初三班主任工作總結報告初三班主任工作總結報告篇1

本學年，我擔當初三__班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每個學生都是至關重要的，作為畢業班的班主任，我覺得身上的擔子很重，生怕因自己的疏忽影響孩子的前進。回想與同學們一起的風風雨雨，充溢歡樂與溫馨。我為同學們的成長與進步而感動，對此學年的工作我談幾點自己的感受。

一、幫助學生樹立目標制定安排

班主任要幫助學生樹立近期目標和遠期目標。現在我們的近期目標就是期末考試，通過平常的測試成果幫助學生找差距，找勝利的閱歷和失敗的教訓，哪科比較優秀，哪科落后，落后的緣由，一起探討對策，以便更好的發揮自己的水平，制定好安排。遠期的目標就是一輪模擬考試。通過與學生談話，讓每個學生心中都有一個明確的目標，并為此目標努力學習，明確的目標如同黑夜中的一盞燈引導學生不斷前進，不斷激勵自己，不斷完善自我，漸漸實現自己的目標。

二、敬重學生的特性差異

不同的學生有不同的特性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，何況是人!蒙臺梭利曾說過：“兒童有著自己的人格，他自身具有創建精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是恒久不能磨滅的。所以他的純凈而敏感的心靈須要我們最審慎的愛惜。”我不能因孩子的成果表現有所不同而冷落孩子，學生時代成果的好壞不確定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對成果落后的孩子，我總是激勵他們，通過學習提高的是個人修養和為人處世的原則，不能因為自己的成果短暫的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個孩子都做到，讓他知道每個人都是這個班不行缺少的一員，他們的實力都會為班級增光添彩。

三、營造文化氛圍，培育人文精神

沒有文化，只有學問的純技能教化，將注定人的心靈會走向沉重荒蕪和僵死。為響應學校的號召，我帶領學生共同設計班級文化，體現我班特色，選定校訓：“讀書思索知道做到”以規范學生學習行為和良好的習慣，提高學生的自控力，端正學習的看法，以校訓為準則嚴于律己，讓同學們在潛移默化中不斷提高自我相識，修正自己的不良行為。同學們還特地開拓：我的地盤我做主。____出策讓每個同學印下手印，剪出每個同學的手型紙片，寫上勵志話語或溫馨的祝愿，然后貼在一起，喻示我們全班同學手拉手，團結一樣共同進步。

當然還有我的手印，大手拉著小手。我很興奮我帶領全班同學克服困難，不斷開拓進取。也送上我對同學們最美妙的祝愿。黑板報不僅是教室的點綴，它也是對學生進行人文精神教化的平臺。學生在平常的生活中更多的表現出珍惜友情關愛他人，關注社會，更多的顯示對現實世界的精神超越，就能更好的修身養性，對學生今后人生求知，做人，處事，立足社會，有著深遠的意義。

四、運用競爭機制，共同進步

我班男生多女生少，但女生占據前10名大部分名額，鑒于此，本學年我將男女生分別談心，讓他們競爭，看誰進步更快。目前男生的成果有很大的提高。另外，我還將同學們分成合作學習小組，每次測試，都看哪組校前50名有幾個，校前101名有幾個，成果好的組提出表揚，成果弱的組找不足多激勵，迎頭追上。這樣每個組的組長都很上進，調動全組的主動性，共同學習一起進步。目前此方法帶動了好幾名同學成果進步。

總之，通過全班同學的努力，這學年我班的各項工作都做的很好，呈現健康持續強勁的發展勢頭，我們班將在今后的工作中接著努力，在20____年的中考中創建輝煌。

初三班主任工作總結報告篇2

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學期，很多學生起先在思想上出現了極大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩定、多變的特點，剛好地發覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式詳細化，激發了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

第三，主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學期起先，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，剛好的發覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出____字說明，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內開展“我為什么來學習”的大探討，使學生在大家的關注中將此殲滅并且通知任課老師以及學生家長，剛好關注這類問題，共同解決。

與此同時，主動同家長聯系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強的凝合力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除主動徹底，取得了比較優秀的成果，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優異的成果。

初三班主任工作總結報告篇3

一學期以來，我擔當初三(1)班的班主任。在當班主任期間，我相識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關鍵年級，假如這一年級沒有帶好，就會留下不少缺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是特別重要的，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學期我主要實行以下幾個措施：

1、抓好學風。初三年級最終一學期對學生來說的特別重要的，中考接近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部，選拔和培育好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發覺并挖掘有頭腦、有實力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監督。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又留意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、主動抓好后進生的轉化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值。

4、以遠大的志向激發學習.一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應主動創建機會對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。我們班從初一到現在每個學期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力，爭取做得!

初三班主任工作總結報告篇4

一個學年很快結束了，在領導和各位老師的關切和幫助下，順當走過了一學年。現在就把一學年的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發展，為孩子的成長創建一個開心的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不卑視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下幾點：

1.把真情送給學生

真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

2.現選拔班干部

由于全部的學生都經驗了一個學年的不平衡發展，我確定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內舉薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表看法，而且選出的干部往往又比較志向。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及實力的差異進行分工，優化班委組合。

3.育培育班干部

班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、詳細工作

1.接著加強學生的思想品德和行為規范教化

充分利用晨會、班會等時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵擋不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展志向、品德、意志方面的教化，在“升學”“就業”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想打算，接受挑戰。

2.加強學生常規工作的管理

開學初，依據學校要求，做到班級布置的規范化，協作學校的各項檢查與活動，仔細接受檢查，爭取改正不良習慣，并在肯定基礎上培育學生的自治自理實力，同時培育學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校內及公共場所的整齊。本學年將加強宣揚的力氣，發揮集體力氣，提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快，質量高。

3.以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的打算

開學初要求每一位學生寫好本學年的準備，確定好自己的目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應創設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，常常適時地對班中同學進行激勵，不斷提高學生的自信念。爭取在中考中取得好成果。

4.主動參與學校的各種活動，爭取學生全面的發展

協作體育老師上好體育課，加強學生身體素養的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關。主動參與運動會、籃球競賽、文藝匯演等活動。

四、依據以上分析，工作主要抓以下幾點

1.抓志向和前途教化，使學生明確學習目的，端正學習看法。

2.抓平安教化，做到警鐘長鳴，避開平安事故的發生。

初三班主任工作總結報告篇5

隨著接近中考，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌、驚慌，乏累又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和老師所擔當的壓力都特別大，看著自己的學生，平安歡樂地走出校內，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據學校工作安排，堅持以思想道德教化為核心，以教學為中心，開展

班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，剛好穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的安排。在隨后的幾個月里，我都剛好留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學

們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。中學雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入中學，實現自己的幻想。當然中學的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習安排，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，剛好激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、敬重理解，讓每一個學生參加班級管理

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主探討，少數聽從多數的方法，得到了全班同學的一樣認同。

四、抓好學生日常行為規范，剛好發覺并解決問題

九年級，很多學生起先在思想上出現較大的改變。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。

作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的相識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣揚教化，從小事做起、從自我教化做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀遵守法律的好公民。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關切呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵。

初三班主任工作總結報告篇6

20__年中考工作已經結束，我班中考取得了非常好的成果。這與學校領導的重視和正確的管理，任課老師高度的職責感和敬業精神，以及擅長調動學生學習的進取性等都是分不開的。現將本學期班主任工作鑒定如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊明時間，定任務，剛好穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的安排。在隨后的幾個月里，我剛好留意學生的思想動向，剛好和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標。

沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮勉向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能激昂學習精神又調動了全體學生的進取性。

(二)抓好學生日常行為規范，剛好發覺解決問題。

每到九年級，很多學生起先在思想上出現較大的改變。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的相識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。

(三)培育良好的班風、學風。

眾所周知，一個良好的班團體必需要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班團體的常規管理，是提高班級整體教化質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中熬煉自我的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱忱，增加了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。

二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還留意培育學生的良好學習氛圍的構成。

二、班級常規工作

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。中學雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，所以最重要的是要點燃他們心中的期望，信任自我，我能行。

學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入中學，實現自我的幻想。當然中學的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，所以在學期初必需要制定自我的學習安排，并且必需要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的提高、懈怠，剛好激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

(一)抓端正看法，促良好習慣養成。看法確定一切。要端正看法就要提高學習的自覺性。

(1)出自愛好須要進取主動去學。

(2)加強自我管理、提高自我約束本領。

(3)解除外界干擾，抵制各種誘惑。

(二)抓提高效率，促學習成果提高。

學習效率很高的人，必定是學習成果好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成果的干脆途徑。方法有：不妨給自我定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要留意勞逸結合，留意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好心情，樹立自信念，既學習了，就要聚精會神，還需主動，更須留意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉化工作。

一些班主任在學生發生問題后，急于解決，常常找學生家長告狀，或到學校政教處找尋解決的方法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理睬很敏感。假如再找家長和學校去刺激他們，很簡單產生逆反心理。經過實踐，我覺得，事情發生后，假如自我能解決，就不要找學校、家長。對于淘氣搗亂的學生，須要有耐性，要長期用真情去感化他們。

(四)指導學習，采納全場盯防戰略。

毋庸回避，此刻學生的自我管理本領很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自我的毅力來堅持，所以就要實行必需的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時辰表，合理支配學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自我的機會。或許，這樣做不利于學生的自我管理本領的提高，可是沒方法，非常時期，就得有非常策略。

初三班主任工作總結報告篇7

班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅僅須要關注學科學問的傳授，更多的是對孩子健全人格的培育。本學期，我接著擔當初三(6)班的班主任工作。能擔當班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

一、構成良好的班風，提高教化效果。

僅有構成良好的班風，才能提高教化效果。為此，本學期，我在擔當初三(6)班班主任期間作了一些思索、進行了一些嘗試：

1、構成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。

應對畢業班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都非常大。我經常利用晨會、班會等教化陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌禮儀、衛生習慣等方面的教化。班團體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎樣樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既明白自我存在的問題，又明白應當怎樣做。不知不覺中，班級里構成了正確的輿論導向。

2、培育良好的學習習慣，為孩子的持續發展打下基礎。

針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業時，剛好提示學生訂正不良的寫字姿態;學生發言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業布置時，提示學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了必需的促進作用。

3、培育優秀的班干，為孩子的自我管理創建條件。

一個優秀的班團體離不開一支素養良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。

每一天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環境衛生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情景等方面明確分工。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學肅穆指責。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。

學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務，也有參加管理班級的權力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔當管理工作。

良好的班風構成后，教室環境整齊了，同學間打鬧的事少了，得到領導和老師們的認可也慢慢多了起來……最主要的是：在這樣的團體中學習生活，孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁，凝合教化力氣。

孩子的提高，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情景，我經過多種形式與任課老師、家長建立親密聯系。應對學生家長，我總是一視同仁，同等對待。

當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得與失。經過溝通和溝通，他們的學習成果有所提高，家長非常激烈。這樣一來，老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加不遺余力的協作我的工作。多重教化力氣的凝合，直理解益者當然就是孩子。

三、不斷的學習探討，構成教化特色。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有摯友說：你教了這么多年了，每一天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速發展的時代。假如一味地墨守成規，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是非常珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網絡學習，向身邊有閱歷的老師學習，努力提高自我的教化教學水平。

回顧一學期的工作，雖然取得了一些成果，但我醒悟地相識到這些成果的取得，離不開學校領導與同事的支持幫忙。“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環境里工作，我感到非常幸運。班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將接著在今后的工作中勤視察、多思索，不斷實踐鑒定，爭取把班主任工作干得更精彩。

初三班主任工作總結報告篇8

班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關切呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵，在那里對我本學期的工作做鑒定如下：

一、培育學生進取健康的心理

在平常的教化教學中，我堅持以激勵為主。激勵會使學