案例分析心內科6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。案例分析心內科案例分析心內科6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。心血管內科臨床案例分析心血管內科29區袁雋LOGO案例1患者:女,57歲,因“發作性暈厥3年余,加重10天”入院,患者3年前情緒激動后岀現1次暈厥,持續約10余秒,自行緩解。發作時無二便失禁,發作前無心前區不適,此次入院前突感胸悶心悸,繼而暈厥,約10秒后緩解。入院測血壓:140/70mmHg,脈搏:40次/分,體溫:36.4℃,呼吸:18次/分。心電圖示:高度房室傳導阻滯。頻發室者病情危險,隨時可能發生惡性心律失常而猝死。信息技術教育的飛速發展使得計算機教育在各國備受重視，計算機知識與能力已成為21世紀人才素質的基本要素之一。如何才能培養出一批批具有優秀計算機能力的人才，已成為我國計算機教育的目標。計算機信息技術課程作為計算機教育的入門課程，它的教學內容和方法直接影響到學生學習這么課程的效果，也對他們對以后其他計算機課程的學習產生深遠影響。新課程標準的信息技術課程要求我們主動地去培養學生的動手能力和創新能力，培養學生計算機信息技術的職業道德，提高學生的計算機信息的素養，最終讓計算機為學生的生活服務，為國家的發展服務。作為一名初中信息技術教師，我在一線執教數年，現談談自己在實際教學中的心得體會和感悟，敬請各位同行不吝指教。計算機素質培養與動手能力的培養是相輔相成的關系。試想一個缺乏必要的道德素質，而擁有較高的計算機操作水平的人員勢必會對計算機行業乃至整個社會產生危害；而一個只是擁有基本素質，而沒有一定的動手操作能力的人對于我們社會來說又不會產生影響。所以，我認為信息技術素質的培養應該作為信息技術課程的前提和基礎，在學生具備必要的素質基礎下著重培訓學生的動手能力。一、素質培養《信息技術基礎》的第一章對操作技術的要求比較低，主要是一些理論知識，它的重點就是培養和提高學生的信息素養。像這一章的教學往往會使學生產生比較乏味的感覺。那么怎樣去提高學生的學習興趣呢？這就要求教師通過語言的描繪、多媒體工具的演示、當時教學環境中的有利因素，為學生們創造一個生動形象的教學場景，從而激起學生學習興趣和情緒。教學實例：在講計算機發展史的時候我們可以準備計算機從出現到現在在外觀和操作系統方面一步一步“進化”的典型圖片。如世界上第一臺數字式電子計算機——ENIAC它在體積、重量、運算速度和現在的計算機的區別。在講到未來計算機的特點和發展趨勢的時候，我們可以找一些機器人、微型計算機、或一些科幻電影片段中的計算機作為代表來講授未來計算機的發展趨勢。這樣圖形并茂隨著講課的進行逐步展示圖片，要求學生們結合歷史課的知識討論不同圖片中物體出現的大概時間，以及對人類文明發展產生的影響。由于本節課基本屬于純理論知識，其中的內容學生有的不了解，通過這種展示、討論的方式可以充分調動學生的積極性，提高學生的學習興趣，從而避免那種照本宣科的填鴨式教育。最后結合媒體的報道，對學生進行道德教育，可以減少學生對教學的反感。二、動手能力的培養學校計算機信息技術的最終目標是讓計算機為我們服務，這就要求我們必須會親自動手去操作計算機。首先，打字技能的培養。打字是學生必須掌握的技能，這是一個比較乏味的學習過程，但我習慣讓學生在玩的同時提高打字速度。比如，我會讓學生知道正確的指法對打字速度的影響，告訴他們正確的指法對他們盲打有非常大的幫助，嚴格要求每一位學生打字的時候必須用正確的指法。其次，結合打字教程的一些打字游戲讓學生們在玩的同時提高打字速度。再次，我會不定期地進行一些打字比賽，讓學生們在競爭中有所提高。另外，一些使用性很強辦公軟件的學習，如：World，Excel，Ppt等。像這樣的學習，我會以完成一項任務為線索，通常情況下我會把一個任務分解成幾個分支任務，把教學融入任務中去，讓學生在完成任務的過程當中去發現自己的不足，并且自主地去研究和求助于教師，從而把問題解決，掌握這項任務的操作技能。教學實例1：發布任務，讓學生利用World統計我班其中考試每個學生的各科成績，并計算出各科的平均成績，班級的平均成績以及學生的排名。任務分解：1.信息的錄入。這部分都可以很好的完成。2.表格的設計。首先我會教學生如何去合并單元格，如何去設置行高和列寬，如何去個標準設置顏色。3.數據的計算。我會讓學生手動計算一下，再讓學生通過計算機計算機從而比較出計算機的性能。4.自己總結從新頭在做一次。教學實例2：發布任務，讓學生自己制作一種電子賀卡。上課時我會演示制作好的電子賀卡讓學生去看。然后我會把任務分解。1.自己在紙上設計一張賀卡，比如中秋快賀卡。2.電子賀卡素材的搜集。在這里我會教會學生如何去互聯網上去搜集自己所需要的素材。3.Powerpoint中電子賀卡的實現。我會先給學生演示如何去實現簡單的動畫效果的制作，給學生演示各種動畫效果是如何實現的。4.完成并展示自己的電子賀卡。總而言之，我們必須在課堂的具體的教學實踐中，根據不同的教學內容與具體情況，將它們有機地結合起來，往往可以起到更好的效果。新課程下的信息技術，我們必須利用一切有效的方式，使學生在學習的過程中體會到樂趣，在學習中始終處于主體地位，從而完成培養學生創新創造能力，增強學生信息道德，提高學生信息素養的總目標。【責編張景賢】隨著教育體制改革的進一步深入，德育教育在我國教育體系中所占的比列逐漸加大，因此，在當前初中體育教學中，學校應重視德育教育方式研究，充分挖掘體育教學中包含的德育因素，并運用適當方式發揮出體育教學在德育教育中積極作用。那么，在體育教學中該如何有效滲透德育教育呢？一、充分了解體育課結構，展開全面德育教學體育教學不同于其他課堂教學，其限制很少，是一種包含身體、思想、態度、情感、智力的全面教育，體育教學的目的在于鍛煉學生身體素質，發展理性行為，充實智力活動、提高思想覺悟以及提高社會適應能力。所以，教師在滲透德育教育前應事先了解體育課的整體結構，并依據課程特點貫穿德育教育內容。（一）結合課堂常規開展德育教育課堂常規作為一種保障教學活動順利開展的基本途徑，在實際課堂教學活動中，教師應依據不同時期，班級的實際狀況將課堂常規與懂禮貌、講道德等結合到一起，加強開展組織紀律性教育，培養學生形成熱愛集體的思想品質。（二）結合教學內容開展德育教育體育教育具有范圍廣、內多豐富、思想性強等多種特點，這是開展德育教育的有利因素。因為不同體育項目的內容存在差異，其所達到的教育效果自然也會不同，教師在進行德育教育時應注意挖掘其中的深刻內涵。例如，田徑運動通常會給人一種枯燥乏味的感覺，但只要堅持鍛煉便可培養堅忍、頑強的意志；而球類項目則需要同伴的配合，這一運動項目可培養學生團隊精神，同時還能提高學生互幫互助、團結友愛的品德。（三）結合組織教法開展德育教育在實際教學活動中，選擇一款合適的教法，是教師能力的體現，同時也是開展德育教育的有效途徑。教師應善于將學生的身體活動與心理活動相結合，并利用課堂中教法環節開展德育教育。如在進行隊列訓練的時候，可以培養學生紀律性；針對場地器材進行維護，培養學生愛護公共財產、熱愛勞動的品質；在課堂小結中教師適當表揚好人好事，激勵同學們積極向上的精神。（四）結合偶然事件開展德育教育在學習過程中，難免會出現偶然事件，這是同學們在開展體育活動時行動與思想的真實表露，教師在這一過程中應仔細觀察學生舉動，并及時作出適當贊揚或批評，借此提高學生判斷力。（五）教師以身作則，開展德育教育在實際體育教學過程中，積極對學生開展德育教育，重點在于教師是否言傳身教。作為新時代的教師，應以身作則，提高自身修養與素質。做到談吐文明、舉止大方、言行一致，為同學們作出表率，在潛移默化中達到德育教育目的。二、初中體育教學中滲透德育教育方法在初中體育教學活動中滲透德育教育一直是重要教學任務，同時，怎樣將德育教育滲透于體育教育中，也是教師在教學中追求的目標。（一）體態暗示運用體態暗示開展德育教育，這一方式在體育教學中較為常見，教師在矯正學生行為過程中為避免學生產生逆反心理，保護其自尊心所作出的一些舉動。如在實際教學活動中教師發現學生有小動作，注意力沒有集中時，教師可漫步至學生旁邊，遞個眼神，或是擺擺手，以示提醒，這種方式比暫停教學活動，當眾給予批評的效果更好。（二）實踐法體育課程內容主要是以鍛煉身體為主，是一門實踐性極強的學科，同時體育項目本身也擁有較為深刻的思想內涵，，學生可在不同體育項目中得到不同德育教育，這是體育教育與其他學科的明顯差異。教師在教育過程中，應盡可能結合教學特點，有針對性地開展德育教育，讓學生們能夠在體育實踐過程中培養良好思想品質。（三）激勵競爭在實際體育教學活動中，教師時常運用這一方法開展德育教育，可充分調動學生創造性、自覺性以及積極性。在運用這一方法的時候首先應教育學生正確面對暫時的勝負，培養出既能夠享受成功，又能夠經受住失敗的品質，同時能夠做到勝不驕、敗不餒。其次是對學生展開法制與紀律教育，因為所有競爭都有條件限制，必須限定于規則范圍之內。否則將得到懲罰。三、結語在初中體育教學過程中滲透德育教育不但是初中體育教學改革需求，同樣也是教育觀念更新需求，學校與教師在注重學生德育教育同時，更要注重這一教育產生的效果。因此，在初中體育教學中滲透德育教育必須結合體育教學的特點，將德育教育中的內容具體化，使其能夠看得見，能測量、可評價，同時建立科學的評價機制，讓體育教學在德育教育中發揮更深遠的作用。【心血管內科臨床案例分析心血管內科29區袁雋LOGO案例1患者:女,57歲,因“發作性暈厥3年余,加重10天”入院,患者3年前情緒激動后岀現1次暈厥,持續約10余秒,自行緩解。發作時無二便失禁,發作前無心前區不適,此次入院前突感胸悶心悸,繼而暈厥,約10秒后緩解。入院測血壓:140/70mmHg,脈搏:40次/分,體溫:36.4℃,呼吸:18次/分。心電圖示:高度房室傳導阻滯。頻發室者病情危險,隨時可能發生惡性心律失常而猝死。臨時起LOGOcuIrallacPacemakeLOGO護理■交接班的內容:設置參數起搏效果置入途徑穿刺部位其他特殊問題LOGO■行床旁ECG及胸片檢查進行連續的心電監測密切觀察起搏與感知的功能是否正常,及時發現并處理與起搏相關的心律失常■有無打嗝或腹肌抽動現象■觀察和記錄生命體征及電解質水平LOGO■臨時起搏器應固定在床上或者患者身上穿刺部位每日更換敷料,注意觀察有無滲血、血腫、皮膚紅腫和滲液等情況注意脈沖發生器與電極導線連接是否緊密■備好備用電池,注意臨時起搏器的低電壓報警,及時更換LOGO■遵醫囑使用抗生素和抗凝劑■患者體位要求穿刺入口處的起搏導管盡可能固定不動經股靜脈放置導管者需要肢體固定,注意預防下肢靜脈血栓·采用頸靜脈或鎖骨下途徑者限制較少LOGO起搏參起搏頻率(次/分)pacingrate)輸出電流(mA)output靈敏度(mV)Sensitivity)e-9LOGO■心室起搏