22你必須把這條魚放掉23這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)21一路花香24古今賢文習(xí)作與練習(xí)七21一路花香

讀了這個(gè)題目,你仿佛看到了什么，聞到了什么？看到了花，聞到了花香。

課文圍繞花香講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。21一路花香

寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代興起，后來(lái)成為文學(xué)作品的一種體裁。第一課時(shí)石縫水罐guànfèng剩下shèng慚愧cánkuì滲透shèn澆灌guàn欣賞shǎng朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)多音字他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無(wú)損。縫fèng媽媽正坐在燈下縫補(bǔ)衣服。féng

損復(fù)禁漏難澆摘瓶我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類難損漏禁復(fù)瓶澆摘尚識(shí)字方法加一加：林+示=禁并+瓦=瓶

比一比：

罐——灌摘——滴復(fù)fù不要寫成“目”易寫錯(cuò)瓶píng不要寫成“井”。

形聲字。“瓦”表意，“并”表聲。

識(shí)字游戲剩漏瓶摘賞滲愧花開了完好無(wú)損：很完整、完好無(wú)缺，沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞或殘缺。課文中指水罐完好無(wú)缺。這座大橋經(jīng)過(guò)了上百年的風(fēng)吹浪打,依然完好無(wú)損。詞語(yǔ)解釋日復(fù)一日：過(guò)了一天又一天。比喻日子久，時(shí)間長(zhǎng)。文中指挑水工一直這樣挑水。他就是這樣日復(fù)一日地忙碌著。課文寫了挑水工妙用_______澆灌_________的事。課文寫了什么內(nèi)容？破水罐路邊花草整體感知概括各自然段的段意。

第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的_________的不同結(jié)果。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)_______________。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的_____________澆灌了美麗的花。水罐挑水注意路旁的花兒裂縫漏出的水一、讀一讀,找出書寫錯(cuò)誤的并改正。水罐嬌傲滲出完好無(wú)損花瓶欣賞不禁日覆一日驕傲日復(fù)一日課堂演練課堂演練二、給多音字選擇正確的讀音。裂縫（féngfèng）縫補(bǔ)（féngfèng）難過(guò)（nánnàn）災(zāi)難（nánnàn）禁止（jìnjīn）不禁（jìnjīn）√√√√√√

《一路花香》是一篇看似內(nèi)容淺顯卻蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事，這篇課文究竟蘊(yùn)含著什么深刻道理，能給我們帶來(lái)什么啟示？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)挑水工的兩只水罐有什么不同？一只有裂縫，另一只完好無(wú)損；完好無(wú)損的總能把水滿滿的送到主人家，而那有裂縫的，只剩下半罐水。互動(dòng)課堂那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。以為自己做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。（積累運(yùn)用第二題）

從課文中哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而慚愧？

練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)椤鴳M愧。（積累運(yùn)用第二題）因?yàn)樽约旱牧芽p，認(rèn)為自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧。因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧。因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢？想象好水罐會(huì)很驕傲。因?yàn)橥瑯邮且粋€(gè)挑水工挑水，我每天都是滿滿地把水運(yùn)回去，而你卻每次都是半桶水。

跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，我們要把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)。朗讀指導(dǎo)（理解表達(dá)第一題）慚愧的破水罐為什么又有了“一絲的快樂(lè)”？

當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃．?dāng)挑水工向破水罐說(shuō)出真相后，它的心情會(huì)怎樣？欣慰破水罐的心情發(fā)生了幾次變化，分別是什么？慚愧一絲快樂(lè)傷心欣慰剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。那是因?yàn)槲抑恢滥愕牧芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你就澆灌了它們。挑水工的話說(shuō)得多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來(lái)美的享受。（理解表達(dá)第二題）一路花香完好水罐驕傲自大破損水罐也有價(jià)值要看到自身存在的價(jià)值結(jié)構(gòu)梳理課文主要講了挑水工妙用破水罐澆灌________的事，向我們揭示了：世上每一件東西，每一個(gè)人都有___________，我們既不能________，也不要________，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。自身的價(jià)值路邊花草妄自菲薄驕傲自大主題概括尺有所短，寸有所長(zhǎng)。你覺(jué)得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑Ｕ酒饋?lái)吧，你會(huì)覺(jué)得自己并不比別人矮。拓展延伸一、趣填成語(yǔ)（成語(yǔ)首尾字相同）。例：日復(fù)一日()益求（）（）乎其（）（

）定思（）（）所欲（）（）不勝（）（）無(wú)可（）精精微微痛痛為為數(shù)數(shù)忍忍課堂演練二、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.（）那只陶罐有條裂縫，（）每天到達(dá)目的地只剩下半罐水。2.（）沒(méi)有溪水的澆灌，路旁的花兒（）不會(huì)盛開。3.（）挑水工是個(gè)有心人，（）他能將破水罐合理利用。..因?yàn)樗匀绻椭哉f(shuō)是因?yàn)?/p>

三、如果你就是路人，看到了一路山花這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？這漫山的花真美啊！是哪位有心人用心澆灌，才開出了這樣美麗的山花？同學(xué)們，你們喜歡養(yǎng)魚嗎？為什么必須把這條魚放掉?

這究竟是一條什么樣的魚呢?讓我們走進(jìn)課文，一起去學(xué)習(xí)。2222你必須把這條魚放掉

詹姆斯·勒菲斯特是美國(guó)的一位著名的建筑師，他被我國(guó)廣大讀者所了解不是因?yàn)樗慕ㄖ删停且驗(yàn)樗麑懙囊黄涛模小蹲龅脤?duì)做得好——天知地知》即《你必須把這條魚放掉》。第一課時(shí)魚鉤湯姆tānggōu拋扔pāo泛起fàn恢復(fù)huī弧形hú截?cái)鄇ié慢吞吞tūn朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)須初姆釣投拖允遵斬毫我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類姆須初允投釣拖斬遵毫識(shí)字方法加一加：女+母=姆車+斤=斬弓+瓜=弧

比一比：

截——戴釣——鉤毫——豪初chū由“衣”“刀”組成，表示開始剪衣服的時(shí)候，本義是開始。不要少寫“丶”易寫錯(cuò)允yǔn不要寫成“幾”。甲骨文字形像一個(gè)人點(diǎn)頭表示相信的樣子。遵吞截拖恢泛拋斬小熊釣魚，魚兒嚇跑了識(shí)字游戲毫漣漪：細(xì)小的波紋。課文中指魚餌沉入水底，水面泛起的波紋。微風(fēng)吹過(guò)，湖面上泛起層層漣漪。詞語(yǔ)解釋小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。課文中指父親把魚拖出水面的動(dòng)作非常小心。他小心翼翼地剔除魚刺，將魚塊夾到奶奶碗里。斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。文中形容父親的態(tài)度非常堅(jiān)決。他說(shuō)話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水。

這是一篇記事課文，主要講湯姆在________的教育下，把釣到的_______重新放到湖里的故事。爸爸大鱸魚課文主要寫了什么內(nèi)容？整體感知中文里有許多種魚類都可以被稱為鱸魚，其中最常見的有四種，分別是：海鱸魚，學(xué)名日本真鱸，分布于近海，及河口海水淡水交匯處。松江鱸魚，也稱四鰓鱸魚，屬于降海洄游魚類，最為著名。大口黑鱸，也稱加州鱸魚，從美國(guó)引進(jìn)的新品種。河鱸，也稱赤鱸、五道黑，原產(chǎn)新疆北部地區(qū)。課文的段落如何劃分？第一部分（

）：湯姆和爸爸來(lái)到湖中小島上_______。第二部分()：湯姆和父親釣到了一條_________。釣魚大鱸魚12-4第三部分()：父親讓湯姆

。_________。第四部分（

）：湯姆永遠(yuǎn)記住了________。了鱸魚5-12

父親的話13放掉一、讀一讀,并用變色詞語(yǔ)說(shuō)一句話。夜幕初垂釣魚覺(jué)察驚喜從未見過(guò)低沉必須銘刻媽媽的話，我時(shí)刻銘刻在心。要想取得好成績(jī)，我們必須好好學(xué)習(xí)。課堂演練課堂演練二、給下面紅體的字選擇正確的讀音。湯姆（tāngpāng）魚鉤(gōuhōu)泛起(fànbiǎn)恢復(fù)(huīhiū)√√√√通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了，這篇課文主要寫的是湯姆在爸爸的堅(jiān)持下，放掉心愛的鱸魚的故事。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)湯姆通過(guò)這件事銘記了什么道理。第二課時(shí)課文第一自然段交代了什么內(nèi)容？交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因。互動(dòng)課堂

突然,湯姆覺(jué)察到水下有動(dòng)靜,魚竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜,一定有大家伙上鉤了!湯姆釣到了一條大魚。

看到兒子釣到這么大的魚,爸爸的表現(xiàn)怎么樣?爸爸在一旁微笑著,投來(lái)贊賞的目光。你能不能從爸爸贊賞的目光中,想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?爸爸一定會(huì)想,我的兒子真聰明、真能干,釣魚技術(shù)真棒!討論：和原句對(duì)比讀，哪句寫得好，為什么?湯姆把魚竿拖出水面。湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。第2句話中的“小心翼翼”寫出了湯姆動(dòng)作的謹(jǐn)慎，唯恐大魚脫鉤。（積累運(yùn)用第二題）湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把魚線拋向遠(yuǎn)處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。湯姆釣魚技術(shù)熟練。為什么必須把這條魚放掉？因?yàn)檫@是規(guī)定。討論：和原句對(duì)比讀，哪句寫得好，為什么?你要把這條魚放掉!你必須把這條魚放掉!第2句話的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)出這件事情已經(jīng)沒(méi)有商量的余地了。對(duì)爸爸的這個(gè)決定,湯姆的表現(xiàn)怎么樣?湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。爸爸為什么要湯姆把魚放掉呢?

雖然魚很大,離允許釣鱸魚的時(shí)間也很短,但規(guī)定必須遵守,不能隨意改動(dòng)。不管有沒(méi)有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。做人要誠(chéng)實(shí)、自覺(jué),要嚴(yán)格要求自己。（理解表達(dá)第二題）不管別人怎么說(shuō)，我們都要堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。用“不管……都……”仿寫一句話。從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有絲毫商量的余地了。爸爸的態(tài)度堅(jiān)決。（積累運(yùn)用第二題）斬釘截鐵堅(jiān)定不移意志堅(jiān)決毫不猶豫當(dāng)機(jī)立斷義無(wú)反顧

詞語(yǔ)積累（表示態(tài)度堅(jiān)決的詞語(yǔ)）

我兒子不僅能干，還慢慢懂事了。

當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時(shí),投去了贊賞的目光。我想,當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí),心里更加會(huì)為湯姆感到自豪。他會(huì)想些什么呢?

從那以后,湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚,他后悔了嗎?

沒(méi)有后悔。那晚的情景一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直回響在他的耳邊。爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)指的是“你必須把這條魚放掉”,這句話使湯姆懂得了一定要遵守規(guī)定。根據(jù)下面的提示，較完整地復(fù)述這個(gè)故事。（理解運(yùn)用第一題）湯姆：驚喜不情愿爸爸：贊賞斬釘截鐵必須自覺(jué)遵守規(guī)定你必須把這條魚放掉結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文主要講湯姆在爸爸的______，把釣到的______重新放到湖里的故事，告訴人們無(wú)論在什么情況下，都要____________________的道理。大鱸魚教育下嚴(yán)格遵守社會(huì)公德主題概括遵守紀(jì)律的名言警句

1、任何一個(gè)新的社會(huì)制度都要求人與人之間有新的關(guān)系，新的紀(jì)律。——列寧

2、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。

3、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。拓展延伸一、讀一讀，填一填。

贊賞欣賞(1)爸爸在一旁微笑著投來(lái)()的目光。(2)他正在()著一首經(jīng)典的鋼琴曲。必須必需(3)煤鐵是發(fā)展工業(yè)所()的原料。(4)孩子，你()把這條魚放掉。贊賞欣賞必須必需課堂演練二、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1.爸爸________地說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。”2.生活中哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守，請(qǐng)你用上“不管……都……”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞寫一個(gè)句子。_______________________________________斬釘截鐵過(guò)馬路的時(shí)候，不管有沒(méi)有警察看見，都不能闖紅燈。

三、如果是你剛釣到一條大魚，卻因?yàn)檫`反規(guī)定不得不放掉，你會(huì)怎么想呢？我雖然心里很不高興，但是違反規(guī)定的事也是不能干的。所以只得同意。

同學(xué)們，有一首古詩(shī)，我們代代傳唱，首先讓我們欣賞一下。

憫農(nóng)

[唐]李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。23這首詩(shī)告訴我們每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要節(jié)約每一粒糧食。其實(shí)在我們生活中要節(jié)約的何止一粒米，節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“勤儉節(jié)約”的課文。23這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)

“儉以養(yǎng)德”出于諸葛亮《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”指恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。諸葛亮因?yàn)槭駠?guó)效力，鞠躬盡瘁死而后已，所以沒(méi)有那么多的時(shí)間教育自己的兒子諸葛瞻，寫下《誡子書》給八歲的兒子，教育他要正直做人，今后要為國(guó)效力，做一個(gè)有用的人。第一課時(shí)情操修養(yǎng)xiūcāo消耗hào普通pǔ稿紙gǎo減少jiǎn社會(huì)shè燃燒rán高效xiào不妨fáng朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)予義序材竭省倡式塑我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)倡材竭序式予省塑義識(shí)字方法加一加：少+目=省廣+予=序耒+毛=耗

比一比：

防（防止）——妨（妨礙）予yǔ

注意“予”要區(qū)別“子”。不要少寫“丶”易寫錯(cuò)式shì不要多寫撇。公式算式方式識(shí)字游戲騎自行車上學(xué)修耗社效竭倡儉以養(yǎng)德：節(jié)儉有助于養(yǎng)成質(zhì)樸勤勞的德操。課文中指勤儉節(jié)約可以培養(yǎng)一個(gè)人的道德修養(yǎng)。靜以修身，儉以養(yǎng)德，愿你享受美好生活！詞語(yǔ)解釋取之不盡、用之不竭：指拿不完，用不盡。形容非常豐富。文中指地球上的資源很豐富，用不完。地球上的資源并不是取之不盡、用之不竭的，我們要注意節(jié)約。物盡其用：盡量發(fā)揮出各種東西的效用。指不浪費(fèi)一點(diǎn)東西。文中強(qiáng)調(diào)了節(jié)約的作用。我們要盡量做到人盡其才，物盡其用。

課文由古人的“_________”，寫到生活中的____________，然后告訴我們?nèi)绾巫龅絖______。儉以養(yǎng)德資源浪費(fèi)現(xiàn)象節(jié)約課文主要寫了什么內(nèi)容？整體感知

課文的段落如何劃分？第一部分（）：提出____在今天被賦予了新的意義。第二部分（）：寫節(jié)約要從我們?nèi)粘Ｉ钪械腳_______。第三部分（

）：點(diǎn)明中心論點(diǎn)——節(jié)約，________。節(jié)約小事做起從我做起12-56

一、讀一讀,用紅色的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。節(jié)約節(jié)制節(jié)省消耗浪費(fèi)鋪張節(jié)省糧食是奶奶時(shí)常提醒我們的。節(jié)約用水要從日常生活做起。課堂演練課堂演練二、找朋友。xiūcāohàopǔgǎojiǎn

普操稿減修耗同學(xué)們，今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書包高高興興地到學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，可以去公園玩耍、做游戲。可是，有的同學(xué)卻不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文談一談關(guān)勤儉節(jié)約。第二課時(shí)諸葛亮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“儉以養(yǎng)德”指勤儉節(jié)約可以培養(yǎng)人的道德情操。課文引用這句話有什么作用？引用諸葛亮的話，增強(qiáng)了本文的說(shuō)服力，更能說(shuō)明節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。互動(dòng)課堂看看這些浪費(fèi)的圖片，你有什么感想？不應(yīng)該浪費(fèi)你們身邊有哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象呢？

有的同學(xué)有很多的學(xué)習(xí)用品，掉在地上，不及時(shí)尋找撿起，一些好好的學(xué)習(xí)用品在前面筆筒沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)。洗手水龍頭開得嘩啦啦，甚至忘記關(guān)了。

擦臉擦手用的不是手絹，而是一次性的餐巾紙，一天就要好幾包。課文舉了什么例子說(shuō)明生活中的資源消耗問(wèn)題。

比如一張普通的紙，它也許來(lái)自遙遠(yuǎn)森林中的一棵大樹，經(jīng)過(guò)許多道工序，才成為我們書寫用的稿紙。舉例子說(shuō)明過(guò)度的消耗，會(huì)影響我們周圍的環(huán)境。云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。用“比如”仿寫一段運(yùn)用舉例子說(shuō)明方法的話。應(yīng)該如何節(jié)約呢？節(jié)約很容易做到。

節(jié)約不是要降低我們的生活水準(zhǔn)，而是有節(jié)制地使用，節(jié)省不必要的開支，不鋪張，不浪費(fèi)。節(jié)約在很多時(shí)候只是舉手之勞。洗手時(shí)擰小水龍頭。（理解表達(dá)第二題）夏天適當(dāng)調(diào)高空調(diào)的溫度。（理解表達(dá)第二題）

綠色出行乘公交車、騎自行車、步行，以節(jié)省燃料，減少?gòu)U氣排放。（理解表達(dá)第二題）

節(jié)約還要物盡其用，使每一樣?xùn)|西都得到合理高效的利用。廢棄物品分類回收利用。舊自行車、舊衣服賣到二手市場(chǎng)或送給需要的人。

這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)，更是社會(huì)文明的表現(xiàn)。

“這”指的是節(jié)約，從我做起的做法。想一想：“這”指的是什么？小拓展結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)節(jié)約的理解。

節(jié)約要從身邊小事做起，節(jié)省不必要的開支，盡力做到物盡其用。（理解表達(dá)第一題）節(jié)約傳統(tǒng)美德保護(hù)家園節(jié)制、節(jié)省資源健康、環(huán)保物盡其用這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)節(jié)約資源保護(hù)家園結(jié)構(gòu)梳理課文由“儉以養(yǎng)德”引出________，使我們意識(shí)到__________的嚴(yán)重性；啟發(fā)從小養(yǎng)成__________的好習(xí)慣。身邊浪費(fèi)節(jié)約問(wèn)題勤儉節(jié)約主題概括節(jié)約的名言取之有度，用之有節(jié)，則常足。——《資治通鑒》由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光節(jié)約與勤勉是人類兩個(gè)名醫(yī)。——盧梭拓展延伸一、辨字組詞。材()竭()倡()序()財(cái)()喝()唱()予()木材錢財(cái)竭力喝水倡導(dǎo)唱歌順序給予課堂演練二、照樣子，寫句子。

1.節(jié)約不是要降低我們的生活水準(zhǔn)，而是有節(jié)制地使用，節(jié)省不必要的開支，不鋪張，不浪費(fèi)。不是……而是……________________________________________不是沒(méi)有美,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。

2.如果不好好利用，隨手涂涂寫寫就丟掉，不僅浪費(fèi)別人的勞動(dòng)成果，也浪費(fèi)了珍貴的木材。

不僅……也……________________________________________他不僅是我同學(xué)也是我最好的朋友。

三、為減少浪費(fèi)現(xiàn)象，請(qǐng)你寫幾條標(biāo)語(yǔ)，作為警示。1.財(cái)富有限，節(jié)約無(wú)限。2.民以食為天，食以儉為先。3.倡導(dǎo)“光盤”，拒絕“剩”宴。4.堅(jiān)守勤儉美德，引領(lǐng)節(jié)約時(shí)尚。同學(xué)們，我們學(xué)了不少名人格言、警句，今天我們將集中學(xué)習(xí)由16句組成的《古今賢文》（勤儉篇、戒驕篇）。2424古今賢文

《古今賢文》為中國(guó)古代兒童的啟蒙書目。又名《昔時(shí)賢文》《增廣賢文》。書名最早見之于明代萬(wàn)歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬(wàn)歷年間。后來(lái)，經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過(guò)重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。

“賢文”是指教導(dǎo)人們做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、諺語(yǔ)等。

“勤儉”是勤于勞作而生活儉樸的意思，《勤儉篇》是從古到今與勤儉有關(guān)的警句、格言等。

“戒驕”是警惕產(chǎn)生驕傲和急躁的情緒的意思，《戒驕篇》是從古到今與驕傲有關(guān)的警句、格言等。廉潔笨拙補(bǔ)充恒心泰山

有益bǔzhuōliánhéng

yìjùtài拒絕rǎng土壤朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)一起來(lái)讀拒益恒壤泰廉拙識(shí)字游戲

課文主要是圍繞_______、_______兩方面的名言警句。勤儉課文主要寫了什么內(nèi)容？戒驕整體感知鳥美在羽毛，人美在勤勞。意思是說(shuō)人要勤勞，勞動(dòng)者是最美的。勤儉篇

衡量一個(gè)人美不美首先要看他的心靈和對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度。互動(dòng)課堂馬有四蹄行千里，人有兩手創(chuàng)奇跡。指人只要勤奮，就能用自己的雙手創(chuàng)造出奇跡，就像馬的四蹄能奔跑千里一樣。唯勤能補(bǔ)拙,省儉可養(yǎng)廉。勤能補(bǔ)拙,儉以養(yǎng)廉。

后天的勤奮可以彌補(bǔ)本性的笨拙，勤勞節(jié)儉能夠培養(yǎng)廉潔公正的品行。歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。歷觀前代王朝和古老的家風(fēng)，往往勤儉節(jié)約意味著成功，奢侈浮夸意味著失敗。由儉入奢易，由奢入儉難。

生活環(huán)境從節(jié)衣縮食變成豐衣足食，輕而易舉；若是豐衣足食變成節(jié)衣縮食，那就面有難色。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

一粥一飯,應(yīng)當(dāng)想到得來(lái)是不容易的；一絲一線,應(yīng)常想到,這些東西生產(chǎn)出來(lái)是很艱難的。常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)。

在過(guò)富有的生活的時(shí)候要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。在物資豐富時(shí)要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時(shí)才后悔。細(xì)水長(zhǎng)流年年有，好吃懶做福不久。

節(jié)約使用，才能經(jīng)常不缺用；貪于吃喝，懶于做事，好日子便不長(zhǎng)了。滿招損，謙受益。驕傲、自滿。招來(lái)。損害、損失。謙虛。受到、得到。益處。戒驕篇自滿招致?lián)p失，謙虛得到益處。

教導(dǎo)人們謙虛是一項(xiàng)美德。自己自滿于已取得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙虛而時(shí)時(shí)改掉自己的不足，就能因此而得益。靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。沉靜下來(lái)要經(jīng)常自省自己的過(guò)失，閑談的時(shí)候莫議論別人的是非得失。

泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江河不拒細(xì)流，故能成其深。

泰山之所以有這樣的高度，正是因?yàn)椴痪芙^渺小的土壤，堆砌而成才能形成如今的成就。江河之所以有這樣的深度，正是因?yàn)椴痪芙^細(xì)微的溪流，匯流而成才能形成如今的規(guī)模。泰山江河

響水不深，深水不響。

投石一試便可知道。深水聲音小,淺水聲音大。喻指謙虛與驕傲這兩種人。告訴我們要成為深水，深藏不露,虛懷若谷。

瓶中裝滿水晃不響，裝半瓶水時(shí)一晃就響。比喻充實(shí)的人謙虛寡言，而淺薄的人偏偏愛顯示夸耀自己。

一瓶子不響，半瓶子晃蕩。人外有人，天外有天。這兩個(gè)成語(yǔ)常連用，比喻能人之外還有能人，激勵(lì)人不能滿足于現(xiàn)狀。

強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，休在人前夸海口。

在強(qiáng)者中間還有更強(qiáng)的人，不要在別人面前自滿地夸口。

告訴我們,即使你已經(jīng)本領(lǐng)高強(qiáng),取得了很大的成就，也不要自滿自足,到處?kù)乓灰?還有比你更高強(qiáng)的人值得你去學(xué)習(xí)、追趕。

以己之長(zhǎng)比人之短，越比越驕傲；以己之短比人之長(zhǎng)，越比越虛心。要能夠正確評(píng)價(jià)自己

課文主要向我們展示了《古今賢文》中有關(guān)“________”和“________”的名言警句。啟發(fā)學(xué)生要成為一個(gè)有修養(yǎng)，_______，________的有用人。戒驕篇勤儉篇能自律會(huì)自省主題概括古今賢文（合作篇）人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。拓展延伸一、給下面藍(lán)色的字加拼音。（）（）（）（）（）

補(bǔ)拙養(yǎng)廉受益不拒

泰山zhuōliányìjùtài課堂演練二、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。驕傲—（）勤勞—（）短—（）謙虛懶惰長(zhǎng)三、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1.鳥（

）在羽毛，人美在（

）（

）。2.（

）招損，謙受（

）。

3.人外有（

），天外有（

）。美勤勞滿謙人天習(xí)作724.1習(xí)作在我們周圍，經(jīng)常發(fā)生各種各樣的事兒。你想對(duì)哪件事發(fā)表一下自己的看法？可以通過(guò)查閱資料，讓自己說(shuō)的話更加準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。想好了寫一寫，把習(xí)作貼在班級(jí)的墻報(bào)上，與同學(xué)互相交流。思路指導(dǎo)1.習(xí)作前，先認(rèn)真閱讀課本提供的例文。看一看例文是怎樣來(lái)表達(dá)“保護(hù)蜻蜓”這個(gè)看法的。例文先說(shuō)了自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象——喜歡捉蜻蜓，使好多蜻蜓死于非命。然后介紹蜻蜓對(duì)人類的好處，最后表達(dá)自己的看法——保護(hù)蜻蜓。2.想一想在自己身邊發(fā)生的事情中你最想對(duì)哪一件事發(fā)表自己的看法。然后仿照例文的樣子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館等途徑查閱相關(guān)資料。3.整理自己查閱到的資料，并仿照例文寫一篇習(xí)作。4.寫完之后再讀給同桌聽，請(qǐng)同桌提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。最后工整地把習(xí)作謄寫到大作文本上。5.把自己的習(xí)作貼到班級(jí)的墻報(bào)上，與同學(xué)互相交流。例文展示開篇提出自己想發(fā)表看法的事件，并表明自己的態(tài)度。

保護(hù)鳥兒我發(fā)現(xiàn)有些小朋友喜歡用彈弓打小鳥，在冬天則用笸籮捉小鳥。他們把鳥兒養(yǎng)在鳥籠子里，過(guò)不多久鳥兒就死于非命了。對(duì)于此事我感到非常痛心。鳥類是和平的象征，它們像天使一樣美化著環(huán)境。一只燕子，可以在6個(gè)月里吃掉50萬(wàn)只害蟲；一只貓頭鷹一年會(huì)吃掉1000只田鼠，而1000只田鼠一年要吃掉2噸糧食；一只灰喜鵲，可以保護(hù)1300平方米松林免遭松毛蟲的侵害。用具體詳實(shí)的資料介紹鳥兒對(duì)人類的好處。發(fā)出倡議表明看法。保護(hù)我們和平的象征——鳥兒吧！讓我們的世界更加和諧。這篇習(xí)作以“保護(hù)鳥兒”為中心，運(yùn)用列數(shù)字的方法給讀者提供詳實(shí)的數(shù)字材料。讓讀者在這些具體數(shù)字面前，更加堅(jiān)定自己保護(hù)鳥兒的決心。練習(xí)7學(xué)和用（一）看圖講故事。11.仔細(xì)看圖，想想事情的來(lái)龍去脈，然后同桌互相交流。2.講“三個(gè)小和尚”的故事。3.按同樣方法學(xué)習(xí)第