高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)｜發(fā)掘文學(xué)作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神:文學(xué)作品的意蘊(yùn)是指文本所蘊(yùn)含的思想、感情等各種內(nèi)容，是指讀者從作品史的意義，有民族心理的、人文精神的意義。可以對(duì)作品進(jìn)行不同角度的發(fā)掘。【復(fù)習(xí)范圍】知識(shí)回顧文學(xué)形象包括的內(nèi)容。結(jié)合具體的文本簡(jiǎn)要說(shuō)明文學(xué)作品的文學(xué)形以及作者作品創(chuàng)作的藝術(shù)魅力。以2017年高考北京卷為例：《根河之戀》“第二段寫(xiě)出了根河哪些特點(diǎn)？有什么象征意義。”2017年高考ft明確考查題型及方向。常見(jiàn)題型應(yīng)試的技巧總結(jié)。勤勞儉樸，自強(qiáng)不息求同務(wù)實(shí)，謙和持中勤勞儉樸，自強(qiáng)不息求同務(wù)實(shí)，謙和持中中國(guó)人傳統(tǒng)的心理特征（3）家庭為重，親疏有別尊君愛(ài)國(guó)，尊父愛(ài)家，尊師重道，尊長(zhǎng)愛(ài)幼愛(ài)國(guó)愛(ài)家，關(guān)心社會(huì)義利兼顧，禮貌文明當(dāng)代中國(guó)人的民族心理特征勤奮樸實(shí)，勇敢謙和標(biāo)新立異，敬業(yè)樂(lè)群知道一點(diǎn)民族心理和人文精神的方面的知識(shí)。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)中華民族的傳統(tǒng)美德底線。有人另作概括，指出中華民族傳統(tǒng)美德主要是：崇尚威武不能屈的民族氣節(jié)和立志報(bào)行的基本道德觀念和行為準(zhǔn)則。中華民族心理觀條件的制約。有的研究者指出，中華民族心理的主要內(nèi)涵是：①富于凝聚力，②富于同化力，③愛(ài)好自然，追求光明，④愛(ài)好和平，⑤中庸、穩(wěn)重，⑥一統(tǒng)性，⑦知足。Q中華民族人文精神代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)等方面入手，進(jìn)行一定的探究思考。【方法指引】解答怎樣從不同角度和層面發(fā)掘文學(xué)作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神試題必須要經(jīng)過(guò)的步驟和解題的思路是：常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式有：1．結(jié)合文意，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)……（詞、句、段）內(nèi)涵的理解。本文帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?3．有理有據(jù)。首先給出觀點(diǎn)，其次結(jié)合文本內(nèi)容及自身實(shí)際支持觀點(diǎn)，最后回扣觀點(diǎn)。——探究作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神類題目怎樣答？面設(shè)題的，然后根據(jù)解讀加以分析。探究作品中蘊(yùn)涵的民族心理與人文精神，要求依據(jù)文本。一審明題干要求。首先要認(rèn)真審題，審題要審準(zhǔn)探究點(diǎn)，即探究什么，是探究標(biāo)題、句子含意，還是文本的藝術(shù)特性。寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)等方面入手進(jìn)行解答，切忌脫離文本，泛泛而談。三分析文本。從人物形象，探討人物有個(gè)性色彩的性格、思想、品質(zhì)特點(diǎn)。示其性格、思想及精神風(fēng)貌代表的時(shí)代意義。抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要善于從文本中的材料尤其是細(xì)