/比尾巴（教案）部編版語文一年級上冊教學目標能夠理解小故事中的內容，并能對故事進行簡單的復述。能夠正確朗讀生字詞：比、尾、巴、大、小、分。能夠正確書寫生字詞：比、尾、巴、大、小、分。教學重點理解小故事內容并進行簡單復述。培養學生朗讀和書寫生字詞的能力。教學準備教師：部編版語文一年級上冊教材、教學設計、黑板、白板等。學生：練習本、筆。教學過程Step1.導入新課安排學生坐好，集中注意力，打開第5課《比尾巴》的第一頁。教師提問：“大家看看這幅圖，它是什么？”班級回答“兩只狗?！苯處焼枺骸皟芍还返奈舶陀惺裁床煌?？”班級回答：“一只比較長，一只比較短。”教師引入新課：“那么今天的課程就是要學習一篇小故事，小故事的名字叫《比尾巴》。”教師先講一下“比”的意思：“‘比’就是對兩個或多個事物的大小、數目、長度、高低等進行比較?！苯處熡门e例的方式講解區分生字詞“比”和“分”的差別，教會學生正確理解和使用這兩個詞匯。Step2.學習新詞教師要求學生朗讀課文第一篇。教師帶讀每個生字詞，讓學生跟著讀，并分別講解漢字意義和筆順。通過多次朗讀、默讀與跟讀的方式，讓學生掌握新詞匯的基本讀音、書寫方法、意義及應用場合。Step3.閱讀故事教師讓學生先自己閱讀整個小故事，然后再讓課堂上兩位學生進行表演，展示出《比尾巴》的故事上演模樣，以便讓其他學生更好的理解故事內容。教師以提問的方式，幫助學生更深入的理解故事情節。比如：“故事的主角是誰？”，“狗狗的尾巴短還是長？”，“短尾巴的狗狗有沒有驕傲了？”等等。Step4.教學鞏固教師讓學生現在用自己的語言對故事進行簡單的復述，如：“故事講了兩只狗，它們各自有一條尾巴，一只狗的尾巴比另一只要長一點，這個長尾巴的狗狗因為覺得自己尾巴比短尾巴的長，所以非常驕傲，而短尾巴的狗狗則覺得自己尾巴比較短，所以非常不滿，但后來它發現它雖然尾巴短，但跑得比長尾巴的那只要快很多！”完成課文填詞練習，鞏固生字詞的書寫和理解掌握情況。小組或個人分組練習，即出一組物品讓學生進行比較，如汽車和自行車，蘋果和梨等等，讓學生進行比較并最后進行展示和總結。完成作業（例如：畫出兩只狗狗，并畫出它們的尾巴，標上“比”和“尾巴”二字。）?？偨Y歸納本節課學生通過小故事《比尾巴》，了解了生字詞“比、尾、巴”等漢字及其意思，學會了正確的漢字書寫方法，掌握了新詞匯的基本讀音和應用場合。同時通過學習比較知識，為學生之后的學習打下了基礎。孩子們注意到：在故事中，尾巴短的狗狗雖然尾巴短，但跑得比長尾巴的狗狗要快，這也是故事中的寓意，即要比較自己更重要的是要比出自己的價值，而不是比較自己與他人的差異，舍棄自己的優點而