2023年小學(xué)六年級(jí)發(fā)言稿(篇)

書目

第1篇小學(xué)六年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第2篇小學(xué)六年級(jí)老師座談會(huì)發(fā)言稿

第3篇小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2分鐘

第4篇小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿范文

第5篇小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

第6篇小學(xué)六年級(jí)作文：慶六一，班會(huì)發(fā)言稿

第7篇小學(xué)六年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

第8篇小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿范文

第9篇2023最新小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

第10篇小學(xué)六年級(jí)一班英語課代表家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第11篇小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)典禮家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

第12篇小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿

第13篇小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿

第14篇小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任優(yōu)秀發(fā)言稿范文精選

第15篇小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)六年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一、學(xué)生課堂表現(xiàn)：

自覺型的：要有規(guī)則，能獨(dú)立完成作業(yè)，課堂上能傾聽別人的話語，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們班大多數(shù)屬于這一類。

提示型的：比較好動(dòng)，提示一下能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們有少數(shù)屬于這一類。

搗蛋型的：上課好動(dòng)，不聽從指揮，課堂中時(shí)常影響別人的學(xué)習(xí)。

二、期中考試狀況分析：

三、一點(diǎn)建議：加強(qiáng)責(zé)隨意識(shí)的培育

文學(xué)家列夫.托爾斯泰曾說過，一個(gè)人若沒有熱忱，他將一事無成；而熱忱的基點(diǎn)正是責(zé)任心。做事負(fù)責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的至少的品質(zhì)，也是做人最基本的要求。那么，怎樣培育責(zé)任心呢？

（1）自己的事情自己做

責(zé)任心的培育必需從小起先，從每一件小事做起，不讓父母、老師操勞，不讓家長(zhǎng)包辦代替。

（2）集體的事、別人的事幫著做

光做好自己的事還很不夠，因?yàn)槲覀冞€是家庭的一員，是集體的一員，當(dāng)然有責(zé)任幫助做一些家里的事、集體的事，在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)家庭、對(duì)集體盡責(zé)，只有這樣將來才能更好地為社會(huì)盡責(zé)。

（3）對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)還要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，有了錯(cuò)誤要仔細(xì)改正。犯了錯(cuò)，不躲避，也不推卸責(zé)任。

四、存在問題：

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)覺問題不向老師提問等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而奢侈時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜愛攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體冷眼旁觀，有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就須要家長(zhǎng)和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

各位家長(zhǎng)，結(jié)束我的發(fā)言之前，我想送給在座的家長(zhǎng)六句話：

1、好父母都是學(xué)出來的。2、好孩子都是教出來的。3、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。4、好成果都是幫出來的。5、好溝通都是談出來的。6、好成就都是比出來的。

小學(xué)六年級(jí)老師座談會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)六年級(jí)老師座談會(huì)發(fā)言稿（精選）

在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)運(yùn)用的文稿。寫發(fā)言稿的留意事項(xiàng)有很多，你確定會(huì)寫嗎？以下是我整理的小學(xué)六年級(jí)老師座談會(huì)發(fā)言稿（精選），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)老師座談會(huì)發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好。我這學(xué)期帶六年級(jí)四班的英語教學(xué)工作。這個(gè)班三四年級(jí)我?guī)н^，五年級(jí)由于支教中斷一年，所以班級(jí)的基本狀況是比較了解的。現(xiàn)對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀以及今后的準(zhǔn)備措施與大家溝通如下，有不到之處請(qǐng)指責(zé)指正。

一、學(xué)情分析及措施

1、兩極分化比較嚴(yán)峻。據(jù)了解，這班的英語優(yōu)秀率與平行班相差不遠(yuǎn)，但是平均分比一班底個(gè)7、8分。這說明后進(jìn)生比較多，不及格人數(shù)較多，甚至有十幾二十幾分的狀況。

2、學(xué)習(xí)看法不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不客氣地說，70個(gè)學(xué)生，每天早上近10人作業(yè)不能按時(shí)交上來，特殊是每周一早。可能是六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不太主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，無論是探討探究的問題，還是淺而易懂的提問，沒有參加的愛好，舉手發(fā)言的甚少，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱情的場(chǎng)面。

3、家長(zhǎng)協(xié)作的力度不夠。總有部分家長(zhǎng)不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進(jìn)行有效的溝通。作業(yè)沒有寫完的簽字完成了全部的作業(yè)。沒有背會(huì)的簽字已背會(huì)等。

二、措施

針對(duì)存在的問題初步有以下準(zhǔn)備與措施，與大家探討：

1、抓住40分鐘課堂教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參加課堂活動(dòng)的主動(dòng)性，充分利用多媒體課件呈現(xiàn)操練。創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情景呈現(xiàn)，使學(xué)生善思，樂學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)可依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分層要求、分類進(jìn)行。如基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以不讓讓其仿寫句子而改為抄寫句子來降低難度，背不過的讓其讀熟即可。同時(shí)也要?jiǎng)偤眉m錯(cuò)，對(duì)與有錯(cuò)的，未簽字，沒有完成某一項(xiàng)作業(yè)，沒有翻譯等存在問題的學(xué)生要?jiǎng)偤糜涗浵聛恚瑒偤梅答伣o家長(zhǎng)取得家長(zhǎng)的協(xié)作，同時(shí)讓其剛好改錯(cuò)。問題解決了的學(xué)生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過來讓科代表督促完成。

3、扎實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)。每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和四會(huì)詞要多聽促記憶，let’stalk多檢查背誦。讓小組長(zhǎng)每天檢查必背的課文作為日常作業(yè)，然后依據(jù)組長(zhǎng)的記錄反饋剛好與家長(zhǎng)溝通溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。課前三到五分鐘抽查背誦，讓個(gè)別學(xué)生板書單詞檢查單詞記憶等。

4、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效率。對(duì)于上課不仔細(xì)聽講的可以單獨(dú)談心了解狀況，自空實(shí)力差的讓其坐在第一排，老師隨時(shí)監(jiān)督督促提示起仔細(xì)聽講。

5、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的孩子調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力弱的孩子，共同促進(jìn)，并且在這幾組間綻開競(jìng)賽。看那一組的進(jìn)步最大。賜予嘉獎(jiǎng)。

6、高年級(jí)學(xué)生也須要激勵(lì)，引入什么樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是我目前正在考慮的一個(gè)問題，也希望大家賜予建議。

小學(xué)六年級(jí)老師座談會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！又一次在六年級(jí)老師座談會(huì)上代表我們語文組老師發(fā)言，這是校領(lǐng)導(dǎo)及老師賜予我的信任，但我深感壓力之大。

回看20xx年春六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考，我們語文組校平均分89.1分，距白沙小學(xué)平均分90.7分，有1分之遙。我們總結(jié)過，也反思過。

首先我們從六年一期的幾次月考的成果中分析得出：每次的校平均分都在90分以下；且每次的及格率都無法保證達(dá)到100%。

其次是六年一期期末考試，全縣同一份試卷，周邊（武小、白沙）六年級(jí)語文總均分都在90分以上，而我們是87.333，相差不是一分的問題呀！

最終是此次3月份的月考，1~5班平均分分別為：84.3、86.5、87.7、88.2、89.3，且不及格人數(shù)由5人增加至7人:分?jǐn)?shù)分別為45.5、46、55.5、43、還有低至10分的。

其實(shí)我們語文組的老師力氣也很強(qiáng)大，楊丹老師早早到校，兢兢業(yè)業(yè)；覃生枝老師語文全縣的黃牌老師；李琳琳及蔡老師閱歷也十足，但這樣的成果真令人擔(dān)憂。

但我信任，我們幾個(gè)既然組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，定會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，為接下來的六年級(jí)畢業(yè)考試攻堅(jiān)戰(zhàn)做好一切打算，開學(xué)我們制定了教學(xué)安排：1.從集體備課入手，集眾人才智，制作優(yōu)質(zhì)課件，供教學(xué)運(yùn)用；2.輔差工作一如既往，利用早到校、中午及放學(xué)后休息時(shí)間輔導(dǎo)差生，從而縮小各班優(yōu)差生的差距。3.練習(xí)做到有針對(duì)性，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容；4.重月考：通過月考仔細(xì)總結(jié)、分析失分緣由，剛好調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)安排：5月中旬結(jié)束新課，復(fù)習(xí)中從書本入手、再到歸類拓展練習(xí)、最終是綜合考試。

總之，我們會(huì)全力以赴！

小學(xué)六年級(jí)老師座談會(huì)發(fā)言稿3

各位校長(zhǎng)，各位老師：

大家好！今日共聚一堂，來溝通我們做班主任的心得，就我自己而言，對(duì)班主任的工作感受還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是經(jīng)常會(huì)感到迷茫，或許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善，我覺得班級(jí)管理工作，沒有肯定的對(duì)錯(cuò)，只要是適合自己班級(jí)的，對(duì)學(xué)生們有幫助的，就是好的。

假如讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒有完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，但是我特別愛我們這個(gè)集體，學(xué)生們有時(shí)會(huì)淘氣，會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)惹我生氣，但他們終歸是孩子，他們的骨子里是和善的，他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩，會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng)，讓我感到這個(gè)集體是多么的暖和！就像一個(gè)家里，有爭(zhēng)吵，有不和，有過笑，有過淚，但這都會(huì)過去，他們?nèi)耘f會(huì)相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的，平常我沒有這樣想。

可能是因?yàn)榱昙?jí)的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡(jiǎn)潔化了，尤其是這學(xué)期以來，忙著趕課，在班級(jí)管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在安排在最終的兩個(gè)月里如何管理我們的班級(jí)，希望聽了大家的.發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，現(xiàn)在起先切入正題。

我做老師的原則是：課上是嚴(yán)師，課下是摯友。我始終是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感，讓他們先從喜愛我這個(gè)摯友起先，進(jìn)而喜愛聽我的課，我覺得挺好，不過，原來應(yīng)當(dāng)可以更好的，可是我做得不夠完備，因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾，我就會(huì)迷失自己，忘了是他們的摯友，就特別厲害的給他們?cè)斐闪艘恍毫Γ运麄儗?duì)我是又愛又怕，學(xué)生都是這樣評(píng)價(jià)我的，課下的時(shí)候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐驚，我最不想讓學(xué)生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點(diǎn)不好，我始終希望他們是因?yàn)橄矏畚遥樵概Γ皇且驗(yàn)榕挛遥覜]有做到這一點(diǎn)，說明我還不是一個(gè)好班主任，我所賜予他們的愛還不夠。

我們班級(jí)管理詳細(xì)的工作是：

（１）班干部合理分工，各負(fù)其責(zé)；

（２）制定自己的班級(jí)管理制度，采納積分制，約束同學(xué)們的行為；

（３）每周周會(huì)，民主大評(píng)比，比如：課堂活躍星，文明守紀(jì)性等等；

（４）互幫互助，以優(yōu)帶差；

（５）建立學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)代替老師管理組員。

當(dāng)然還有許多細(xì)微環(huán)節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應(yīng)當(dāng)都比我做得更好，各班都有各班的特點(diǎn)，我覺得真的還有許多不完善的地方，信任聽了大家的發(fā)言，肯定會(huì)受益匪淺的。最終我還想向各位請(qǐng)教一個(gè)問題，原委什么樣的課堂才是最好的課堂？前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税桑瑢W(xué)們都特殊簡(jiǎn)單犯困，我的課堂上異樣沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解狀況，他們說因?yàn)樵谖业恼n上不敢說話，有的差生不會(huì)聽不進(jìn)去，也不敢說話，做小動(dòng)作，在那兒呆呆的，就簡(jiǎn)單犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果真靈，我是講課時(shí)，時(shí)常給他們說些笑話，他們心情高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言主動(dòng)了，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂，或許他們并不是在亂，而是探討問題，或是爭(zhēng)先搶答，這樣的課堂我們究竟要不要支持呢？我視察了一下，班里特殊遵守紀(jì)律的同學(xué)，成果都不是太好，因?yàn)樗麄兊乃季S不活躍，反而這些愛說的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)口出名句，學(xué)能致用。

小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2分鐘

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)切。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教化好他們，讓我們攜起手來，同心同德把你們的孩子，我們的學(xué)生教化好。

對(duì)學(xué)生的教化包括家庭教化、學(xué)校教化和社會(huì)教化三方面組成。但說真心話，目前我們的社會(huì)教化狀況堪憂。有專家曾撰文說：'五加二等于零。'什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教化，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子嬉戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消退以上這些對(duì)教化孩子不利的事物，在我們別無他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。

下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)切和困惑的問題，與大家溝通溝通，希望能對(duì)各位有所幫助。許多家長(zhǎng)都把教化孩子的希望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像須要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列依次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教化學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧ｉ啔v告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教化呼喊家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的另一半。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒有耐性，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無所取。

正在成長(zhǎng)過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到一半是空的，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦晒喜蝗ゾ腿P否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺那只杯子里的水越來越多。

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的另一半是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是教化孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的靈丹妙藥，在看到孩子的另一半的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和激勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的添加劑。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教化好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果呢?

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成果一時(shí)不夠志向,便非常著急.有的時(shí)常埋怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處.這樣做是非常錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?

第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),必需檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，常常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣的教化自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽每天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣教化孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教化呢，你真正細(xì)心的了解過你的孩子嗎?孩子最須要的是什么，你明白嗎?教化孩子不僅指的是學(xué)校教化，還有家庭教化，社會(huì)教化，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)仔細(xì)真的輔導(dǎo)過他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今日的作業(yè)是什么嗎?語文這門學(xué)科基本每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠仔細(xì)對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真地聽，認(rèn)仔細(xì)真的寫，家長(zhǎng)也認(rèn)仔細(xì)真的視察，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的學(xué)生常常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時(shí)候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長(zhǎng)反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提示您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問題了，你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)老師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很傷心，為孩子有你這樣的家長(zhǎng)傷心，現(xiàn)在孩子小，許多事情他不懂，他就是淘氣一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你這個(gè)不稱職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

其次、抓看法。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、精確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求精確快速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清晰、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟。

第四、抓關(guān)愛。現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)覺他們除了禮物之外，其實(shí)更須要父母的愛。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：

1、每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多視察，幫助他找到根本緣由。和孩子溝通思想，溝通情感。而不是一問了之。

2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實(shí)力。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平常看到孩子晚回家，肯定要問清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我躲避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很簡(jiǎn)單出問題。另外一旦發(fā)覺該到家時(shí)沒有回家要?jiǎng)偤门c老師聯(lián)系。查明緣由，進(jìn)行相關(guān)的教化。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解駕馭。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

4、多激勵(lì)，少指責(zé)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他慚愧害羞;激勵(lì)伴隨著孩子，他信念倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存;共享伴隨著孩子，他慷慨大方。

第四、抓平安。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了驚慌的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補(bǔ)課，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)摯友來學(xué)校接一下，以保障路上的平安。

第五、抓家校聯(lián)系。因?yàn)槔蠋煿ぷ骱軣┈崳豢隙恳惶於寄芎兔總€(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這須要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的狀況。以及和老師剛好溝通自己的想法。特殊是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)看法，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇２灰獎(jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點(diǎn)大張旗鼓的樣子，把一些小事困難化。作為老師，我們也會(huì)在教化教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上，集體生活中，我對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的，一開學(xué)要求：寫字一筆一畫，錯(cuò)字剛好更正，字大小適中，還要求值日生早晨7：30到校做值日。其余同學(xué)在7：307：40之間到校。上課坐端正。希望學(xué)生有一絲不茍的精神，自覺遵守紀(jì)律，集體活動(dòng)中有劇烈的集體榮譽(yù)感。班級(jí)工作有布置有檢查并有相應(yīng)獎(jiǎng)懲規(guī)定。在學(xué)習(xí)中，我們要注意他們的自信念，培育他們大膽、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的精神。學(xué)生有了自信，就敢說話，就能抬頭挺胸，就能自已應(yīng)付許多事，對(duì)他們的一生都有好處。班級(jí)工作中，班上的學(xué)生，除班級(jí)干部外，我還支配了一些課代表，小組長(zhǎng)讓他們幫助老師收發(fā)作業(yè)，最重要的是讓他們覺得老師信任他，留意發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，剛好表?yè)P(yáng)，臨時(shí)支配一些少費(fèi)一點(diǎn)兒勁就能完成好的任務(wù)，讓他們得到熬煉和提高。對(duì)那些內(nèi)向，不愛或不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生，我對(duì)他們少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)，多給他們熬煉的機(jī)會(huì)。

在抓文化課的學(xué)習(xí)中，我是這樣做的：作為班主任，我首先留意與其他任課老師聯(lián)系好，剛好取得聯(lián)系，有問題共同解決，幫助學(xué)生上好每一門課。對(duì)我所教的語文，筆試與非筆試兩個(gè)方面我都賜予重視，班上有些同學(xué)背書慢，朗讀，作文水平不高，回答總是聲音太小。針對(duì)這些狀況，我對(duì)他們提出明確的要求，而后再深化細(xì)致地做工作。為了逐步提高朗讀，說話背誦水平，我盡可能多地給學(xué)生供應(yīng)讀，說的機(jī)會(huì)，課上拿出肯定的時(shí)間加以指導(dǎo)，把朗讀，說話，背誦的評(píng)分狀況告知學(xué)生，讓他們回家讀背給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助他們，督促他們提高自己的實(shí)力，在班上，在每天的早讀上我也會(huì)激勵(lì)孩子朗誦一首詩(shī)、或合背一段文章、講一個(gè)故事等。現(xiàn)在發(fā)覺班上存在兩種學(xué)生：一種學(xué)習(xí)習(xí)慣好，仔細(xì)完成作業(yè)，主動(dòng)閱讀書刊。一種對(duì)自己沒有信念，認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，寫的作業(yè)潦草，讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡(jiǎn)潔地讀點(diǎn)背點(diǎn)，前一種同學(xué)干勁一天比一天足，一天比一天進(jìn)步;后一種只能越退越遠(yuǎn)。跟不上隊(duì)伍，對(duì)于這種狀況，有效的方法就是在校內(nèi)老師盡最大努力做好每位學(xué)生的思想工作，輔導(dǎo)，督促他們完成課內(nèi)，校內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在家中家長(zhǎng)要抽點(diǎn)時(shí)間來真正關(guān)切孩子，關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。這兩方面缺一不行，老師都能對(duì)每個(gè)孩子充溢信念，信任在座的家長(zhǎng)更是信任自己的孩子不比別人的差。因?yàn)楹⒆舆€是自己的好。只要對(duì)孩子多點(diǎn)信念，多點(diǎn)耐性，用正確的方法指導(dǎo)孩子，咱們的孩子確定會(huì)令我們滿足，他自己也興奮。

關(guān)于作業(yè)有這樣幾種內(nèi)容：

1、生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一般是鞏固課上所講基礎(chǔ)學(xué)問，家長(zhǎng)有時(shí)間可以給孩子看看，比照課文中的詞語，特殊是基礎(chǔ)差的學(xué)生，家長(zhǎng)盡量能主動(dòng)地抽寫，假如有錯(cuò)誤，找出錯(cuò)字的緣由，錯(cuò)在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。

2、寫作文。孩子會(huì)有很多新穎 奇妙的想法，假如不剛好、擅長(zhǎng)引導(dǎo)，那些想法就會(huì)被扼殺。有的家長(zhǎng)說不會(huì)指導(dǎo)寫作文，其實(shí)是你要求高，或許太虛心了。剛起先時(shí)先讓他做一件事，要求仔細(xì)體會(huì)，仔細(xì)視察，做完后把想的什么寫下來就可以了。孩子認(rèn)為作文難的一個(gè)客觀緣由是他們?cè)谝暡煲环鶊D、一處景物或一件事時(shí)，全部的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個(gè)整體變成一條線有條有理地寫出來，這時(shí)學(xué)生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子留意依次，先寫什么，再寫什么，最終寫什么。有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作文是老師教出來的，實(shí)際并不完全是這樣，學(xué)生頭腦中要有內(nèi)容可寫。他自己的親身經(jīng)驗(yàn)寫起來就簡(jiǎn)單得多，走入社會(huì)，他的視野一下子變得開闊了，有了許多簇新事，驚奇事，這時(shí)他假如自由自在的說話，他會(huì)打開話匣子說得滔滔不絕。回來后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按依次寫下來就行。

3、摘抄美麗詞句作業(yè)。要求能體會(huì)出所摘抄詞句的美麗之處，抄寫時(shí)要求仔細(xì)。有個(gè)別同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí)，存在只動(dòng)筆不動(dòng)腦的現(xiàn)象，隨意找個(gè)詞句抄上就行。家長(zhǎng)有時(shí)間可以檢查這一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容。當(dāng)然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能敏捷運(yùn)用就更好了。

4、閱讀作業(yè)。依據(jù)新課標(biāo)和我班教室布置的精神，要求學(xué)生多讀書，尤其要多看課外書，獲得多方面的學(xué)問，培育學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力，從而豐富學(xué)生的學(xué)問。因此在可能的狀況下要讓孩子廣泛閱讀課外書，可以是文學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會(huì)學(xué)問，音美觀賞等。只要有好處的學(xué)問性的都可以看。讓他們從書中自己感悟、自己體會(huì)，多思索，這樣敏捷性的作業(yè)會(huì)更多，布置摘抄、搜集資料、調(diào)查、家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書、寫讀書筆記等，這樣的作業(yè)，還須要家長(zhǎng)賜予足夠的重視，能出個(gè)好辦法就出個(gè)好辦法，但有一點(diǎn)肯定不能替學(xué)生代勞，假如這樣學(xué)生又形成依靠心里。要培育這樣的習(xí)慣，剛起先肯定很難，不過，在習(xí)慣的養(yǎng)成階段，須要各位家長(zhǎng)的協(xié)作，在家激勵(lì)孩子多讀書、多活動(dòng)，最初，孩子或許不愿看、不會(huì)活動(dòng)，每位家長(zhǎng)都有各自的方法，用這些方法來達(dá)到讓孩子多讀書、多思索的目的。多讀書的好處許多。第一，增長(zhǎng)學(xué)問。趁現(xiàn)在記憶力強(qiáng)多讀些書，到長(zhǎng)大時(shí)隨用隨取。其次，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，達(dá)到以后拿起一本書就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書，心里真想知道后面的內(nèi)容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業(yè)，希望能得到家長(zhǎng)足夠的重視，假如哪一天的確有事可以說一下緣由，別隨意簽個(gè)名，讓學(xué)生有機(jī)可乘，認(rèn)為不完成作業(yè)，家長(zhǎng)也可以袒護(hù)。班上現(xiàn)在還有兩個(gè)同學(xué)課上課下的狀態(tài)都不夠主動(dòng)，你能從他的作業(yè)中看出一些來。

四、提出建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐性，不能簡(jiǎn)潔粗暴。

4、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。

5、常常帶孩子們接觸社會(huì)、探討社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)建美妙的生活。(雙休日、假期交好摯友、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小獨(dú)創(chuàng)、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教化方法和各位家長(zhǎng)交換了一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)指責(zé)指正，我將非常感謝大家，因?yàn)榻袒煤⒆觽兪悄銈兊男脑福彩俏覀儗W(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師同等溝通，和諧相處，健康成長(zhǎng)，歡樂地度過他們的小學(xué)時(shí)間吧!感謝大家。

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿范文

關(guān)于小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿大全

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們

大家下午好!今日，太陽(yáng)金光燦燦灑在大家歡快的一張張笑臉上，就連藍(lán)天白云也會(huì)映出我們此刻的心情。今日，這個(gè)特別的日子，我們最終團(tuán)聚在這個(gè)充溢溫馨的禮堂里，團(tuán)聚的這些閃耀六年的燈光下。

看看操場(chǎng)上的那棵紫荊花樹，從我們剛來到校內(nèi)，它便陪伴了我們度過了六年。它身上的每一片樹葉，好像都記錄了一次次精彩的校運(yùn)會(huì)，激昂人心的學(xué)生演講它望見了我們每個(gè)星期向國(guó)旗光榮的敬禮，它見證了我們胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，每一片葉子都記錄下我們的成長(zhǎng)。當(dāng)一片片樹葉飄落時(shí)，它們將隨風(fēng)遠(yuǎn)去，便載上了我們的童年回憶。此刻，我腦海里又回想起了大家的朗朗讀書聲，歡愉快躍的歌聲，無憂無慮的笑聲;眼前又出現(xiàn)了那激情四射的文藝匯演，用心致志的課堂，辛勤努力的清潔勞動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，繞好玩味的郊游，最終還有收獲結(jié)晶與汗水的考試這些都是回憶，都是美妙的往事。

還記得剛踏入校內(nèi)的那一天，爸爸拉著我的小手，我膽卻的跟著他，將我領(lǐng)到了六(2)小時(shí)的一(2)班前。爸爸剛將我送進(jìn)去，變匆忙忙忙地走了，只剩下我自己，面對(duì)生疏的環(huán)境，生疏的面孔，生疏的老師，我很膽怯 。但其他的同學(xué)們卻走來和我一起說話閑聊，就這樣我們成了摯友，更成為了現(xiàn)在一起度過六年的同學(xué)。上課時(shí)我不理解也不駕馭一些地方，老師從不生氣，反而耐性的訓(xùn)誨我，-正是因?yàn)槔蠋熌托缘慕逃瑹o微不至的關(guān)懷，讓我不再膽怯 ，起先喜愛上課，喜愛上這里的一切。現(xiàn)在再看看這個(gè)校內(nèi)，這里也不再生疏，一切都變得那樣熟識(shí)，這兒就如我的家，老師同學(xué)就如我的家人。

提起我四年級(jí)時(shí)的親子活動(dòng)，我在那次也收獲甚多。在場(chǎng)上，大家已負(fù)責(zé)好自己的工作，雖然有些家長(zhǎng)不能來，但同學(xué)之間也玩得也是不亦樂乎。看，下面這個(gè)嬉戲就考驗(yàn)親子之間的信任與默契了，只見我緊緊地拉著同學(xué)的手，蒙上眼睛的我如同迷失方向的小羔羊，不知何去藏著危急，就怕一只老虎把我吃了，當(dāng)我拉著伙伴的手時(shí)，她就如我的另一雙眼睛，我信任她，任由她指揮，通過合作我順當(dāng)通過全部障礙來到了終點(diǎn)。正是因?yàn)檫@次，我更堅(jiān)實(shí)了自己的友情，當(dāng)然同學(xué)們和我的友情還不止發(fā)生在這些故事嗎?雖然有時(shí)有什么困難，當(dāng)大家對(duì)我的關(guān)切，就如一股暖流涌上我的心頭，這六年里，我雖然失去什么東西卻得到了更好的。

更記得那二年級(jí)時(shí)的中隊(duì)表演，那時(shí)的我還很少出席過校內(nèi)活動(dòng)，雖然與班級(jí)同學(xué)在一起，但是心中依舊很驚慌，臺(tái)下那么多人，咦?就是那個(gè)身影，是葉老師，起先唱起那首《讓我們蕩起雙槳》了，大家無疑驚慌到了極點(diǎn)。臺(tái)下葉老師微笑著，激勵(lì)我們，老師臺(tái)下的微笑與指揮，誰知道那一點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì)卻是我們大大的前進(jìn)動(dòng)力，就是那一次我們精彩表演完了，迎來了臺(tái)下洪亮的掌聲。

美妙事往，一件件多的數(shù)不清，歷歷在目，卻是件件值得提起，他們是我們成長(zhǎng)道路上的一顆亮星星，正是它指引我們向前的路。

漂亮的校內(nèi)，可愛的同學(xué)，敬愛的老師，六年的時(shí)間來，一朵朵紫荊相繼綻放，淳樸又漂亮，那樹上的紫荊照舊在開放，照舊那么茂密，漂亮，當(dāng)他們落下時(shí)，輕輕經(jīng)過，好像會(huì)發(fā)覺什么更美的。我們將要告辭快樂童年，迎來少年，我們現(xiàn)在即是分別，即是告辭。

再見了，尊敬的老師，您的培育讓我這株祖國(guó)的花朵強(qiáng)壯成長(zhǎng)，在您的教育下我懂得了一個(gè)個(gè)道理，您用燭光照亮了我的童年。

再見了，漂亮的母校，在你的懷抱中我有淚水也有歡樂，我失去了很多卻又收獲，您就是我暖和的家，以后我也要常常回家。

再見了，可愛的同學(xué)，你們那一張張面容都印在了我的心里，正是因?yàn)橛心銈兾业耐瓴挪蝗鄙偕{(diào)，你們是我的伙伴，請(qǐng)記住我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，愿我們的友情天長(zhǎng)地久!

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先感謝各位家長(zhǎng)利用休息時(shí)間來參與本學(xué)期召開的“一日開放”活動(dòng)。

首先我說說接手班級(jí)的一些感受。從五年級(jí)下學(xué)期起先，我就始終擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的英語老師，可以說通過這近一年時(shí)間的接觸和合作，我對(duì)孩子們的了解越來越深了，說醇厚話，在接這個(gè)班之前，我還是比較有壓力的，因?yàn)樗麄冋幱诟吣昙?jí)階段，而這學(xué)期又面臨著畢業(yè)，所以對(duì)于我和孩子們來說，都是比較大的挑戰(zhàn)。但是能在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻和孩子們一起度過我信任也是很幸運(yùn)的，和孩子們的相處不是一朝一夕的事，但是和在座各位家長(zhǎng)我還是比較生疏的，當(dāng)然也有家長(zhǎng)從百忙中抽空出來與我們進(jìn)行過溝通，但更多的是通過電話才和大家有肯定的溝通，

因此，今日有這個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們能夠進(jìn)行面對(duì)面的溝通感到特別的興奮。感謝你們對(duì)我們教化教學(xué)工作的大力支持。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今年的畢業(yè)考試中，能以優(yōu)異的成果順當(dāng)畢業(yè)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

下面我想和各位家長(zhǎng)談?wù)勎覀冇⒄Z學(xué)科的一些狀況。大家都知道，如今英語和語文、數(shù)學(xué)一樣，已成為一門主科，從一年級(jí)起先我們便開設(shè)了英語課，也納入了畢業(yè)考試的項(xiàng)目之一。

如今的小學(xué)英語對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的初中水平，假如在平常能留意翻閱一下我們英語書的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)覺，書本上許多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等學(xué)問也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不符合高年級(jí)英語學(xué)習(xí)的須要了。對(duì)生疏短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確辯識(shí)，對(duì)語法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是學(xué)生所必需駕馭的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)生的理解實(shí)力、運(yùn)用實(shí)力顯得尤為重要。

有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書本只是媒介，是學(xué)問的載體，學(xué)生的英語思維也是從這階段起先處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來的學(xué)習(xí)，沒有好的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)前景的確不容樂觀。

那作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)如何正視自己孩子的英語學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢？在英語學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議，家長(zhǎng)們可以依據(jù)實(shí)際狀況參考：

1、給孩子學(xué)習(xí)的信念。

不管孩子接受其他學(xué)問的實(shí)力如何，在英語學(xué)科方面，千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對(duì)之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實(shí)踐中漸漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說一些傷孩子自尊心的話，包括我們老師在內(nèi)，同樣家長(zhǎng)須要耐性與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)激勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)充溢著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出：在將來社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新學(xué)問的人，家長(zhǎng)希望自己的子女在將來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不行不留意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定著其學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，我很留意這方面的引導(dǎo)和指引，家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培育。每天督促他聽聽英語、讀讀英語，這一點(diǎn)很重要。（舉例：比如在聽力考試時(shí)，許多孩子一做到聽力題就會(huì)驚慌，遇到生詞就更不知道何從下手，平常在訓(xùn)練時(shí)就培育他們良好的習(xí)慣，用鉛筆做，標(biāo)注記號(hào)的做都可以）還有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的看法，聽課的效率，對(duì)英語學(xué)科的愛好等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不行忽視。

3、協(xié)作孩子學(xué)習(xí)的方法

向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)愛好和仔細(xì)學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語，都會(huì)使孩子們興奮。（舉例）實(shí)踐證明：輕松開心的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、主動(dòng)性和潛能，從而能增加記憶效果，駕馭運(yùn)用外語的實(shí)力；反之，呆板、枯燥、驚慌的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長(zhǎng)在課外為孩子創(chuàng)建輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜愛學(xué)英語。可以說要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，這是現(xiàn)代教化所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。

激勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué)；去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句；主動(dòng)同外賓交談等（舉例）。

4、適當(dāng)給孩子一些壓力。

家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)學(xué)問，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得肯定的效果。終歸是熟能生巧，尤其對(duì)小學(xué)生來說。

在這里我要感謝有些家長(zhǎng)，你們主動(dòng)和我溝通孩子的狀況，使我獲得了與孩子溝通的一手資料，有的在我必需要有你們協(xié)作教化時(shí)，你們總能馬上放下手下的一切前來幫助我共同教化孩子，你們的支持和幫助給了我無窮的動(dòng)力。我為能有愿與您共同引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)而感動(dòng)，我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而欣慰！我這樣對(duì)孩子說：你們的家長(zhǎng)都有著很高的素養(yǎng)，在他們的熏陶和引領(lǐng)下，我有足夠的理由信任，你們肯定會(huì)成為一批高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才！

最終，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持和幫助，并真誠(chéng)地希望在座的每一位家長(zhǎng)和學(xué)校、老師緊密協(xié)作，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女肯定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成果，進(jìn)入志向的中學(xué)。

敬祝家長(zhǎng)們工作順當(dāng)，合家華蜜！

小學(xué)六年級(jí)作文：慶六一，班會(huì)發(fā)言稿

老師們，同學(xué)們

大家好！

斗轉(zhuǎn)星移，日如珠聯(lián)。隨著飄舞的雨和飄落的花，我們又迎來了一年一度的六一。

兒童節(jié)對(duì)我來說是個(gè)快樂開心的字眼。每當(dāng)六一來臨，我便會(huì)帶著一顆興奮的心到公園大玩一場(chǎng)，然后用日記本印下一天的愉悅。慢慢的，我長(zhǎng)大了，我對(duì)六一就不大重視了，只會(huì)借著這個(gè)來之不易的節(jié)日在家悠然的休息，不會(huì)去理睬外面的歡聲笑語。

立刻就是六一了！我想唱歌，用歌聲來傾訴我的快樂與眷戀；我想奔跑，用輕快的步伐在沙灘上留下童年的印記。我想用鮮花慶祝，我想向藍(lán)天呼喊，釋放全部的激情。

但我更想用五彩的畫筆大人生的畫卷涂滿。來吧，讓我們英勇的跨過童年的門欄，走向生命的另一個(gè)奇異的時(shí)段！

祝福全部同學(xué)六一歡樂！

感謝大家！

小學(xué)六年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

特別感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間到學(xué)校來召開家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們工作的支持.

一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)相識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們請(qǐng)來各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作、提高教化教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教化自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一樣的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我信任，我們今日的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

剛才學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)比較全面地對(duì)大家進(jìn)行了介紹，也提出了總的要求，我就不再重復(fù)了。現(xiàn)在我想和各位家長(zhǎng)共同探討如何使我們六(3)班49位同學(xué)在小學(xué)階段的最終時(shí)間里，既能在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展，又能取得比較滿足的成果、順當(dāng)?shù)厣胫鞠虻闹袑W(xué)。

二、分析期中考試狀況

期中考試剛過，我信任各位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成果已有所了解。家長(zhǎng)手里都有一張期中考試成果匯總表，大家可以看一下。考的比較好的同學(xué)有章倩，肖震東，葉蓮，史渠斌，胡善美，朱晨艷，馮宇，朱靜，唐玲月，張瑜，錢澤，鮑蘇陽(yáng)，這些同學(xué)平常學(xué)習(xí)都比較自覺主動(dòng)，上進(jìn)心強(qiáng)，特殊是家長(zhǎng)都特別重視，學(xué)生取得的成果與家長(zhǎng)的主動(dòng)督促是分不開的。進(jìn)步比較大的學(xué)生有肖震東,朱靜，周燁，梁燕，英語成果有了明顯提高，有一些平常表現(xiàn)不錯(cuò)，成果也不錯(cuò)的同學(xué)這次由于某些緣由沒有取得滿足的成果，比如章倩，唐玲月，鮑蘇陽(yáng)，史渠斌等同學(xué)的語文就沒有考到應(yīng)當(dāng)考到的90分以上，平常這些同學(xué)單元測(cè)試基本上都是90分往上，為什么這次期中考試卻在90分邊上打轉(zhuǎn)就是上不了90

分呢?我想除了試卷上有部分課外學(xué)問較難之外，那就是對(duì)自己估計(jì)過高，自我感覺過于良好的原因，正所謂“驕兵必?cái)　保Ｍ魑患议L(zhǎng)針對(duì)這些狀況對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教化與引導(dǎo)，平常讓其每天回家看課外書的要求肯定也要監(jiān)督到位，主動(dòng)主動(dòng)地與任課老師聯(lián)系,剛好了解子女在校表現(xiàn)。

語文成果，比較差的是任亮只有68分，程玉瑩64分，雷超64分。數(shù)學(xué)：潘琪65，夏雷明61，程玉瑩62分，鄭德55，雷超36分。英語：曹線群65，李x60，楊紅亮64，鄭德54，雷超52分。

小升初的畢業(yè)考試是看你三門功課的總分,無論是想考省溧中還是考戴埠初中的重點(diǎn)班,三門功課必需均衡發(fā)展,肯定出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,話又說回來,無論考得好與壞，一切都成為過去，而且一次成果并不能代表全部和恒久。考得好的同學(xué)要接著努力，考得不好的同學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)也不要焦急。關(guān)鍵是我們要共同來對(duì)這次考試做出總結(jié)，找出不足和失敗的緣由，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓(xùn)，在剩下的一個(gè)多月里改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，腳踏實(shí)地地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，肯定能取得更好的成果。

三：老師家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：

我們經(jīng)常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是許多家長(zhǎng)都把教化孩子的希望全部寄予在老師身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問積累最主要靠的是老師，看他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最初的老師，父母的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教化呼吁家長(zhǎng)更多的支持和參加。我想，只有學(xué)校和家庭都重視了，抓緊了，方向一樣了，目標(biāo)統(tǒng)一了，才能促使學(xué)生的成果不斷提高。

小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿范文

小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)

你們好。

作為班主任，我首先代表我和全部任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，你們的到來既是對(duì)你們子女教化的關(guān)切更是對(duì)我們工作的大力支持。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校協(xié)作是特別必要的。今日請(qǐng)各位來開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最終一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順當(dāng)邁進(jìn)中學(xué)。今日我主要就開學(xué)以來班級(jí)開展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些狀況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。

一、六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)

六年級(jí)的老師可能都有相同的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽老師的說教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不驚奇，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來大致有以下幾個(gè)方面

1、學(xué)生的自辦法識(shí)漸漸劇烈，喜愛用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正值干涉感到抗拒抵制。心情不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠堅(jiān)毅，分析問題的實(shí)力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡(jiǎn)單灰心、頹喪。造成這種狀況的最主緣由，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。

2、對(duì)異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性寵愛，喜愛和異性在一起。我們經(jīng)常會(huì)見到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得特別興奮，以男子漢的姿態(tài)博取女孩子的寵愛;與男孩子交往，女孩子更愛裝扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己，相互取悅、吸引，是健康的性心理。

3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增加，留意力簡(jiǎn)單集中、敏銳，特殊是由于抽象思維邏輯思維實(shí)力的大大加強(qiáng)了，不但愛好、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且慢慢形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教化的實(shí)力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)毅，分析問題的實(shí)力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡(jiǎn)單灰心、頹喪，或者會(huì)出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。

4、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法變更了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問非常渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)問的掉坎而自信念丟失，成果出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教化很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要?jiǎng)偤眠M(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。

5、因?yàn)橐呀?jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟識(shí)了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意;又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此不怎么聽從教育比較難管。

這就要求老師和家長(zhǎng)一起要親密留意學(xué)生的心理改變，使他們?cè)趯W(xué)好學(xué)問的同時(shí)。有個(gè)健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問題解決問題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長(zhǎng)的歡樂。

二、班級(jí)總的狀況介紹

進(jìn)入六年級(jí)以來，感覺班里的多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，仔細(xì),集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很重視，每次的家庭作業(yè)都檢查簽名。這讓我感到欣慰。

下面就管理班級(jí)的一些思路和我了解的一些狀況向各位家長(zhǎng)做一下匯報(bào)

1、盡量讓每個(gè)孩子都有熬煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)服務(wù)于別人。參加班級(jí)日常管理。班干部和各科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的認(rèn)定都是采納民主推選和自愿想結(jié)合的方式確定下來的。班級(jí)中有班干部班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，紀(jì)律委員，學(xué)習(xí)委員，勞動(dòng)委員，衛(wèi)生委員。光學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)就有15人，參加學(xué)校管理的監(jiān)督崗成員我班就有4人。細(xì)細(xì)算來幾乎每一個(gè)同學(xué)都干點(diǎn)官。這也是很好的熬煉孩子的機(jī)會(huì)，我的目的是讓每個(gè)孩子在班級(jí)里都有種被重視的感覺，去管理別人的同時(shí)，也自我約束著自己。

2、秋季作息時(shí)間：上午7：40，中午放學(xué)11：40，下午現(xiàn)在2點(diǎn)10到校，放學(xué)時(shí)間是4點(diǎn)30。(提示：中午別讓孩子來的太早，)

8、作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)不夠自覺如：作業(yè)不剛好完成。對(duì)于這些孩子的家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)督促檢查，不要只滿意于問一問。在作業(yè)或試卷上簽名，表示你對(duì)他學(xué)習(xí)的重視。有些家長(zhǎng)平日不大過問，考試一結(jié)束就朝著孩子大發(fā)雷霆。他終歸是孩子，貪玩和自制力差，再加上始終就沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子成果不好，有你家長(zhǎng)的責(zé)任。懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)切一下我們的孩子，關(guān)切一下他們的學(xué)習(xí)，使他們都能健康活潑地成長(zhǎng)。

3、學(xué)生的家庭教化。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教化和溝通.孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。

六、他山之石，共同共享

我看過，美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀老師在家庭教化方面給家長(zhǎng)提出了10條建議，這些建議不僅是對(duì)你現(xiàn)在有啟示，對(duì)你孩子進(jìn)入中學(xué)后的教化也是很有幫助的。我在這里也舉薦給大家

1、盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有肯定的自信念，才樂于學(xué)習(xí)。

2、多關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。

3、常常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

4、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游安排時(shí)讓孩子從書中查找地名、路途、測(cè)量距離等。

5、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

6、做好表率。父母能為一本新書、一個(gè)課題而激烈不已，反復(fù)研討，那么，耳聞目睹之下，孩子就不知不覺地受到影響，仔細(xì)讀書、解答課外練習(xí)題，吸取學(xué)問。

7、盡量不要在孩子面前爭(zhēng)論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說老師課講得糟透了、老師太愛管閑事等等。

8、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)則。例如，不完成作業(yè)不許出去玩、說不出今日所學(xué)到的東西不許看電視等，并且自始至終地執(zhí)行。

9、重視上學(xué)。盡量避開因家庭問題導(dǎo)致孩子缺課。

以上幾點(diǎn)是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)和建議，希望能給各位家長(zhǎng)帶來一點(diǎn)啟發(fā)和幫助，希望在今后的日子里，我們共同努力，共同教化好我們的孩子，使他們都能健康地成長(zhǎng)。

最終，再次誠(chéng)心的感謝各位家長(zhǎng)的光臨和對(duì)我們工作的支持，祝你工作順當(dāng)，萬事如意。

2023最新小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站。下面是我整理的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

1六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

作為班主任，我首先代表我和全部任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，你們的到來既是對(duì)你們子女的關(guān)切更是對(duì)我們工作的大力支持。

一、介紹班級(jí)狀況

我們這個(gè)班現(xiàn)有有41位學(xué)生，其中男生18人，女生23人。總體來說，孩子們思想活躍，活潑可愛，求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)。我們六年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、暖和的大家庭。

二、表?yè)P(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生

三、六年級(jí)孩子的心理和行為特點(diǎn)

六年級(jí)的老師可能都有相同的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽老師的說教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不驚奇，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來大致有以下幾個(gè)方面：

1、自辦法識(shí)增加，排斥老師、家長(zhǎng)的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長(zhǎng)大了，例如在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人，他們最愛說的話就是我能行、我自己的事我自己知道、不用你們管。在他們的心目中，家長(zhǎng)、老師的權(quán)威已經(jīng)漸漸的減弱，他們可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行指責(zé)，他們起先對(duì)家長(zhǎng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。同學(xué)間的交往更頻繁了，很多事不讓大人參加，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而相互隱瞞包庇。他們之間希奇怪異的事情甚至我們都蒙在鼓里。

2、不敬重人，敵對(duì)心情劇烈。在自我意識(shí)的劇烈導(dǎo)向下，孩子們唯我獨(dú)尊，對(duì)待四周的人與事都是比較冷漠的。在他們的眼中，父母與師長(zhǎng)們的付出都是天經(jīng)地義。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對(duì)長(zhǎng)輩不敬重，沖著長(zhǎng)輩們發(fā)脾氣;在學(xué)校，對(duì)師長(zhǎng)不禮貌，主要體現(xiàn)在看法上。面對(duì)師長(zhǎng)的指責(zé)，他們最干脆的反應(yīng)是我又怎么了?立刻找理由為自己辯護(hù)，你才說一句，他已經(jīng)說了十句。而不會(huì)去思索自己原委是在哪里做錯(cuò)了，好像他沒有做錯(cuò)任何事情。

敵對(duì)心情主要表現(xiàn)在：受到家長(zhǎng)指責(zé)后，他就通過拒絕接受父母的任何支配來表現(xiàn);受到老師指責(zé)后，他就通過不聽課，課堂搗亂、干脆抵觸師長(zhǎng)等方式來表達(dá)他的不滿。

3、易沖動(dòng)。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強(qiáng)，但自控實(shí)力差，當(dāng)受到挫折后很簡(jiǎn)單運(yùn)用攻擊行為，把敵對(duì)心情干脆發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，常常處理孩子們之間問題的時(shí)候發(fā)覺僅僅只有一件微乎其微的小事。

4、缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而是選擇躲避。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎浮躁，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

這些問題都是孩子們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，我們都經(jīng)驗(yàn)過。所以，老師們、家長(zhǎng)們，作為成年人，作為孩子們的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)當(dāng)為他們的成長(zhǎng)興奮。這個(gè)年齡階段的孩子簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤，我們要正確對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤，同時(shí)平常要留意正確引導(dǎo)。

四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)孩子的平安教化。

大家可能都知道，我們班有兩名同因不留意平安嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)。一個(gè)是李慧妮，她在開學(xué)前一天將左胳膊摔骨折了，開學(xué)近兩周時(shí)間不能上學(xué)，到現(xiàn)在為止左胳膊還不能動(dòng);還有李嘉誠(chéng)，在第九周周么騎自行車時(shí)摔倒了將一條腿摔成了粉碎性骨折，不能下床，更不要說來學(xué)校了。他可能后半學(xué)期都來不了學(xué)校了。這兩位同學(xué)不僅給自己的生活、學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)峻的影響，還給家里人造成了很多麻煩。在這里我不是指責(zé)這兩位同學(xué)，而是通過他們的事例提示在座的各位家長(zhǎng)，時(shí)刻警惕自己孩子的平安。或許意外就在你馬虎大意，疏于管理的時(shí)候發(fā)生了，到那時(shí)懊悔都來不及了。作為家長(zhǎng)我們要時(shí)刻提示自己的孩子過公路要當(dāng)心，不要在公路上追逐打鬧，不要騎著自行到處亂跑，不要到溝洼等一些危急的地方去，放學(xué)后要按時(shí)回家等等。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，不能因?yàn)樾奶酆⒆樱头趴v孩子，孩子不想寫作業(yè)，你也就說玩去吧。作為家長(zhǎng)必需讓孩子懂得完不成作業(yè)，想玩根本不行能。這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然就形成按時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣了。

3、要教化孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。

每天晚上除督促孩子完成作業(yè)外，還要讓自己的孩子按時(shí)睡覺。(必需在九點(diǎn)之前睡覺);周末提示孩子寫作業(yè)，對(duì)他什么時(shí)間玩，什么時(shí)間寫作業(yè)要進(jìn)行支配，不能讓孩子把全部作業(yè)放到星期天的晚上去完成。

4、培育孩子良好的行為習(xí)慣。

我們一些孩子，在行為上出現(xiàn)了偏差，如拿別人東西，撒謊，和同學(xué)打架等，這些行為家長(zhǎng)要?jiǎng)偤弥浦梗駝t時(shí)間長(zhǎng)了，后果就不可思議了。

5、熬煉孩子的生活自理實(shí)力。

6、提示孩子謹(jǐn)慎交友。一個(gè)好的摯友能讓你的孩子更加優(yōu)秀，而一個(gè)不好的摯友則會(huì)讓你的孩子走上歧途。

7、給孩子進(jìn)行挫折教化。

現(xiàn)在的孩子都比較脆弱，都禁不起指責(zé)和挫折，作為家長(zhǎng)要常常教化孩子要正確對(duì)待指責(zé)，要正確對(duì)待失敗。

8、和老師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。溝通有許多方式，電話、親自來到學(xué)校等。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的狀況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能駕馭孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教化。

2六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)、老師，同學(xué)們，早上好：

歲月如梭，一晃六年的時(shí)間過去了，再過二個(gè)月的時(shí)間，同學(xué)們就將結(jié)束小學(xué)生活，成為一名光榮的中學(xué)生。我為同學(xué)們的成長(zhǎng)感到由衷的興奮，在此，我代表學(xué)校向你們表示熱情的慶賀!同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)感覺到，和我們的漸漸長(zhǎng)高、變得更強(qiáng)壯同時(shí)發(fā)生的，還有你們的父母和老師灑下的辛苦和汗水，他們當(dāng)中有的人已經(jīng)不在年輕，甚至絲絲白發(fā)染鬢霜，然而，我信任，只要你們?cè)谂Α⒃趭^斗，他們就不會(huì)放松支撐的臂膀，同學(xué)們，讓我們用最真誠(chéng)的掌聲感謝父母、感謝老師始終以來對(duì)我們的支持和幫助。

今日，只所以我們要招開這個(gè)大會(huì)，緣由就是我們即將面臨人生的第一次考驗(yàn)，小學(xué)畢業(yè)考試，這是對(duì)我們小學(xué)六年，學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要檢驗(yàn)，同時(shí)也是我們進(jìn)入一個(gè)什么樣的中學(xué)的敲門磚，它是一場(chǎng)關(guān)于過去和將來的考試，特別重要，我們必需行動(dòng)起來，打好學(xué)生時(shí)代的第一仗。

這次考試，從性質(zhì)上來看，沒有什么可怕的，因?yàn)樾】贾皇菍?duì)你學(xué)過的學(xué)問的一次測(cè)驗(yàn)，看你駕馭的好不好，主要內(nèi)容都是一些基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)記住的和背下來的內(nèi)容，不難;從升學(xué)的角度看，考試結(jié)果的好壞將會(huì)影響我們的升學(xué)選擇，考不好的話，會(huì)給我們升入中學(xué)帶來肯定的困難，假如成果太差，可能就會(huì)有學(xué)校把你拒之門外，包括國(guó)科園學(xué)校，因此，我們又必需努力，全力以赴備考。

剩下的二個(gè)多月時(shí)間，我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活提出如下幾點(diǎn)要求：

1、行為上管住自己，不要放縱，無論在什么時(shí)候都不要遺忘修行自己的道德。詳細(xì)來說以下三點(diǎn)至關(guān)重要。

(1)、遵守時(shí)間，不遲到不早退按時(shí)歸寢按時(shí)上課。

(2)、敬重老師，孝敬父母，一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是，老師打給你父母的電話肯定是好消息，做到了這一點(diǎn)你就到位了。

(3)、遵守學(xué)校的紀(jì)律，即包括教學(xué)區(qū)的，更包括生活區(qū)的，聽從學(xué)校的管理，六年級(jí)的學(xué)生在這方面，應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格的要求自己，學(xué)校對(duì)你們不會(huì)有任何特別政策，直到最終一天。

2、在學(xué)習(xí)上

(1)、仔細(xì)聽課，勇躍發(fā)言。

(2)、高質(zhì)量的完成作業(yè)，錯(cuò)題必改。

(3)、記住老師要求背下來的全部?jī)?nèi)容。

(4)、每一次考試包括測(cè)驗(yàn)都要做到清，達(dá)不到100分的，要再做一遍，直到滿分為止。

小考結(jié)束后，我們將面臨升學(xué)，在此，我以一個(gè)國(guó)科園家長(zhǎng)的身份，動(dòng)員同學(xué)們報(bào)考國(guó)科園學(xué)校中學(xué)部，為什么說是以家長(zhǎng)的身份呢?因?yàn)槲易约旱膬鹤咏衲旮呷覑廴耸枪⒅攸c(diǎn)名校的老師，我的孩子，假如選擇他媽媽工作的學(xué)校可以免費(fèi)就讀，但我最終還是選擇了收費(fèi)的國(guó)科園學(xué)校，為什么?他從小學(xué)四年級(jí)進(jìn)入國(guó)科園學(xué)校就讀，至今已八年有余，我以一個(gè)老師和家長(zhǎng)的雙重眼光，見證了兒子在國(guó)科園的健康成長(zhǎng)，雖然高考還沒有進(jìn)行，但國(guó)科園學(xué)校老師對(duì)孩子的傾力支持已經(jīng)讓我心滿足足，因此，無論結(jié)果如何，我和孩子都無悔我們的選擇。

下面我用十句話總結(jié)孩子在國(guó)科園學(xué)校就讀八年的感受。

這是一所上操不須要班主任到場(chǎng)的學(xué)校;

這是一所校服可以穿到100%的學(xué)校;

這是一所學(xué)生自己做衛(wèi)生的學(xué)校;

這是一所每年都有春游和秋游的學(xué)校;

這是一所每學(xué)期都有大型文藝匯演的學(xué)校;

這是一所一年辦二次運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)校;

這是一全部特地培育藝術(shù)類考生的學(xué)校;

這是一所每年都有清華北大的學(xué)校;

這是一所出過海南省高考狀元的學(xué)校;

這是一所不是誰都能進(jìn)的學(xué)校。

最終這一句話告誡同學(xué)們，不要以為xx學(xué)校是一所民辦學(xué)校父母花錢就可以讀，我見過了太多小升初的時(shí)候，家長(zhǎng)帶著孩子跑學(xué)校，卻沒有人接收的狀況，出現(xiàn)這種狀況的緣由有二個(gè)，一是成果太差，二是行為太差，尤其是行為差，成果不志向老師可以幫助，行為差影響的是別人，這是任何一所學(xué)校包括家長(zhǎng)們都不能容忍的。

所以，最終二個(gè)月希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，學(xué)校已經(jīng)通知各班班主任和各科任課老師，在最終二個(gè)月表現(xiàn)優(yōu)秀的，會(huì)舉薦給中學(xué)部的老師，優(yōu)先錄用，表現(xiàn)差的名單也會(huì)供應(yīng)給中學(xué)部和招辦，一律不予錄用，我們真心的希望，小學(xué)部走出的每一個(gè)學(xué)生，無論到什么地方，都是出類拔萃的。

最終，感謝家長(zhǎng)陪學(xué)校、陪孩子度過的六年時(shí)間，感謝你們當(dāng)時(shí)對(duì)xx學(xué)校的信任，六年級(jí)的老師都是我們細(xì)心選拔的小學(xué)部在教學(xué)上的權(quán)威，或許我們實(shí)力有限，但是，為了孩子們的前途和將來，我們情愿全力以赴與同學(xué)們一道迎接挑戰(zhàn)!

祝同學(xué)們馬到勝利，祝家長(zhǎng)們周末開心!

3六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，上午好!歡迎你的到來，真誠(chéng)地感謝你對(duì)我校的信任，感謝你對(duì)我們工作的支持。隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)相識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的老師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來，在教化孩子時(shí)，能站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些。

六年級(jí)是家庭教化的黃金時(shí)期，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子漸漸步入正道。

孩子進(jìn)入高年級(jí)的改變：

(1)隨著年級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法變更了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問非常渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)問的掉坎而自信念丟失，破罐子破摔，成果出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

(2)生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發(fā)生改變，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的改變，許多孩子驚慌、焦慮、膽怯 ，羞怯之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種狀況下，許多事他們都處于新奇階段，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。

(3)思想意識(shí)：思想從單純走向困難，起先有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱私，把心事都寫在日記里，還細(xì)致地鎖起來，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)非常生氣、難過。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特殊薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。

作為家長(zhǎng)與老師都要駕馭孩子一切狀況，進(jìn)行有效的啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。我們經(jīng)常說，孩子是別人教的，這是個(gè)不行爭(zhēng)議的事實(shí)，我們老師本身也有這個(gè)想法。于是許多家長(zhǎng)都把教化孩子的希望全部寄予在老師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)人學(xué)問的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。

家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。我信任各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢?下面我主要從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢?最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閮和牡膶W(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間支配、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：

第一、要教化孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、新奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

其次、要教化子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難駕馭真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：

1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;

3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在導(dǎo)：通過對(duì)疑難問題的診斷，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以解除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)方法壞比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，不一一講，其中最主要的是：課前要預(yù)習(xí)，先大致閱讀一兩遍課文，對(duì)老師要講的內(nèi)容略知一二，因此，預(yù)習(xí)是我們作業(yè)的重要之一。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病假如說在最初還不非常明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，家長(zhǎng)肯定要和老師相互協(xié)作，幫助孩子克服。

克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就大快朵頤地玩。

要求:

1、針對(duì)孩子的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，對(duì)班主任來說，是個(gè)與家長(zhǎng)聯(lián)系的一大難題，因此請(qǐng)家長(zhǎng)們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。溝通有許多方式，電話、親自來到學(xué)校等。

2、留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危急。

3、家長(zhǎng)平常要抽出一點(diǎn)時(shí)間，督促好學(xué)生的作業(yè)，協(xié)作老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、注意培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，留意文明禮貌，孩子的仿照性特殊強(qiáng)，經(jīng)常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長(zhǎng)必需以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。此外，有事進(jìn)校要衣冠整齊，找孩子最好不要干脆到教室，可以先找班主任和老師。

5、六年級(jí)學(xué)生大部分自己上學(xué)，假如要家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)也只能送到指定地點(diǎn)。放學(xué)后，家長(zhǎng)要到指定地點(diǎn)接孩子。凡是要接送的一律在學(xué)校門外，特殊要提示的是校門口的路很窄，

6、留意教化孩子交通平安，尤其過公路時(shí)更要留意。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，必需要在12周歲才能騎自行車，到年齡的可以申請(qǐng)。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子須要我們教化，我們的學(xué)生也須要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們新社會(huì)的新人才，為了我們