思路要清晰LOREMIPSUMDOLOR

古人寫(xiě)文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來(lái)說(shuō)，就是指文章思路要清晰。葉圣陶先生說(shuō)：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章是決不亂走的。”思路的開(kāi)展，具體的要求就是條理清楚，層次分明。情景導(dǎo)入

講一講你們今天經(jīng)歷了哪些事情？知識(shí)講解

一、整體構(gòu)思。比如，要表達(dá)“她是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人”這一中心，下面這些材料，你會(huì)用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢?中心取舍材料整體結(jié)構(gòu)A.他上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。B.他放學(xué)之后總是先寫(xiě)作業(yè)。C.他寫(xiě)完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車(chē)上學(xué)，從不讓父母接送。G.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店。

二、確定寫(xiě)作順序記敘的順序是指敘事前后安排的次序，主要包括順敘、倒敘、插敘。順敘：按事件發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述的方法。

按時(shí)間順序記敘

《植樹(shù)的牧羊人》《再塑生命的人》

以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為順序記敘

《藤野先生》

《從百草園到三味書(shū)屋》

1913年6月，我長(zhǎng)途跋涉來(lái)到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹(shù)也沒(méi)有。1920年，種的橡樹(shù)現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長(zhǎng)得比我們都高，看起來(lái)壯觀極了。1935年，布菲已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了一些人來(lái)巡察這個(gè)由布菲創(chuàng)造的森林。

我最后一次看到布非，是在1945年的6月。那時(shí)他已是八十七歲的老人。艾力澤·布菲，1947年逝世于法國(guó)巴農(nóng)的安養(yǎng)院。

例如讓?喬諾的《植樹(shù)的牧羊人》寫(xiě)牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的時(shí)間順序:

《再塑生命的人》是按時(shí)間順序展開(kāi)思路的。

“我”與莎莉文小姐第一次見(jiàn)面:一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊擁抱。第二天早晨:莎莉文老師給我一個(gè)洋娃娃，并教我拼寫(xiě)這個(gè)單詞。有一天:莎莉文老師給我一個(gè)更大的洋娃娃。這天上午:莎莉文老師和我為“杯”和“水”兩個(gè)字發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生。用具體事物教“我”識(shí)字插敘：在敘述中心事件的同時(shí)，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。如《竊讀記》中對(duì)竊讀起因和經(jīng)驗(yàn)的敘述。

倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要的、最突出的片段提到前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。、范文《明天一定記著開(kāi)窗》明天一定記著開(kāi)窗

有時(shí)往往因?yàn)楦星榈氖柽h(yuǎn)而不能很好地認(rèn)識(shí)一個(gè)人，所以往往會(huì)傷害一顆心。

——題記

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我望見(jiàn)一個(gè)粗笨的身影倚在墻上，腳點(diǎn)在疊成的磚塊上，費(fèi)力地用一支竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是她在為我開(kāi)窗，我的眼睛濕潤(rùn)了，心想：明天一定記著開(kāi)窗。

她是我的房東大娘。我因?yàn)樵趯W(xué)校里老睡不好覺(jué)，才搬到她這里。剛來(lái)時(shí)，她給我的印象很不好，粗笨的身子，木訥的表情，還有……，總之，不好。記得剛來(lái)時(shí)的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感覺(jué)“淋漓”的時(shí)候，她晃著她的身子，搖著扇子來(lái)到我面前：“孩子，不能這樣，會(huì)病的。”“管你什么事兒，水費(fèi)我一個(gè)子都不會(huì)少的?！蔽翌┝怂谎塾掷^續(xù)我的“冷水計(jì)劃”——大洗，猛灌。她只是木在那里一動(dòng)也不動(dòng)。我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得好笑：老人也貪財(cái)啊，為了點(diǎn)水費(fèi)，唉!可是那天晚上，我的壞運(yùn)氣來(lái)了，上吐下瀉，一個(gè)晚上上了十幾趟廁所。當(dāng)我正奄奄一息躺在床上的時(shí)候，她推門(mén)進(jìn)來(lái)了。我沒(méi)好氣地說(shuō)：“以后進(jìn)門(mén)時(shí)記著敲一下?！彼帜驹谀抢锪?，左手搓著衣襟，右手在口袋里摸了一會(huì)兒伸了出來(lái)：“藥，藥，治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷由希刈吡?。這時(shí)我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進(jìn)行“冷水計(jì)劃”的時(shí)候阻止我，我認(rèn)為母親是為我好；而房東大娘也是如此，我卻誤解她，傷害她。感情的親疏對(duì)認(rèn)識(shí)一個(gè)人、認(rèn)識(shí)一件事的根本原來(lái)如此重要。

從那包藥之后，我對(duì)房東大娘的印象開(kāi)始好轉(zhuǎn)，但仍然對(duì)她提防著，因?yàn)椤胺廊酥牟豢蔁o(wú)”嘛，畢竟她不是我媽。可是……

那天我課間回來(lái)取東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道……我喝了一聲：“你干什么?”她嚇(得)掉了竹竿，從磚頭上跌了下來(lái)：“我只是想為你開(kāi)窗，因?yàn)殡娨暽险f(shuō)‘非典’時(shí)期，要經(jīng)常開(kāi)窗，而你……”我驚呆了，感到慚愧，我扶她起來(lái)：“對(duì)不起?！彼紳M皺紋的臉露出了笑容。起來(lái)后，她堅(jiān)持要先給我開(kāi)窗。窗子開(kāi)了，不僅是房間上的，還有我心靈上的。至此，我終于知道疏遠(yuǎn)的感情多么影響認(rèn)識(shí)一個(gè)人、認(rèn)識(shí)一件事啊!我以后再也不能因?yàn)楦星榈挠H疏來(lái)判斷某人某事。

她現(xiàn)在還在為我開(kāi)窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開(kāi)窗。

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇寫(xiě)人的記敘文，作者選取自己生活中的幾件小事，寫(xiě)出了自己對(duì)房東大娘認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和感情的轉(zhuǎn)變。本文在總體構(gòu)思、材料安排以及語(yǔ)言表達(dá)上都很有特色。文章從“開(kāi)窗”一事寫(xiě)起，自然引出了描寫(xiě)的對(duì)象——房東大娘。作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，通過(guò)“冷水計(jì)劃”而導(dǎo)致生病一事，特別是和在家中的“冷水計(jì)劃”作對(duì)比，寫(xiě)出了我認(rèn)識(shí)到了對(duì)房東大娘的誤解和傷害，表現(xiàn)了作者認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。而發(fā)生在“非典”期間的一次“開(kāi)窗”，才使“我”從內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者情感上的轉(zhuǎn)變。這兩種轉(zhuǎn)變，前者是表面的、膚淺的、認(rèn)識(shí)的，后者才是本質(zhì)的、深刻的、觸動(dòng)靈魂的。正是對(duì)這兩種轉(zhuǎn)變的描寫(xiě)，使房東大娘的形象自然而然地凸現(xiàn)于讀者面前。文中有些句子，例如“窗子開(kāi)了，不僅是房間上的，還有我心靈上的”，比較深刻精妙，讀后能給人留下深刻的印象。結(jié)尾處作者寫(xiě)道：“她現(xiàn)在還在為我開(kāi)窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：

明天一定記著開(kāi)窗”，既照應(yīng)了開(kāi)頭，點(diǎn)明了題意，又蘊(yùn)含著深厚的感情，給文章添了亮色。三、列提綱。④簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。1.擬寫(xiě)提綱的方法:①設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳寫(xiě)略寫(xiě)。③確定好寫(xiě)作順序。2.擬寫(xiě)提綱的好處：

正如老舍先生所說(shuō)：“有了提綱，心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”

3.反饋練習(xí)

保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的公益廣告：“保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)我們心中的美?！?/p>

“草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥(niǎo)兒的叫聲成為回憶?！?/p>

“保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，人人有責(zé)?！薄?/p>

鳥(niǎo)類(lèi)本是一個(gè)龐大的家族，大概可分為：凌波仙子——游禽，濕地之神——涉禽，空中雄鷹——猛禽，攀援冠軍——攀禽，競(jìng)走健將——陸禽，無(wú)冕歌王——鳴禽

閱讀有關(guān)“保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)”的實(shí)例，選擇自己感觸最深的實(shí)例為中心組織材料，擬寫(xiě)提綱.

如今，這個(gè)龐大的家族漸漸開(kāi)始衰敗了，有些種類(lèi)已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見(jiàn)的鳥(niǎo)兒也變得少見(jiàn)了。

因?yàn)榻陙?lái)，人們開(kāi)始濫殺鳥(niǎo)類(lèi)，肆意捕捉鳥(niǎo)類(lèi)，還把一些色彩艷麗的鳥(niǎo)類(lèi)販賣(mài)其他人，以此來(lái)賺錢(qián)。還有一點(diǎn)，那就是，天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少，餐桌上的鳥(niǎo)越來(lái)越多，可憐的人們?。∮X(jué)醒吧！

假如沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，抬頭仰望天空時(shí)只會(huì)看到蔚藍(lán)的天空與四處游蕩的白云相依相伴；在工作之余，將再也無(wú)法聽(tīng)到悅耳清脆的鳥(niǎo)鳴聲，人類(lèi)將聽(tīng)不到來(lái)自大自然的聲音，整個(gè)田野、山林將成為害蟲(chóng)的天地。想想，如果沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，農(nóng)田將成為害蟲(chóng)的天地，農(nóng)作物就將成為害蟲(chóng)的食物。而沒(méi)有了糧食，人類(lèi)豈不是要鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類(lèi)怎能生存！所以說(shuō)，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，每一只鳥(niǎo)都是一只快樂(lè)的小精靈，保護(hù)鳥(niǎo)就是保護(hù)人類(lèi)自己?。　坝幸粋€(gè)女孩她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴

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在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方

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可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴

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滑進(jìn)了沼澤地就再也沒(méi)有上來(lái)??”多么感人的故事??！如果人人都像她一樣愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)類(lèi)家族還會(huì)再龐大起來(lái)的！

讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，讓鳥(niǎo)類(lèi)永遠(yuǎn)成為我們的好朋友！

④以護(hù)鳥(niǎo)女孩為例，發(fā)出愛(ài)鳥(niǎo)的呼吁。寫(xiě)作提綱示例

保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

①列舉護(hù)鳥(niǎo)的公益廣告。（開(kāi)篇點(diǎn)題）②陳述鳥(niǎo)的分類(lèi)及生存現(xiàn)狀。

③分析造成鳥(niǎo)類(lèi)減少的原因及失去鳥(niǎo)類(lèi)給人們生活造成的影響。

寫(xiě)作實(shí)踐以《這天，我回家晚了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于600字。提示：1．文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后發(fā)生了什么？你的心里有怎樣的感受？2．記敘事情時(shí)，思路要清晰?？梢杂庙樞颍葘?xiě)自己遇到的事情，再寫(xiě)回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。3．立意的不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě)甚至不寫(xiě)；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可以略寫(xiě)。佳作示范

這天,我回家晚了那是一個(gè)冬天的晚上,我從中午出門(mén)晃悠到了現(xiàn)在,當(dāng)我意識(shí)到該回家了的時(shí)候,天已經(jīng)這么黑了。中午和爸爸吵架完了之后我就跑出來(lái)了,腦海中都是爸爸那兇神惡煞的臉,讓我對(duì)那個(gè)家失去了信心,腦海中完全是一團(tuán)糨糊。(交代清楚不愿意回家的理由。)等到我清醒過(guò)來(lái),已經(jīng)很晚了,但是此時(shí)此刻的我依然不想回家……佳作示范

遠(yuǎn)處投來(lái)的一束燈光讓我警覺(jué)起來(lái),我想起了小說(shuō)和電視劇里的惡人搶劫,畢竟我還是一個(gè)未成年的女生,于是躲在路旁的樹(shù)后悄悄地觀察起來(lái)。一個(gè)老大爺拖著一輛車(chē)慢慢地走來(lái),前面一位老奶奶用手電給他照路。我這才放心地走了出去,卻把他們嚇了一大跳,原來(lái)他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣(mài)完烤紅薯回家的。老奶奶見(jiàn)只有我一個(gè)人,她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問(wèn)情況。我如實(shí)地回答了她的提問(wèn),她并沒(méi)有多說(shuō)什么,只是從爐膛里拿出了一個(gè)熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。(突如其來(lái)的舉動(dòng),讓“我”有了警覺(jué)。)我推辭不要,其實(shí)肚子餓得“咕咕”直叫,只是口袋里沒(méi)有錢(qián)的一句托詞而已。佳作示范

“小姑娘,吃吧,想必你也餓了,這紅薯是送給你的,不要錢(qián)!”老大爺溫和地說(shuō)。(老人的話語(yǔ)打消了“我”的顧慮和疑惑。)“謝謝了!”我話沒(méi)說(shuō)完就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。他們見(jiàn)我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相,老兩口于是笑了起來(lái)。我一邊舔著手指上沾著的薯泥,一邊不停地道謝,這時(shí)老奶奶發(fā)話了:“你吃了我一個(gè)紅薯就千恩萬(wàn)謝,那你的父母養(yǎng)育你十多年,你該吃了他們多少糧食,怎么就為一句不中聽(tīng)的話就離家出走,你覺(jué)得這應(yīng)該嗎?”(老人意味深長(zhǎng)的話語(yǔ),讓“我”觸動(dòng)很大。)我愣住了,癡癡地望著老奶奶,咀嚼著這簡(jiǎn)單而富有力度的話語(yǔ),剛剛還憤憤不平的心霎時(shí)變得內(nèi)疚起來(lái),我無(wú)言以對(duì),只是低下了尚存余怒的頭。佳作示范

“小姑娘,回家吧,你爸媽肯定會(huì)著急的,說(shuō)不定他們?cè)谒奶帉つ??！崩洗鬆攧裎课艺f(shuō)。“我們一起走一段吧,等會(huì)兒我們到家后再送你一程。”老奶奶拉著我的手往回走。夜更深了,我?guī)屠洗鬆斖浦?chē)子往回走,寒風(fēng)迎面吹來(lái),也沒(méi)有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼,斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風(fēng)寒。(環(huán)境描寫(xiě),反襯“我”內(nèi)心已經(jīng)想通了。)我聆聽(tīng)著車(chē)轱轆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲,它和北風(fēng)的呼嘯聲交織在一起,好像奏響了一首回家的進(jìn)行曲。(內(nèi)心已想通,心里也原諒了與父親的爭(zhēng)吵。)佳作示范

“小翠!小翠——”,前面?zhèn)鱽?lái)了熟悉的呼喊聲,我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺的呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來(lái),情不自禁地大聲回應(yīng):“我在這兒——”這是我回家最晚的一天,但是這一天,我仿佛好像長(zhǎng)大了很多。一路上,爸爸都是沉默不語(yǔ),但是他一直跟在我的身后,我能看到他被拉長(zhǎng)的影子,那么溫暖,那么高大,一直都是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾……(結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。)佳作示范【點(diǎn)評(píng)】

這篇作文的成功之處就在于能夠清晰地?cái)?xiě)“我回家最晚”的一天的經(jīng)歷,按照時(shí)間順序,著重刻畫(huà)自己的內(nèi)心感受,尤其是老大爺和老奶奶的一番話,促使了“我”前后的思想變化,最后使“我”深受教育,文章的主題得以升華。以《

二三事》為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于600字。提示：1.選擇典型素材來(lái)體現(xiàn)人物的典型性格。2.可以按照“總——分”或者“總——分——總”的結(jié)構(gòu)布局謀篇。3.注意這兩三件事要安排合理，主次分明，詳略得當(dāng)。

我的爸爸二三事

周六早上我和爸爸打算騎車(chē)出去玩，到了樓下，爸爸找不著自行車(chē)了，從我們樓的一單元找到四單元，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的車(chē)子。爸爸很納悶，難道這樣的舊車(chē)也能被賊相中，看來(lái)只有自認(rèn)倒霉了。

沒(méi)有了自行車(chē)，爸爸就走路陪我去玩，出了小區(qū)，路過(guò)菜市場(chǎng)，他突然用手拍了一下腦門(mén)，說(shuō)：“想起來(lái)我車(chē)去哪了！”我把詢問(wèn)的目光投向他，

爸爸不好意思的說(shuō)：“昨晚去理發(fā)把車(chē)忘在亞芳理發(fā)店門(mén)口了。”原來(lái)我的爸爸，他去理發(fā)時(shí)是騎著車(chē)去的，由于理發(fā)店離我家比較近，理完發(fā)他就直接走路回家了，把車(chē)落在了理發(fā)店門(mén)口，也不知他的“坐騎”有沒(méi)有埋怨這位粗心的主人，

我爸爸平時(shí)工作比較忙，但他不管多忙，不管晚上回家有多晚，都要把我當(dāng)天的家庭作業(yè)檢查一下，并寫(xiě)上意見(jiàn)。有次爸爸發(fā)現(xiàn)我的一道除法題答案正確，但解題思路不是很合適，他給我講解，我還不耐煩，說(shuō)劉老師就是這樣講的，爸爸只好在我的作業(yè)本上給劉老師留了言，打算和老師溝通一下。第二天作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，通過(guò)劉老師的評(píng)語(yǔ),我爸爸了解到他和劉老師的解題思路是一致的，只是我自己上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，仗著一點(diǎn)兒自以為是的小聰明，結(jié)果被用心的爸爸給識(shí)破了。雙休日的早上，媽媽讓爸爸去超市買(mǎi)菜，再順便帶些零食回來(lái)。只見(jiàn)我爸爸找來(lái)紙和筆，把要買(mǎi)的東西一一記在紙上，我媽媽說(shuō)他：“不至于這樣吧，那么聰明的腦袋連這幾樣?xùn)|西都記不??？”爸爸嘿嘿一笑說(shuō)：“這你就不懂了吧，俗話說(shuō)的好，好記性不如爛筆頭呀！”這就是我的爸爸，說(shuō)他粗心吧，但他又很細(xì)心，也很用心。

佳作示范【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)作思路清晰，采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，通過(guò)寫(xiě)爸爸理發(fā)忘記趕回自行車(chē)，給我檢查作業(yè)，買(mǎi)菜等事來(lái)表現(xiàn)爸爸粗心、細(xì)心、用心的性格特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，主次分明。

課堂小結(jié)思路要清晰對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容要有整體構(gòu)思要確定好寫(xiě)作順序列出寫(xiě)作提綱思路要清晰

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.學(xué)會(huì)謀篇布局，在行文中做到條理清楚。3.學(xué)會(huì)列出寫(xiě)作提綱,注意行文線索,保持思路清晰。01第一部分導(dǎo)入新課

葉圣陶先生說(shuō)：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是絕不亂走的?！惫湃藢?xiě)文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來(lái)說(shuō)，就是指文章思路要清晰，要有條理，這是寫(xiě)好文章的一個(gè)基本要求。我們平時(shí)說(shuō)話要有重點(diǎn)，才能條理清楚地正確傳達(dá)自己的意思。寫(xiě)作文也是在和人交流，也需要我們確定重點(diǎn)，條理清楚地表達(dá)寫(xiě)作的目的。今天我們這堂課的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)條理清楚地寫(xiě)作。整體構(gòu)思。

先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么？并以此為中心取舍材料。哪些為主，準(zhǔn)備詳寫(xiě)，哪些為次，準(zhǔn)備略寫(xiě)，都要心中有數(shù)。中心取舍材料整體結(jié)構(gòu)確定寫(xiě)作順序。

是按時(shí)間順序、空間順序，還是按事理的邏輯順序?qū)?？這要根據(jù)問(wèn)題特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定。

例如讓?喬諾的《植樹(shù)的牧羊人》寫(xiě)牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的時(shí)間順序；《紀(jì)念白求恩》采用的是邏輯順序。第二部分范文引路范文引路默讀參考書(shū)中文章《憶兒時(shí)》，理清基本結(jié)構(gòu)和行文順序。范文引路《憶兒時(shí)》：以養(yǎng)蠶的經(jīng)過(guò)為明線，以“我”的情感變化為暗線，敘寫(xiě)了兒時(shí)快樂(lè)的時(shí)光。第三部分學(xué)列提綱１.作文提綱一般包含三部分內(nèi)容:(1)題目。要把題目寫(xiě)在第一行正中間。(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。(3)結(jié)構(gòu)安排。結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)（④⑤點(diǎn)酌情處理）:①安排好材料的組織順序。以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。②確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。標(biāo)明“詳”“次詳”“略”的字樣。③確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡。寫(xiě)作提綱示例

保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

①列舉護(hù)鳥(niǎo)的公益廣告。（開(kāi)篇點(diǎn)題）②陳述鳥(niǎo)的分類(lèi)及生存現(xiàn)狀。

③分析造成鳥(niǎo)類(lèi)減少的原因及失去鳥(niǎo)類(lèi)給人們生活造成的影響。