16麻雀第一課時

《麻雀》是十九世紀俄國作家屠格涅夫的作品。一百多年來，這個故事感動了一代又一代讀者的心靈。你們想讀讀這個故事嗎？1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。2．正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文主要內容。嗅奈xiùnài拯嘶zhěnɡsī啞yǎ龐pánɡ嗅呆xiùdāi奈巢nàicháo嗅覺驚呆發呆無奈奈何老巢巢穴齒軀chǐqū掩護yǎnhù牙齒身軀軀體掩蓋掩護

愛護保護幼搏yòubó龐量pánɡ

liánɡ

幼年幼小脈搏搏斗龐大測量楞lénɡ

瓦楞嗅:用鼻子辨別氣味；聞。猛烈:氣勢大，力量大。這里指風大。搖撼:搖動（樹木、建筑物等）。無可奈何:沒有辦法。鋒利:工具、武器等頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。扎煞:本文指老麻雀的羽毛散亂地豎起。請同學們自由朗讀課文：1.課文圍繞麻雀寫了一件什么事？老麻雀不顧自己的安危，舍身救護小麻雀。?（第1～3自然段）：講獵狗隨“我”打獵歸來的途中看到從巢里掉下來一只小麻雀2.課文的層次是怎樣的？?（第4-5自然段）：講老麻雀在龐然大物——獵狗面前，奮不顧身地掩護小麻雀，歌頌母愛。?（第6-7自然段）：講獵狗被帶走，小麻雀得救。第二課時上節課我們一同感受了老麻雀對小麻雀的那種無所畏懼的偉大的母愛，你知道這篇文章是誰寫的嗎？1．通過學習課文，了解作者是怎樣把事情寫清楚的。2．通過深入理解課文內容，引導學生體會母愛的巨大力量。屠格涅夫，俄國作家，其成名作是《獵人筆記》。他的作品極大豐富了俄國文學寶庫，為俄國文學的發展作出了巨大貢獻。我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。突然：表示發生得很急促，渲染緊張氣氛。

獵狗由“跑”到“放慢腳步，悄悄地向前走”，你感受到了什么？獵狗的行為舉止有點反常，氣氛有點詭異，感覺有事要發生。

1.讀第3自然段，“我”順著林蔭路望去，“我”看到了什么？風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。2.這是一只怎樣的小麻雀？

它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。從外形來看，這是一只（）的小麻雀，它很（），從巢里掉下來，很（）。剛出生幼小可憐呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。說明小麻雀面對突如其來的變故非常茫然無助。3.小麻雀為什么會從巢里掉下來？4.掉下來后，小麻雀的反應怎樣？風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。要求：反復吟誦，細細揣摩，品味語言的精妙。思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么樣的小麻雀？（3）小麻雀的表現說明了什么？自讀課文第1、2、3自然段：（1）“野物”指的是小麻雀。（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。（3）說明小麻雀可憐、弱小、孤獨無助。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。小麻雀處境很危險。（1）文中的“獵狗”是怎樣的形象？（2）怎樣理解老麻雀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”？自讀課文第4自然段，思考：（1）獵狗老練、兇猛、強大。（2）①寫出了老麻雀飛下來時快速的樣子；②寫出了老麻雀想拯救幼兒的急切心情；③寫出了老麻雀的果斷勇敢堅定的形象。一言以概之，一個“落”字寫出了老麻雀為拯救幼兒奮不顧身的英勇形象。從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。1.突然，誰出現了？2.課文是怎么寫老麻雀出現的？老麻雀扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。3.作者為什么要寫老麻雀像石頭一樣落下來？這樣寫有什么作用？4.老麻雀害怕嗎？你從哪里看出來的？這是一個比喻句，形象地寫出了老麻雀飛落時用力猛、動作快的特點，體現出老麻雀的英勇無畏。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖，發出嘶啞的聲音。準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。“一種強大的力量”是什么？這種“強大的力量”就是母愛的力量，老麻雀所表現的正是這種令人欽佩的偉大情感。要求：讀準字音，讀通句子。思考：（1）老麻雀為什么渾身發抖、發出嘶啞的聲音？（2）“一種強大的力量”指的是什么力量？自讀課文第5自然段（1）因為老麻雀在龐大的獵狗面前是弱小的，沒有任何保衛自己和幼兒的武器，所以它十分緊張，“渾身發抖”。但是，它又十分的憤怒，表現出決不畏縮的樣子，所以“發出嘶啞的聲音”。

（2）這種強大的力量就是無與倫比的母愛！要求：讀準字音，讀通句子。思考：（1）獵狗愣住了，是因為害怕嗎？（2）“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？自讀課文第6-7自然段（1）不是因為害怕，而是因為老麻雀奮不顧身保護小麻雀的表現。（2）因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼小的精神所感動，也由于愛憐之心的驅使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。文中有好幾處描寫了老麻雀的無畏，請找出來讀一讀。①它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。②老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖，發出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。你覺得這是一只怎樣的老麻雀？勇敢無私，為救自己的孩子奮不顧身，母愛很偉大。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗最后怎么樣？文中的獵狗先進后退，具體是怎么寫的？

進攻：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

退縮：獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。“我”為什么這么做？因為“我”被老麻雀勇敢、堅定的行為和奮不顧身拯救幼兒的母愛感動，對麻雀產生了愛憐，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。獵狗發現小麻雀獵狗想傷害小麻雀老麻雀舍身掩護強大力量偉大母愛麻雀喚回獵狗本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的故事。文中通過對不同的角色的神態、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，最關鍵是塑造出老麻雀在危急關頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。母愛是一種強大的力量，熱情地歌頌了母愛這一主題。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

——高爾基世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁母愛是一種巨大的火焰。——羅曼羅蘭【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結構難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經初步具備了一定的語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。【教學目標】1.