面對經濟大危機，不同的國家走上了不同的道路，美國通過實行（）擺脫了危機；德、日則走上了（）的道路。

羅斯福新政法西斯導入新課

第14課法西斯國家的侵略擴張學習目標重點:意、德和日法西斯的建立及對外擴張,歐亞戰爭策源地的形成難點:經濟危機與法西斯政權建立的關系衛士手中的束棒

法西斯原意“束棒”，為古羅馬執政官出巡時的權利標志。現在法西斯成了恐怖、獨裁和戰爭的代名詞。

法西斯是什么意思？一、意大利法西斯的暴行１意大利法西斯政權的對外擴張時間：領導人：建立標志：墨索里尼1922法西斯黨徒進軍羅馬2、大利法西斯的對外擴張：1935年，發動侵略埃塞俄比亞戰爭，第二年吞并埃塞俄比亞臭名昭著的意大利法西斯黨頭子——墨索里尼墨索里尼對內實行獨裁統治,對外醉心擴張,夢想恢復古代羅馬帝國的疆界、地位和威嚴.二、歐洲戰爭策源地的形成１、納粹政權建立的背景經濟危機與法西斯政權建立的關系?經濟危機與法西斯政權建立的關系經濟危機導致人民生活水平下降階級矛盾激化引發政治危機政府無力解決納粹黨趁勢發展壯大納粹政權建立工業生產下降對外貿易縮減工人失業人數工人罷工次數德國40%70%800萬1000多次1929-1933世界經濟危機對德的影響德國納粹政權的建立背景：經濟危機激化了社會矛盾２、納粹勢力的崛起

德國法西斯政黨壯大的途徑：

①騙取中下層人民的信任．②獲得統治階級和大壟斷資本家的大力支持．③加緊勾結軍隊．④煽動民族復仇主義情緒和種族狂熱等．

領土由法國收回阿爾薩斯和洛林軍事禁止德國實行義務兵役制；不允許擁有空軍，陸軍人數不得超過10萬；萊茵河東岸50千米內，德國不得設防。政治德國承認并尊重奧地利的獨立賠款有協約國設立“賠款委員會”，決定德國戰爭賠款的總數殖民地德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分（國聯管理）時間：領導人：影響：３.希特勒上臺標志歐洲戰爭策源地１９３３希特勒４.希特勒恐怖獨裁統治的表現（１）利用國會縱火案，打擊德國共產黨和進步人士

（2）解散一切工會，取締其他政黨。（３）焚毀大量進步書籍，加強思想控制。

（4）掀起迫害猶太人狂潮.5、德國法西斯的對外擴張：1935年：1936年：1938年：1939年：撕毀《凡爾賽條約》進駐萊茵非軍事區吞并奧地利吞并捷克斯洛伐克納粹反動言論

“要用德國的劍為德國的犁取得土地！”“要把自由主義觀念，強弩之末的民族主義，以及布爾什維克的洪水猛獸般的烏托邦思想一齊掃蕩！”“世界是屬于法西斯的，民族的擴張是一種生命活力的表現。”“雅利安人是人類文明的創造者，維護者；猶太人是劣等民族，是文明的破壞者，人類的寄生蟲。”演講中的希特勒

這是1925年希特勒在廣播演說中的一幅照片，他極富戲劇性的表情變化加強了其滔滔不絕的演講的氣勢。在任何公開場合的演說中，希特勒總能以其激昂的情緒、戲劇般的表演，引起聽眾們歇斯底里的狂熱激情，吞噬掉絕大多數聽眾的理智和明辨是非的能力。“焚書”反猶狂潮猶太人只能乘坐特定的有軌電車強行剃掉猶太人的胡須“水晶之夜”（或翻譯成碎玻璃之夜，是指1938年11月9日至10日凌晨，納粹黨員與黨衛隊襲擊德國全境的猶太人的事件。這被認為是對猶太人有組織的屠殺的開始。許多猶太商店的窗戶在當晚被打破，破碎的玻璃在月光的照射下有如水晶般的發光，這就是該事件名稱的由來。）納粹分子強迫猶太人佩戴的標志受到迫害的猶太人“最終解決猶太人”方案奧斯威辛---“死亡工廠”焚燒猶太人尸體的爐子600多萬！！！600多萬！！！600多萬！！！

日本明治維新后，中下級武士充斥著明治政府，日本還建立了不受政府控制的軍部。

日本軍部是法西斯勢力的支持者和集中地。三、亞洲戰爭策源地的形成日本的對外擴張：1931年：1936年：1937年7月7日：日本發動九一八事變，占領東三省日本發動盧溝橋事變開始全面侵華廣田弘毅組閣，建立法西斯專政標志世界大戰亞洲策源地形成德、意、日三個法西斯政權的

建立時間、建立者、標志性事件

國家建立時間建立者標志性事件意德日1922年墨索里尼法西斯黨徒向羅馬進軍1933年希特勒納粹黨頭目希特勒上臺1936年軍部強硬派列表歸納軍部強硬派控制政府希特勒與匆匆來訪的墨索里尼握手20世紀30年代后半期，德、意、日三個法西斯國家相互勾結，結成侵略性的軍事政治集團。這個集團稱為“柏林——羅馬——東京軸心”，又稱軸心國集團。“三國”軸心國集團課堂小結“一次”經濟大危機嚴重威脅世界和平“二個”戰爭策源地形成1.納粹黨上臺執政開始于（）A．1932年B．1933年C．1936年D．1939年2.1933年，納粹黨打擊德國共產黨，制造了（）A.國會縱火案B．水晶之夜C．啤酒館暴動D．二二六兵變3.世界大戰的歐洲策源地形成的標志是（）A．1931年的九一八事變B．1933年希特勒上臺執政

C．1922年墨索里尼建立法西斯專政

D．軸心國集團形成

4.德國納粹勢力的發展,具體表現不包括()A.騙取中下層人民的信任B.獲得統治階級和壟斷資本家的大力支持C.迫害猶太人D.煽動民族復仇主義和種族狂熱隨堂練習BABC5.德意日法西斯國家的共同點不包括()A.由法西斯黨控制政權B.對內實行獨裁統治C.對外推行擴張D.瘋狂擴軍備戰6.日本的法西斯主義不同于其他法西斯國家的主要特點是()A.對外推行擴張B.反對共產主義運動C.對內實行獨裁統治D.以軍部為核心AD7.下列國家建立法西斯專政的先后順序是（）①德國②意大利③日本

A．①②③

B.②①③

C.①③②

D.②③①

8、日本法西斯勢力的支持者和集中地是(

)A.日本議會B.日本內閣C.日本樞密院D.日本軍部9．意大利法西斯專政，建立于()A、1922B、1933C、1935D、193910．“柏林-羅馬-東京軸心”建立最主要目的是()A、加強合作B、對付蘇聯C、對付英、法、美D、爭奪世界霸權的共同利益的需要DADBqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關于文化多樣性，中國古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎上推動文化交流互鑒，既是發展本民族文化的內在要求，也是實現世界文化繁榮的必然選擇。早在人類文化發展的上古時期，文化的發展就不是一個模式，而是形成多個文化體系，呈現多樣形態。此后，不同文化并不是孤立地、互不聯系地發展，而是在相互交流、對話、學習、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類進步的里程碑：希臘學習埃及，羅馬學習希臘，阿拉伯學習羅馬帝國，中世紀歐洲學習阿拉伯，文藝復興時期的歐洲又學習東羅馬帝國。歐洲文化的發展狀況是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學習借鑒中國；明治維新之后，中國通過日本學習世界。中國從印度引入佛教，之后中國佛教影響東亞、東南亞大片區域。人類文化發展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術的影響”。內容與形式發生較大人類文化發展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處