第第頁學校教學質量匯報大全學校教學質量匯報精選篇1一年來在縣教育局的正確領導下，用統領學校工作的全局，堅持“整合育人、和諧發展”的辦學理念，全面實施素質教育，以求真務實的態度，團結帶領全體教職工銳意進取，開拓創新，為提升教育質量，構建和諧像山中學做出了不懈努力和樂觀貢獻，教育教學工作取得了顯著成果，現將基本情況匯報如下：一、教育教學（一）常規教學管理井然有條1、實施教育教學管理的分工負責，即以分管校長為首的常規教學管理負責制、以教務處為首的教學督導負責制、以班主任為首的教學實施負責制和以教研組長為首的教學研究負責制，強化班主任管理職能和教務處的監督職能，進一步加強了備課組常規教學教研活動的管理力度。2、按課程要求開足開齊各項課程，在加強課堂教學教研、努力提高課堂教學效率的同時，樂觀組織引導學生開展課外興趣小組活動，開展研究性學習和綜合社會實踐活動，成立有關社團組織。3、堅持常規工作制度化，常規活動定期化，各項工作有預案，各處室、各班級、各教研組在學期初制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，安排活動。4、以教學工作為中心，以課堂教學為中心環節，狠抓教學質量，努力提升廣闊老師的教學質量意識，包括教學目標意識、面對全體意識、反饋矯正意識、教學情感意識、學法指導意識，引導廣闊老師關注學法指導，教會學生學習，進一步培養了學生的自學能力。5、進一步加強了教育教學過程的督查力度，建立了家長和學校聯系的暢通渠道，召開家長座談會、學生座談會、學生作業和老師師德情況調查表、學校日志、家長意見反饋表、學生對老師滿意程度調查表、致家長的一封信等充分聽取學生和家長的意見反饋，努力提高廣闊老師的師德師藝水平。6、加強對外聯系，迎接了縣有關領導的蒞臨檢查與指導，參與了多項縣有關賽事和學科競賽活動，圓滿完成了有關工作任務。二、老師隊伍建設一年來，我們連續推動老師建設三項工程，著力提升老師素質，努力打造一支素質高，業務精、高度敬業、勇于奉獻的老師隊伍。（一）連續開展師德工程，加強師德師風建設，今年5月，學校對全體老師進行培訓，學習《中小學老師職業道德規范》和縣教育局有關文件，召開以“加強老師職業道德建設，提升老師德育專業化水平”為主題的培訓及相關座談會，出臺《黑山中學老師日常行為規范》和班主任、任課老師一日常規，進一步規范老師的基本行為，努力提高廣闊老師的師德修養。（二）強化師藝培訓和業務能力的提高組織老師填寫《專業化發展1～3年個人規劃》，使之明確自我發展目標；組織以“更新教育理念，提升教學水平”為宗旨的青年老師優質課大賽，推出一批教學能手；激勵廣闊老師爭先創優；組織教學業務檢查，推舉綜合優勝獎人選，加大對青年老師指導、培養、督查和評比的力度；完善激勵機制，進一步激發廣闊老師的工作熱忱和主觀能動性。（三）加強校本培訓，加強老師的崗位進修和連續教育，強化學歷達標教育通過走出去，請進來，樂觀組織廣闊老師參與新理念學習、新課程學習、新教材培訓、教育理論進修、專業課程進修，組織老師參與教學教研交流，鼓勵大家訂購教學書刊資料，不斷提高業務水平和工作能力。（四）依據教學工作需要，招收了十幾位新大學生充實到教學一線，壯大了學校老師隊伍。三、校園建設1、一年來，我們連續搶抓機遇，加大基礎設施投入，努力提高辦學標準，不斷改善育人環境，建成新的電教室、試驗室和微機教室，添置了新課桌凳，校園面貌進一步改觀，教學設施進一步改善。2、加強了學校平安工作，出臺了平安條例，簽訂了平安責任狀，強化了校園平安管理；建立了甲型流感消毒制度，加強了學生的疾病防治工作。3、堅持依法治校，規范辦學行為，特殊?????是收費行為，得到了家長的充分確定。4、進一步加快校園綠化、凈化、美化、香化和文明化進程，堅持晨掃制度，以“文明班級”評選為抓手，加大衛生保潔、校風督查的量化評比力度，努力營造溫馨、和諧、干凈、舒心的校園氛圍，為學生的成長、成才供應優良環境。過去的一年，我們在各方面取得了肯定成果，但離上級領導的要求和社會的期望還有距離，新的一年，我們將凝心聚力和衷共濟，團結一心，艱苦奮斗，發揚開拓創新、與日俱進的時代精神，超越自我，爭創品牌，在上級領導和學校董事會的正確領導下，譜寫黑山中學發展的新篇章。學校教學質量匯報精選篇2體育工作是德育、智育教育的重要組成部分，體育課，課外活動的有效開展對促進良好的班風，提高文化素質有著重要的意義，現就一學年來的體育教學進行總結。一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習慣。體育教學以室外教學活動為主，沒有嚴的紀律就難了實施教學活動。學期初定出的.課堂常規，通過學生的努力基本達到如下要求。1、穿運動服上課。2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數。3、課間要按老師布置的練習內容進行活動。4、沒有老師的批準不得擅自離開練習區。5、下課檢查人數，清點器材。二、完成教學任務，培養學生的運動興趣。針對學生年齡段的特點，依據教學的要求設計教學內容，培養學生的興趣。如，乒乓球、籃球、中長跑、跳遠、跳高。通過以上項目的開展，使學生無論體育興趣，技能方面都有大的提高，特殊?????是乒乓球項目，是我校傳統項目，人人喜愛，樂觀參與。由于課堂被隊列、隊列廣播操、田徑運動會的預備所占用時間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導學生進行練習，興趣未能充分調動，達不到預期的設想；競技性的項目有待進一步學習和提高。三、樂觀協作，組織學生參與學校各項體育活動。本學年學校開展的隊形隊列廣播操比賽，校運動會，課間操評比等，都能樂觀組織和協作班主任的工作，組隊——訓練——比賽，可喜的是學生對運動會參與的熱忱較高，一天的運動會，學生都能沉醉在歡樂之中，有了好的開始，為明年打下良好的基礎。四、平安第一、嚴防事故的發生。在教學中，始終按教學常規進行上課，通過在學生當中的多講，嚴要求，使學習思想統一認識，平安高于一切，對有違反操作和隱患的準時教育，通過師生的共同努力未消失傷害事故。五、專心總結，展望將來。計劃首先在思想使學生上認識到課間操的重要性，使學生自覺約束自己，在出隊，做操能有質的轉變。其次培養學生籃球的運動興趣，使籃球、乒乓球運動在學生當中普及，達到終身運動，終身受益。學校教學質量匯報精選篇3縣教育局組織機關股室抽調人員組成14個檢查組，于20__年3月1日至10日對全縣14個中心學校、8所縣屬學校的學生鞏固、平安、教育教學等常規工作進行督促檢查。現將檢查情況通報如下：一、基本情況通過檢查組對全縣學校的學生鞏固、平安、教育教學等常規工作進行檢查，各鄉鎮中小學、縣屬各學校緊緊圍繞“平安為首位，教學為中心”的工作要求，采取有力措施，全面細致做了大量工作，取得了肯定實效。（一）學校平安防范工作制度健全，措施有力。一是成立了平安“一把手”負責制，健全了平安工作管理制度，完善了突發事件應急預案，層層簽訂平安工作責任狀。做到了機構健全，責任明確。二是充分利用校長會、教職工會、校會、班會、家長會、板報、宣傳單等形式把道路交通平安、防溺水、防火、防疾病等平安學問、平安法律法規宣傳培訓到位，不斷提高學校師生、學生家長的平安意識。三是加強了與相關職能部門的協調溝通，新學期開展了相關平安教育，對校園周邊環境進行了綜合整治，學校平安得到有效保障。四是加強了學校工會組織建設，不斷提高老師思想政治素質，樂觀深化開展抵觸糾紛及案件排查工作，有效杜絕教育上訪事件的發生。（二）小學學生入學鞏固工作成效明顯。各學校專心落實“三長送學制”和“控輟保學”責任制。采取切實有力措施，加強了學校精細化管理，細化責任，加大貧困生救助力度，從各督查組進課堂清點的統計情況看，除三臺鄉有3人外，其余學生均已入學，有力的確保了我縣20__年春季學期小學學生入學鞏固工作。（三）教育教學常規工作有序推動，教研教改氛圍深厚。一是專心落實“減負提質”要求，開齊課程、開足課時，抓好學校精細化管理和特色教育開展，確保學生“進得來、留得住、吃得好、學得好”。二是專心貫徹落實《大姚縣實施現代教育試點工作方案》，圍繞“達標校—創新效—示范校”的創建目標，學校基礎管理、全程管理、系統管理和精細化管理得到全面加強。三是連續深化推動課堂教學改革，建立和完善以“領導干部進課堂、教研組長工作室、教學工作展示交流、集體備課、教學工作專項督查”為主要內容的`聚焦課堂“五項制度”，全面推動以實踐“大姚教學范示”及“標桿教學”為載體，指導學生自主學習、探究學習和合作學習，抓細課堂教學效果優化的新課程教學改革。（四）黨風廉政建設、創先爭優、工青婦、少先隊工作扎實推動。一是堅持把“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”作為黨建工作的出發點和落腳點，以改革創新精神推動黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，確保各級黨組織始終走在時代前列，始終成為帶領全體教職工團結奮斗的堅強領導核心。二是充分發揮各級黨組織的政治核心、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，充分發揮黨群共建優勢，最廣泛地吸引、分散廣闊職工、青年團員、婦女樂觀參與到創先爭優活動中，使黨內創先爭優與群團組織創先爭優融為一體、相互促進。三是豐富活動載體，突出學習重點，營造學習氛圍，扎實有序推動黨風廉政建設、創先爭優、工青婦、少先隊工作。二、存在問題和不足（一）共性問題1。初中學生入學鞏固工作形勢依舊嚴峻。部分學校學生轉學后相關憑證還不完善。2。學生家長用摩托車接送學生的現象仍舊存在。3。學校食堂物品采購計劃性不強，菜蔬存放期過長，消失變質腐爛現象。4。學校對學生的疾病防控措施不夠有力，尤其是學生宿舍、教室的通風、消毒等措施還有待加強。5。學校工程施工進度緩慢，施工現場警示標志、隔離帶設立不明顯，存在肯定平安隱患。6。部分中心學校對公辦、民辦幼兒園的監管形式單一，保教質量有待提高。（二）存在的個別問題金碧鎮：一是入學鞏固方面：李灣中學7人未入學，蕎麥山中學8人未入學，倉街23人未到試驗中學入學，七街21人未到試驗中學入學。二是平安方面：倉街海源完小學生每天離返校需橫穿學校門口南永公路，坡陡車快，交通平安隱患較大。三是教育教學常規工作方面：對學前班監管力度不夠。石羊鎮：一是入學鞏固方面：大姚二中2人未入學，石羊中學1人未入學。二是平安方面：學生離返校、夜間查巡監管不到位，食堂菜蔬保管、擺放不規范。三是教育教學常規工作方面：對學前班監管力度不夠。六苴鎮：平安方面：待聘老師的思想不穩定。龍街鄉：一是入學鞏固方面：中學5人未入學；二是教育教學常規工作方面：對學前班學生的學習生活監管力度不夠，保教質量有待提高。新街鄉：入學鞏固工作方面：中學1人未入學。趙家店鄉：一是入學鞏固方面：有23人未到試驗中學入學。二是平安方面：大平地完小、中心完小在校外焚燒垃圾，存在隱患。區域內河道、小水庫、水池較多，防溺水教育需進一步加強。三岔河鄉：一是平安方面：大部分學校廁所在校外，學生夜間起夜存在嚴峻平安隱患。二是教育教學常規工作方面：對學前班學生的學習生活監管力度不夠。曇華鄉：平安方面：中學老師宿舍樓面下沉，大門門柱傾斜，存在平安隱患。桂花鄉：平安方面：試驗室、學生宿舍樓、教學樓等區域滅火器配備不足。灣碧鄉：一是入學鞏固方面：中學4人未入學。二是平安方面：部分學校學生宿舍住宿擁擠，疾病預防、應急疏散等方面存在隱患。三臺鄉：入學鞏固方面：中學5人未入學，小學3人未入學。鐵鎖鄉：平安方面：部分學校貯存室物品雜亂，蔬菜擺放不規范。中心完小、拉巴小學學生宿舍擁擠，疾病預防，應急疏散存在平安隱患。中心完小施工場地和施工材料堆放存在平安隱患。學校教學質量匯報精選篇4伴隨課程改革和網絡媒體的發展，現代課堂教學生機勃發，一節節優秀課呈現在教育工面前。無論是教學設計還是問題解決的方式方法都是傳統教學方法無可比擬的，可我感覺這些課最精彩的部分就是問題情境的創設。好的問題情境起到提綱挈領的作用，能夠激發學生學習數學的興趣，興趣是學生自主學習的源動力是能否學好數學的前提保障，更關系到學生以后能否堅持不懈孜孜以求進行數學鉆研。那么如何創設問題情境呢？創設情境時又要留意哪些問題呢？通過觀摩優質課并結合自己的教學閱歷有以下閱歷供有識之士借鑒。一：常見的幾種問題情境。（一）創設的問題情境貼近生活符合學生的認知水平，適合學生自主探究合作交流。老師利用以多媒體技術與網絡技術為核心的現代教育技術創設與主題相關的、盡可能真實的情境，使學習能在和現實情況基本一致或相類似的情境中發生。學生在實際情境下進行學習，可以激發學生的聯想思維，激發學生學習的興趣與奇怪???心，有效地降低學生對學問的懼怕感。學習者能利用自己原有認知結構中有關閱歷，去同化和索引當前學習到的新學問，從而在新舊學問之間建立起聯系，并給予新學問以某種意義。只有這樣的問題情境才能起到觸類旁通的作用，真正體現教學的真諦。（二）創設故事情境吸引學生學習的留意力。教育學規律認為人的有意留意學習比無意留意學習要有效許多。為什么學生愛聽百家講壇，究其緣由就是其趣味性極強，有了深厚的學習興趣何愁學生自主探究合作交流呢？所以教育工要想方設法創設有利于增加學生學習的故事情境，激勵學生產生劇烈的探究欲望，這時老師在加以因勢利導，就會起到水到渠成事倍功半的良好教學效果。（三）將學生置于抵觸的問題情境中創設抵觸情境激發學生探究學問的興趣，從而牽制學生的思緒，在不斷的自我批判自我修改中不斷完善學問技能的學習，思維得到全面的發展，增加學生思維的深度和廣度，并能養成良好的思維習慣，為學生可持續發展，全面發展制造了條件。學生能夠深刻的思索抵觸的來源，造成抵觸的緣由實質是生么，這樣學生的思維飛快被激活躍躍欲試，思維制造的火花飛快被點燃，學習氛圍空前高漲。通過實踐檢驗這種做法特別行之有效。而且此做法將學生之神于抵觸之中，學生要從中解脫就會樂觀思考策略尋求解決問題的途徑，學生可以通過樂觀的思考，不斷的論證，和同學交流，有條件的.還可以利用現在的網絡資源，最終解決問題。在這樣的學習過程中真正體現學生的主體地位，老師只是組織者合引導者，一言以蔽之，老師充其量是抵觸的制造者。（四）創設激勵問題情境鼓勵先進帶動后進問題情境帶有激勵性質，無疑會激勵學生探求學問的欲望，而且符合學生學習的認知規律，鼓勵學生通過自己猜想都能夠動手操作進行合理驗證進行規律總牢固現最終解決問題應用學問的能力。對于那些沒有通過自己動手解決問題的同學，老師要準時引導加以鼓勵，課堂教學中，老師熱忱洋溢的贊美、確定、鼓勵和褒獎，是學生創新精神和能力的生長劑，無疑會使學生受到極大的鼓舞，會使學生認識到自己的潛能和才智。這種樂觀的評價和引導，不但會有利于問題的解決，而且會使學生增加戰勝困難的士氣和努力學好數學的決心，學生在學習過程中形成樂觀的心理影響會使他們終生受益。（五）創設開放性具有想象問題的問題情境培養學生的想象力和制造力，這正是當今教育的精髓體現。開放問題具有未知性和不可預見性學生對這樣問題特別敏銳，學生的思維可以多角度的得以延長和發展，體現思維的廣度和深度，為發展學生的制造力和創新思維奠定了良好的前提基礎。在教學中應充分利用一切可供想象的空間，挖掘發展想象力的因素，發揮學生的想象力，引導學生由單一思維向多向思維拓展。（六）創設質疑情境。學貴有疑小疑則小進大疑則大進。“學起于思，思源于疑”。學生有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發展，有所制造，蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發覺者、研究者、探究者固有需要，？”而傳統教學中，學生少主動參與，多被動接受；少自我意識，多依附性。學生被束縛在老師、教材、課堂的圈子中，不敢越雷池半步，其制造性個性受到壓抑和扼制。因此，在教學中提出：學生是教學的主人，教是為學生的學服務的。應鼓勵學生自主質疑，去發覺問題，大膽發問。創設質疑情境，讓學生由機械接受向主動探究發展，有利于發展學生的制造個性。在課堂上創設肯定的問題情境，不僅能培養學生的數學實踐能力，更能有效地加強學生與生活實際的聯系，讓學生感受到生活中無處不有數學學問的存在，從而讓學生懂得學習是為了更好地運用，讓學生把學習數學當作一種樂趣。創設肯定的問題情境可以開拓學生的思維，給學生發展的空間。以上就是幾種常見的問題情境創設，當然教無定法。更多的情境還需要我們去勤奮挖掘，大膽使用這樣才能使我們的課堂教學永保生機布滿活力。二：創設情境中需要留意的幾方面。問題情境的創設應遵循學生的認知規律和已有的生活閱歷，問題有助于激勵學生的學習興趣與愿望，有助于學生自己樂觀探究動手操作，有助于學生合作交流有助于學生思維創新和能力的提高，有助于學問遷移，形成學問網絡體系使學習過程中，師生之間、學生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地參與教學過程，因而也是發揮教學整體效益的牢靠保證。學校教學質量匯報精選篇5我校學校美術學科教研，在本學期工作方案的引導下，在市訓練局統籌指導下并協作鎮教辦的工作，制造性地開展各項旨在促進學校美術訓練、教學進展、深化訓練和教學改革活動。一、抓實做好“以校為本”的教研活動，促進我校美術教學有序深化進展。本學期我校美術教學在藝體教研組的統籌下，立足學校課堂教學實際，開展了“教研性學習與接受性學習相結合的課堂研討”，“非課改年段教學方式與教材內容變革的探究”，“信息技術與美術學科整合的課堂教學試驗”，以及歡樂互動美術教學活動探討，一系列片區間相互溝通的教學、研討。“歡樂美術教學”活動把“說”“唱”“舞”引入美術課堂，讓低班級的孩子，在輕松快樂中充分調動自己的感官，觸動了感知覺與表現協調進展；通過這種“以校為本”的教研活動，促進了我校美術教學有深化進展。二、舉辦美術競賽，促使學校美術訓練教學長足進展。學校的美術教學活動面對全體同學，關注、關愛每個同學，促進了同學的和諧進展，體現學科間的相互促動共同進展，延長校內美術學科訓練；促進了家庭、。關懷與參與，更新家長訓練子女的觀念，提高全校師生的美術素養，加深師生的和諧關系，很好地發揮了美術學科的訓練與學科功能，推動學校素養訓練的深化開展。特別是顯現出課改以來我校團結、奮進、健康、向上的校內文化主旋律。三、務實做好學科常規訓練、教研工作，確保美術訓練教學穩步進展。1、連續抓好美術常規教學，確保美術學科教學質量。樹立正確的質量觀，把“三