教師招聘考試：教師“代轉公”入編考試試題一、單項選擇題(本大題共12個小題，每小題2分，共24分)在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。

1.看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性?()

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

2.很多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是由于早上和晚上所受到的干擾是()

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

3.同學把握了整數、分數、小數的學問后，可以概括為有理數，這是思維過程的()

A.詳細化B.分析C.系統化D.抽象

4.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是()

A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型內化

5.心情所反映的是()

A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現象C.客觀事物間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系

6.試驗室試驗法具有較高的()

A.信度B.內部效度C.區分度D.外部效度

7.青春前期的最初標志之一就是反思力量的消失，反思力量是什么意思?()

A.退回到自我中心的思維B.主動性的進展

C.對自己心智過程進行思索的力量D.為了一個共同目標而與他人合作

8.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常被確定，這種現象被稱為

A.寬大效應B.暈輪效應C.羅森塔爾效應D.刻板印象

9.提出歸因理論的心理學家是()

A.耶克斯和多德森B.苛勒C.韋納D.多伊奇

10.通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是()

A.直接強化B.自我強化C.負強化D.替代強化

11.下列哪個概念屬于維果茨基的理論觀點()

A.圖式B.自我同一性C.力比多D.最近進展區

12.馬斯洛需要層次論中的最高層次是()

A.平安需要B.敬重的需要C.愛與歸屬需要D.自我實現的需要

二、多項選擇題(本大題共8個小題，每小題2分，共16分)在每小題列出的五個備選答案中，請將符合題目要求的選項代碼填于題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分。

13.長時記憶包括()

A.情景記憶B.語義記憶C.程序記憶D.言語記憶E.動作記憶

14.下列哪些屬于留意的品質特征?

A.留意的范圍B.留意的靈敏C.留意的穩定D.留意的安排E.留意的時間

15.下列屬于健康概念的是()

A.自我意識正確B.獲得他人確定C.身體健康

D.心理健康E.社會適應良好

16.依據有關專長進展的討論，有哪些特征可以將專家老師與新手老師區分開來?()

A.由于新手老師的學科閱歷不如專家老師豐富，所以新手老師更傾向于信任一般的教育技能

B.由于專家老師的思維活動較簡單，所以比新手老師有更多的短時記憶加工活動

C.新手老師需要不斷地提升和檢查自己的教學實踐活動，而專家老師使用"最優化'的教學方法

D.從教育心理學討論中所得到的一個結論是：專家老師是批判性思維者

E.專家老師的課時方案簡潔、敏捷、以同學為中心并具有預見性

17.下列哪些理論是對遺忘的理論解釋?()

A.共同要素說B.痕跡衰退說C.干擾說D.同化說E.動機說

18.學習策略包括()

A.資源管理策略B.強化策略C.認知策略D.復述策略E.元認知策略

19.依據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據價值內化的程度可以分為()

A.接受B.反應C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統E.價值體系共性化

20.一般認為，態度與品德的形成過程要經受幾個階段，它們是()

A.順服B.依從C.行動D.認同E.同化

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確的答案，錯填，未填均不得分。

21.通常認為技能可分為操作技能和_____________兩類。

22.制造性具有流暢性、____________、獨創性等特點。

23.學問學習的類型有____________、概念學習和命題學習。

24.依據柯爾伯格的道德進展理論，前習俗水平主要包括懲處聽從取向和____________。

25.首先討論群體動力的心理學家是____________。

26.一般來說，動機具有____________功能、指向功能和強化功能。

27.影響學習遷移的主要因素有相像性、原有認知結構和____________。

28.奧蘇伯爾(1963)爭論了機械學習和_____________的區分。

29._____________理論的核心是，學習者要想獲得勝利的話，必需自己去發覺或轉換簡單的問題。

30.從一個情境到另一個情境的______________，依靠于最初情境中學問或技能學習的程度，也依靠于最初學習的情境與后來應用情境間的相像程度。

四、簡答題(本大題共4個小題，每小題5分，共20分)

31.教學是有肯定程序結構的，根據加涅的觀點，在教學中需要完成哪幾大教學事項?

32.老師可綜合應用一些方法來關心同學形成或轉變態度和品德，常用而有效的方法有哪能些?

33.簡答對同學進行評價的目的主要有哪些?

34.簡答對同學進行評價的目的主要有哪些?

34.皮亞杰關于熟悉進展的理論對教育的啟示有哪些?

五、論述題(本題共1小題，共15分)

35.老師如何提高同學的學習動機?

六、案例分析題(本題共1小題，共15分)

36.案例：昆特女士教八班級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布："我想告知你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。"昆特女士朗讀了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士留意到弗蘭克的臉紅了，看上去特別擔心。班上有些同學在竊竊私語。后