南京外國語學校初中數學七年級下冊(蘇科版)12.2-1統計圖的選用1.________可以幫助我們了解周圍的世界,做出正確的_____和合理的________.數據判斷決策2.收集數據的方法分為_______和______調查.普查抽樣

對于普查或抽樣調查后得到的數據,應該如何進行表示才能更好的反映數據的特征?

以我國第2次到第5次人口普查的結果中每十萬人受教育的相關數據為例:第2次人口普查

1964年全國人口總數723070269人,我國每10萬人中,具有大學文化程度的416人；具有第3次人口普查

1982年全國人口總數l03l882511人．我國每10萬人中，具有大學文化程度的615人；具有高中文化程度的6779人；具有初中文化程度的17892人；具有小學文化程度的35237人．高中文化程度的1319人;具有初中文化程度的4680人;具有小學文化程度的28330人。第4次人口普查

1990年全國人口總數1160017381人．我國每10萬人中，具有大學文化程度的l422人；具有高中文化程度的8039人；具有初中文化程度的23344人；具有小學文化程度的37057人．

第5次人口普查

2000年全國人口總教129533萬人．我國每10萬人中，具有大學文化程度約3611人；具有高中文化程度的11146人；具有初中文化程度的33961人；具有小學文化程度的3570l人．

（1）根據上面結果,你對我國這五年每10萬人受教育程度的情況有了比較清楚的了解了嗎?（數數據詳見書本P135－136）(2)你認為這種數據表達方式好不好?在讀數據的過程中,你對整理數據的第一建議是什么?

小小的統計表使長長的文字信息變得一目了然155813570133961111463611第五次2000年30138370572334480391422第四次1990年3947735237178926779615第三次1982年652552833046801319416第二次1964年其他小學初中高中大學

受教育程度人數普查每10萬人中受教育程度的人數統計表統計表是整理數據的方法之一.你認為這樣表示數據是否好一些?如何進一步整理這些數據?原則:更好的反映數據的特征.

小麗將這一列的數據分別制成了下面的兩種統計圖.(1)請復習統計圖的制作;(2)你從中解讀出了哪些信息?155813570133961111463611第五次2000年30138370572334480391422第四次1990年3947735237178926779615第三次1982年652552833046801319416第二次1964年其他小學初中高中大學

受教育程度人數普查每10萬人中受教育程度的人數統計表1.復習折線統計圖的制作;2.你解讀出哪些信息?155813570133961111463611第五次2000年30138370572334480391422第四次1990年3947735237178926779615第三次1982年652552833046801319416第二次1964年其他小學初中高中大學

受教育程度人數普查每10萬人中受教育程度的人數統計表1.復習條形統計圖的制作;2.你解讀出哪些信息?155813570133961111463611第五次2000年30138370572334480391422第四次1990年3947735237178926779615第三次1982年652552833046801319416第二次1964年其他小學初中高中大學

受教育程度人數普查每10萬人中受教育程度的人數統計表

小麗又選取了這一行的數據.作了扇形統計圖。155813570133961111463611第五次2000年30138370572334480391422第四次1990年3947735237178926779615第三次1982年652552833046801319416第二次1964年其他小學初中高中大學

受教育程度人數普查每10萬人中受教育程度的人數統計表3.圖中的各個扇形分別代表了什么?1.從圖中能知道初中或小學受教育的具體人數嗎?2.圖中所表示的”初中18%”是指什么?如何計算的?4.這些百分比的和是多少?表示什么?5.圖中每一個扇形面積的大小與百分比的關系是什么?7.這幾個扇形面積的不同大小與這個圓的半徑有關還是與圓心角有關?6.這個統計圖著重表示的是數據的什么特點?

這個統計圖，是以整個圓代表統計項目的總體，每個統計項目分別用圓中不同的扇形表示，扇形面積占圓面積的百分之幾代表該統計項目占總體的百分之幾，這樣的統計圖稱為扇形統計圖。扇形圓心角度數＝該部分的百分比×360°1.在左圖中各百分比與相應的扇形的圓心角有什么關系？2.你能算出各個扇形圓心角的度數嗎？計算公式?扇形統計圖的優勢:_______________________________________直觀、形象地顯示各個量在總量中所占的份額.受教育程度人數占總人數的百分比各項目對應的扇形圓心角度數大學1422高中8039初中23344小學37057其他30138合計100000P137書上完成做一做(1)填表(計算各項目占總體的百分比,并計算扇形圓心角的度數);P137書上完成做一做(2)根據上表中的數據,用量角器在圓中畫出各個扇形_____________________________________統計圖數據來源:________________29°83°133°111°大學1%高中8%初中23%小學37%其他31%清楚標注各項目的名稱及百分比;列出扇形統計圖的標題及數據來源.1990年我國每十萬人受教育人數扇形統計圖第4次全國人口普查

請小結制作扇形統計圖的一般步驟及制作扇形統計圖的關鍵步驟.制作扇形統計圖的一般步驟:（1）填寫統計表；（2）根據統計表的數據，用量角器在圓中畫出各個扇形；（3）在各個扇形上，標明相應名稱和百分比；（4）寫出扇形統計圖簡潔的標題，并注明數據的來源。制作扇形統計圖的關鍵步驟.計算各項目占總體的百分比,并計算扇形圓心角的度數;1.對于調查得到的數據用統計表可以清楚的加以整理,還可以通過折線統計圖,條形統計圖進行整理,以方便反映數據的特征.2