由56個(gè)民族組成的中華民族從來(lái)不缺少民間故事，而且不同民族的故事或多或少都帶有本民族的特色。S版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1神鳥(niǎo)民間故事

民間集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并在流傳中不斷有所修改、加工的文學(xué)樣式。包括民歌、民謠、神話(huà)、傳說(shuō)、故事、歌謠、謎語(yǔ)、平話(huà)、諺語(yǔ)、說(shuō)唱、戲曲等形式。其起源及發(fā)生、發(fā)展，與民眾的生活實(shí)踐的內(nèi)容及方式有密切關(guān)系，反映了他們的愿望、要求和理想，體現(xiàn)了他們的情感與信仰；在階級(jí)社會(huì)中，有的也受到統(tǒng)治階級(jí)思想的影響。民間文學(xué)以口頭形式與書(shū)面文學(xué)形成對(duì)照。第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙賊婉伶澈袱

淙línɡ

wǎnzéichècónɡ

fúlì俐

名伶轉(zhuǎn)

抓

清流水淙

包我會(huì)認(rèn)汗汗水hàn可汗非常高興。多音字hán您帶著我走的時(shí)候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語(yǔ)。悶mēn悶悶不樂(lè)mèn埋可汗埋怨自己說(shuō)：“唉！我怎么忘了不準(zhǔn)嘆氣呢！”mán埋頭苦干mái伶俐婉唉傍賊吩咐燥澈袱蛇救左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)識(shí)字方法加一加：蟲(chóng)+它=蛇字理識(shí)字：

形聲字。表示用火烘烤可使東西干燥。燥賊zéi這一撇不要丟掉。易寫(xiě)錯(cuò)巧記：“戒”見(jiàn)“貝”，“艸”變“十”袱fú這里是兩筆。巧記：“衣”遇“伏”，變“包袱”易寫(xiě)錯(cuò)

識(shí)字游戲小鳥(niǎo)回家伶俐婉轉(zhuǎn)傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救唉聲嘆氣口干舌燥婉轉(zhuǎn)：（歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。本課指神鳥(niǎo)的叫聲好聽(tīng)。黃鶯在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地啼叫著。詞語(yǔ)解釋粗枝大葉：比喻不細(xì)致，不認(rèn)真。本課指獵人很粗心。我們做任何事情都不能粗枝大葉。自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：神鳥(niǎo)給依爾特戈?duì)柨珊怪v了哪三個(gè)故事？

整體感知獵人錯(cuò)殺自己的狗1貓被農(nóng)婦錯(cuò)殺2阿爾拜打死救了自己性命的烏鴉。3第一部分（第1~3自然段）寫(xiě)很多人都想得到那只聰明伶俐的鳥(niǎo)，但都沒(méi)捉到。第二部分（第4~16自然段）寫(xiě)神鳥(niǎo)三次被依爾特戈?duì)柨珊棺阶。秩翁用摿恕５谌糠郑ǖ?7自然段）寫(xiě)依爾特戈?duì)柨珊狗艞壛俗交厣聒B(niǎo)的念頭。默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文可以分為幾部分？

宛：婉（婉轉(zhuǎn)）碗（瓷碗）一、照樣子，完成下面的形近字組詞。

付：

（）

（）

令：

（）

（）咐吩咐符伶伶俐憐符合可憐課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文是蒙古族民間故事，講的是從前有一只（）的神鳥(niǎo)，許多國(guó)家的國(guó)王、大臣、富翁都想得到它，但都沒(méi)捉到。依爾特戈?duì)柨珊谷巫降缴聒B(niǎo)，神鳥(niǎo)卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥(niǎo)的三個(gè)小故事別講了（）、（）、（）三個(gè)善良的小動(dòng)物被錯(cuò)殺的事，刻畫(huà)了三個(gè)（）的形象，同時(shí)也告訴人們處理事情要（）。聰明狗貓烏鴉忠于職守、勇于救人經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，否則會(huì)傷及無(wú)辜，甚至?xí)χ伊剂胬?huì)說(shuō)話(huà)第二課時(shí)同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？從前有一只聰明伶俐，會(huì)說(shuō)話(huà)的神鳥(niǎo)，許多國(guó)家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都沒(méi)捉到。依爾特戈?duì)柨珊谷巫降缴聒B(niǎo)，神鳥(niǎo)卻用講故事的方法三次逃脫了。那么神鳥(niǎo)具體是怎樣從依爾特戈?duì)柨珊故种刑用摰哪兀繌纳聒B(niǎo)的三個(gè)故事中我們能得到什么啟發(fā)呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。自讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)神鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)。互動(dòng)課堂

從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會(huì)說(shuō)話(huà)的神鳥(niǎo)。聰明伶俐開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文伶俐婉轉(zhuǎn)傍晚吩咐唉聲嘆氣清澈包袱毒蛇搭救口干舌燥流水淙淙老老實(shí)實(shí)粗枝大葉詞語(yǔ)積累默讀課文，思考：從哪里看出神鳥(niǎo)聰明伶俐？

連用兩個(gè)“有的”有什么作用？捉神鳥(niǎo)人多，卻“誰(shuí)也沒(méi)捉到”顯示出神鳥(niǎo)的神奇。

不少?lài)?guó)家的國(guó)王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰(shuí)也沒(méi)有捉到。據(jù)說(shuō)，那些捉神鳥(niǎo)的人在山林里走來(lái)走去，都走出一條山路來(lái)了。

不少?lài)?guó)家的國(guó)王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰(shuí)也沒(méi)有捉到。你能用“有的……有的……”說(shuō)句話(huà)嗎？不少同學(xué)都喜歡畫(huà)畫(huà)，他們有的畫(huà)水粉，有的畫(huà)素描。造句依爾特戈?duì)柨珊瓜耄骸昂脜柡Φ镍B(niǎo)哇，都說(shuō)誰(shuí)也捉不到它，我非得把它捉回來(lái)不可！”

“唉，算了吧，確實(shí)沒(méi)辦法捉回它了。”依爾特戈?duì)柨珊拐f(shuō)完，就回家了。捉鳥(niǎo)的決心大不得不承認(rèn)神鳥(niǎo)的聰明，而放棄了捉神鳥(niǎo)。不得不放棄在順著山路回家的時(shí)候，神鳥(niǎo)說(shuō)：“尊貴的可汗！您捉住我可以說(shuō)沒(méi)費(fèi)什么事，不過(guò)，您帶著我走的時(shí)候，既不許唉聲漢氣，也不許悶頭不語(yǔ)。不然，一眨眼我就會(huì)逃掉的。不許唉聲嘆氣不許悶聲不語(yǔ)為逃脫準(zhǔn)備條件聰明伶俐

神鳥(niǎo)的條件“既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語(yǔ)”和它所講的故事有什么關(guān)聯(lián)？神鳥(niǎo)所提條件的內(nèi)容和善良的人聽(tīng)了它所講的那些故事的反應(yīng)正好相吻合：善良的人聽(tīng)了那些故事一定會(huì)唉聲嘆氣。不過(guò)，您帶著我走的時(shí)候，既不許唉聲漢氣，也不許悶頭不語(yǔ)。不然，一眨眼我就會(huì)逃掉的。并列關(guān)系

“既……也……”是表示什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞？請(qǐng)你用它寫(xiě)一句話(huà)。

展望未來(lái)，我們既要看到風(fēng)險(xiǎn)，也要看到希望。

快速閱讀第5～16自然段，簡(jiǎn)述這三個(gè)小故事，并說(shuō)一說(shuō)依爾特戈?duì)柨珊狗謩e說(shuō)了什么。唉!多粗枝大葉啊!這么好的狗讓他錯(cuò)殺了!唉!真可憐!唉!烏鴉真可憐!為了搭救別人，反倒?fàn)奚俗约?獵人錯(cuò)殺自己的狗1貓被農(nóng)婦錯(cuò)殺23阿爾拜打死救了自己性命的烏鴉。默讀課文，思考：除了神鳥(niǎo)，課文還寫(xiě)了哪些人物、動(dòng)物?他們的結(jié)局怎樣？體會(huì)神鳥(niǎo)是如何一次次逃脫的。狗忠實(shí)地按照主人的吩咐，照看著拉車(chē)的牛，不讓它離開(kāi)，還繞著車(chē)來(lái)來(lái)回回地轉(zhuǎn)悠，就像一個(gè)好更夫那樣。狗忠實(shí)獵人一見(jiàn)，心里火了……說(shuō)著，他拿起大棍子就把狗打死了。可汗嘆了口氣婦女走了以后，貓就趴在搖籃邊轟蒼蠅，趕蚊子。……那只正在追趕老鼠的貓，心里一驚，趕緊跑回屋來(lái)，把老鼠咬死在門(mén)后。然后，坐到孩子跟前，給他舔耳朵上的血。貓盡職婦女回來(lái)一看，不由大怒……說(shuō)完就把貓打死了。“唉！真可憐！”忽然飛過(guò)來(lái)一只烏鴉，用翅膀把他的碗打翻了……烏鴉善良阿爾拜非常生氣，……他撿起石頭，追上去，把烏鴉打死了！“唉！烏鴉真可憐！為了搭救別人，反倒?fàn)奚俗约骸！碧幚硎虑橐?jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，否則會(huì)傷及無(wú)辜甚至?xí)χ伊肌倪@三個(gè)故事中，你得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)同學(xué)再次默讀課文，總結(jié)神鳥(niǎo)的“神”表現(xiàn)在哪些地方？

會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)講故事，用故事引發(fā)善良人的同情心。讀完課文，你想說(shuō)什么？為獵人的狗、農(nóng)婦的貓和烏鴉的無(wú)辜而死感到悲傷。2

贊嘆神鳥(niǎo)聰明伶俐。1做什么事情都要深入地調(diào)查研究、如果魯莽行事，就可能會(huì)傷及無(wú)辜，釀成大錯(cuò)。3《白蛇傳》你還知道哪些膾炙人口的民間故事？《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺(tái)》結(jié)構(gòu)梳理神鳥(niǎo)獵人打死忠實(shí)的狗婦女殺死好心的貓阿爾拜打死好心的烏鴉神鳥(niǎo)（飛走了）依爾特戈?duì)柨珊梗](méi)法捉）嘆了口氣剛一嘆氣又嘆氣

這篇課文是蒙古族民間故事，講的是從前有一只的（）神鳥(niǎo)，許多國(guó)家的國(guó)王、大臣、富翁都想得到它，但都沒(méi)捉到。（）可汗（）捉到神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)都用()的方法逃脫了。神鳥(niǎo)分別講了()三個(gè)善良的小動(dòng)物被錯(cuò)殺的故事，刻畫(huà)了三個(gè)忠于職守，勇于救人的動(dòng)物形象，同時(shí)也告訴（

），否則會(huì)傷及無(wú)辜，甚至?xí)χ伊肌Ｂ斆髁胬?huì)說(shuō)話(huà)主題概括依爾特戈?duì)柸沃v故事狗、貓、烏鴉人們處理事情要經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查人須幼時(shí)教養(yǎng)，馬須駒時(shí)訓(xùn)練。破衣里面有圣人，破鞍底下有駿馬。沒(méi)有不需要要翅膀鳥(niǎo)，沒(méi)有不需要朋友的人。拓展延伸蒙古族諺語(yǔ)1.（）的神鳥(niǎo)站在（）的萬(wàn)年古松上。2.石崖的裂縫里一道（）的泉水（）地流著。3.太陽(yáng)非常毒，曬得他（）。一、填上合適的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更具體。課堂演練聰明伶俐枝繁葉茂清澈淙淙口干舌燥1.婦女走了以后，貓就趴在搖籃邊轟蒼蠅，趕蚊子（）2.他想：“我的老媽媽眼睛不好，恐怕從早晨到現(xiàn)在還沒(méi)吃飯呢？（）3.阿爾拜非常生氣，說(shuō)：“這壞烏鴉，把老天爺可憐我，一滴一滴賞給我的水全給弄灑了！”（