形式有：〔1〕紙筆測驗〔試題〕：專項練習、比照練習、綜合練習等〔2〕表現性評價〔任務〕：師生問答、展示、表演、實驗，以及復雜的紙筆任務和調查等。同時需要幾個關注點，首先明確設計順序，學習目的—評價任務—學習過程，其次評價任務設計先于教學活動設計，并與作業設計一同進展。其中新的創意是“資與建議”，指導學生再學習過程中達成目的的資、途徑、前備知識的提示語，是學歷案核心要素“學習過程”中的第一個環節，是引領學生學習的“導學圖”。其要素有標明資的位置，說明地位與作用，指名學習途徑，點明重難點及其打破策略，說明評價標準。老師學____結篇220xx年x月x日，學校派我前往韶關市第二中學參加由市英語教研室組織的高三復習研討會，本次研討會我們聽了韶關市第二中學林嵐老師一場關于定語從句的復習課以及其學校的高三英語復習方案。作為一名第一次上高三的年輕老師，通過這次學習，使我對高三英語如何進展復習有了更進一步的理解，為自己的高三教學工作積累了很多的珍貴的經歷，使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點：1．高三英語語法復習課可以生動化，沒有想象中的那么枯燥無味。我認為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中最大的成功之處是為學生創設了一個很好的情境。從進課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫學生用一些定語從句作關于這部電影的report，老師為學生創設了一個很好的情境，吸引了學生的興趣，為本場課打好了一個良好的鋪墊。2.將英語應用到實際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點是將英語和實際生活聯絡起來。她將自己女兒和學校的照片展示給學生看，叫學生盡量用定語從句翻譯相關的短文。開啟了情感效應動力，進步了學生學習英語的積極性。3．老師應該要有自己的個人魅力。林嵐老師無論是從個人形象還是從著裝打扮都非常的得體。整場課聽上去非常的舒適，而且當學生出現錯誤時，可以細心解答。整場課老師樂教，學生樂學，學生和老師的配合很完美。可以看出林老師是一個受同學歡送的老師。俗話說“親其師，親其道”，學生怎么會不喜歡學英語呢？總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經歷和體會消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的'教學理論中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我一定會努力成為一名優秀的英語老師。老師學____結篇3通過參加學校組織的政治學習《國家中長期教育改革和開展規劃綱要》、《中小學老師職業道德標準》等內容，使我更加明確了自己所肩負的重任，深入地認識到作為一名老師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。下面談一談自己的學習心得體會：一、更新觀念，終身學習。在政治思想方面，我長期堅持學習，努力進步自身的思想政治素質。通過學習政治理論，進步了思想素質。使我更深入的領會了國家的方針政策，深入的把握了“三個代表”重要思想，深入的理解共產理論，與時俱進的理論品質，能全面貫徹黨的教育方針，能嚴格按師德標準嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求老師要不斷汲取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識構造，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。二、勇于探究，與時俱進。老師要勇于擯棄舊事物、承受新事物，要敏銳地理解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力進步教育教學質量。三、愛崗敬業，加強師德修養。由于老師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學消費生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時浸透為人的道理，幫助學生塑造安康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。四、重教書育人，加強學生的思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育浸透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想開展和安康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。五、立足本職，做好工作。既然選擇了“老師”這一職業，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作程度不斷進步，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。總之，在今后的工作中我一定從思想上行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。老師學____結篇4尊敬的各位領導，各位老師：大家好!我是體藝組老師趙瑞雪。站在這里，此時此刻我的心情非常沖動。去年九月，我帶著一顆充滿憧憬的心來到象山中學，來到這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里。短短的一年多的時間，我的所見所聞讓我對這所學校，對這里的老師，對老師這一職業，有了全新的認識。老師，不是我以前認為的孩子王，不是一本教材，一支粉筆的單調枯燥，老師是啟迪心智的明燈，是指引方向的路標，是照亮黑暗的火炬，是塑造靈魂的天使。我認識到，我腳下的路還很漫長，我的征途才剛剛開場。我能勝任嗎？我能挑起這副重擔嗎？我不禁有些心虛，有些不知所措。是一位前輩的話讓我找到了前進的方向：教學相長。是啊，學習，只有學習，只有不斷地、全面地學習，才能不負老師這一神圣的稱呼，不負學生家長的信任。我決心義無反顧，勇往直前！而我學習的典范，就在我的身邊，就在和我朝夕相處的許許多多象中老師的身上。首先，我要學習他們敬業愛崗，無私奉獻的精神。我親眼看到，許多前輩老師，雖然他們已經有豐富的工作經歷，對課程內容已經非常熟悉，但是他們的每一節備課都寫得非常認真仔細，他們每一次修改作業，都是非常嚴格細致，他們每上一節課，都是兢兢業業，一絲不茍。每一天都是精神飽滿，陽關燦爛。走在他們身邊，如沐春風，在他們身上，我看到的是一顆對教育事業無比熱愛的心，一顆對教育事業無私奉獻的心。有一句話說得好：人是需要一點精神的。是的，在老師身上，尤其需要這樣的精神。其次，我要學習他們心系學生，真誠關愛的精神。教育，是心與心的溝通。老師與學生之間不應該是對立的，敵視的。面對學生，老師需要用自己的真心架起師生溝通的橋梁，用自己的關愛融化師生之間的隔膜。我也看到，許許多多的老師，特別是班主任老師，經常利用課余時間耐心細致地與學生交流談話。成功時，他們給予學生贊許，挫折時，他們送給學生鼓勵。他們像嚴父慈母一般細心呵護學生，用自己高尚的品行與博大的愛心感染學生，譜寫了一曲曲新時期師生和諧的贊歌。最后，我要學習他們嚴謹治學，學無止境的精神。莊子有語云：“吾生也有涯，而知也無涯”。這句話詮釋了終身學習的深入內涵。在現代科學技術日新月異，迅猛開展的今天，終身學習顯得更是尤為重要。據粗略統計，人類的科技知識，19世紀是每50年增加一倍，20世紀中葉是每10年增加一倍，如今那么是3年至5年增加一倍。新的科技知識的不斷涌現勢必導致原有知識技術的陳舊及更新周期加快。知識老化是當今社會不爭的事實，所以我們必須不斷地學習，經常更新知識，才能適應社會的變化和工作的需要。我知道,老師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;老師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風碑,流芳千古;相比之下,老師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!老師的工作會辛苦會勞累，但卻非常充實。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感慨。在不斷地探究的進取中，在不斷學習的路途上，我也和我得意的學生在一起成長！既然選擇了，就要對得起這份責任，沒有其他的原因，這是我的事業，只因為我是一名人民老師。老師學____結篇5下面由英語老師主要跟大家談一談我的學____結。1、傳統的知識傳授者轉變為新課改下的知識傳授者。2、老師成為學生開展的促進者。3、老師成為研究者。她認為，老師作為知識傳授者，角色已有如下變化：1、知識傳授者仍然是新課改中的角色，但不再是老師唯一的或常規的角色。2、老師改變過于強調知識傳授的傾向，努力形成學生積極主動的學習態度，使學生獲得根底知識和根本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。同樣，老師應該成為學生開展的促進者。詳細表如今：1、幫助學生確定適當的學習目的，并確認和協調到達目的的有效途徑。2、指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，開展元認知才能。3、創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學習興趣，充分調動學生的學習積極性。也許，我們會問，什么是“元認知才能”？還有，老師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有才能、并且應該對自己的教學行為進展反思、研究和改良，提出改良意見。教材要