[語文雪地里的小畫家課件]語文《雪地里的小畫家》一年級教學設計教學目標：

1、認識11個生字，會寫“幾、用”，認識2個偏旁“蟲、目”。2、正確、流利地朗讀課文，整體感知內容。教學重難點

會認、會寫生字，朗讀課文。教具準備

1、四種動物的圖片，竹葉、梅花和楓葉的圖片。2、ppt課件。教學過程

一、情景激趣

1、看到同學們個個都特別有精神，陳老師真高興。陳老師決定要先送一幅圖給大家。(出示圖片)這幅圖漂亮嗎?誰來說一說圖上畫了什么?2、是啊，下雪啦!大樹披著學，房屋披著雪，雪天雪地，好一個白雪世界。同學們，當你走進這個白雪世界里，你最想干什么?3、看來雪能給我們帶來許多樂趣。有一群小畫家跟同學們一樣，它們也特別喜歡雪，特別喜歡在雪地里畫畫。這一節課，就讓我們走進白雪世界，去認識一群《雪地里的小畫家》。4、讀課題。二、看題質疑：讀了這個課題，你想知道些什么?三、我們的同學越來越會思考了，這些問題我們都能在課本中找到。現在就讓我們打開課本，自己自由地把課文讀一讀，邊讀邊圈出生字詞，多拼讀幾遍。四、學習生字

1、出示帶有拼音的生字詞

(1)指名讀。同學們剛才都讀得特別認真，現在老師要檢查一下，看看是不是都會讀生字了。(2)提醒難讀字音，并當小老師帶讀一遍。誰來給大家提個醒，看看哪個字的讀音要注意讀好它。(3)個別學生讀。(3)開火車讀。(5)齊讀。(6)給生字歸類。學到這，陳老師真的要夸夸大家了，不僅上課認真，而且學得特別快。現在我們就來輕松一下，玩一個游戲，按照讀音給生字歸類。2、去掉拼音讀

(1)有了拼音寶寶的幫忙，我們很輕松就能認讀生字。拼音寶寶累了，它要去休息一下了，只剩下生字寶寶了，你還會讀嗎?(2)自由讀。(3)指名讀。(4)雙軌火車讀。3、認讀生字。(齊讀)

3、換個地方認讀生字。老師現在要考考大家，生字寶寶藏到句子里面了，你會讀這個句子嗎?4、原來大家已經把生字記得牢牢的。大家來交流一下記字方法吧，隨機認識“蟲、目”兩個偏旁。我們班的孩子真棒，不僅坐得端正，學東西也快。老師建議，把掌聲送給自己，大聲地夸夸自己。六、學習課文

1、初讀課文，整體感知

師：在同學們的齊心協力下，我們順利闖過了生字關和詞語關，下面我們可以一起來認識一下雪地里的幾位小畫家了。師：請同學們自由讀課文，記住要讀準音，讀通順，讀的時候數一數，課文一共有幾句話?(指名回答)師：請同學們再讀課文，邊讀邊想邊畫，想一想：雪地里的小畫家指的是誰?用“——”畫出來，它們分別畫了什么畫?用“~~”畫出來。(生自由讀，師巡視)

2、學習課文

(1)學習第一句和第二句

師：現在我們來學習一下課文的第一句和第二行句。(師范讀)請同學們想一下，雪地里來了幾位小畫家?生：雪地里來了一群小畫家。(齊答)

(2)學習第三句

師：這一群小畫家都有誰呢?請大家齊讀第三句。(生齊讀)

師：大家讀得又整齊又響亮，棒極了!現在，哪位同學知道雪地里來了哪些小畫家?(指名答)

生：雪地里來了小雞、小鴨、小狗和小馬。(師相機在黑板上貼這四種動物的圖片)

師：答對了，而且他說出了一個完整的句子。非常棒!請坐。老師還有一個問題，這幾位小畫家分別畫了什么畫呢?請用課本上的句子回答。生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。(齊答)

(3)學習第四句

師：它們是怎么在雪地里畫出這么漂亮的圖畫的呢?哪位同學可以用課文上的句子回答?(指名答)生：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：這些小畫家可真厲害，他們不用顏料和畫筆，在雪地上走幾步就畫出了漂亮的圖畫。哪位同學知道為什么嗎?生：它們的腳踩在雪地上，留下的腳印就成了一幅畫。師：哦，原來，小畫家畫出來的畫就是它們在雪地上留下的腳印啊。(4)學習最后兩句

師：小雞、小鴨、小狗和小馬不怕冷，圍著圍巾出來畫畫。可是為什么青蛙沒來參加?請讀讀最后兩句。師：青蛙為什么沒來參加?生：它在洞里睡著了。(齊答)

師：哦，原來我們的青蛙睡著了，也就是說它在冬眠。大家還知道有哪些動物不吃不喝，一睡就是一個冬天嗎?生：刺猬，蛇，烏龜……

(5)朗讀全文

師：課文我們已經學習完了，現在請同學們一起來齊讀課文，讀的時候注意讀準音、讀通順。(生齊讀課文)七、學習生字“幾”“用”

1、過渡語

師：小動物們能用自己的腳在雪地里畫出美麗的圖畫，我們當然也不會輸給它們。我們能用我們的小手在田字格里寫出漂亮的漢字。今天，老師教大家學習兩個生字(課件顯示這兩個生字，生齊讀)

2、學寫“幾”

師：(出示“幾”字)誰會讀這個字?師：(板書)同學們，“幾”和我們學過的哪一個字很象呢?生：(踴躍回答)“兒”、“九”

師：同學真擅于思考，我們把“兒”的第二筆“豎彎鉤”換成“橫折彎鉤”，就變成了我們今天要學習的生字“幾”。師：“幾”共有幾筆?生：兩筆。師：好，我們現在來書空練習。請同學們伸出小手，一起來寫“幾“字(生邊書空，邊說筆順)

師：現在請同學們打開課本124頁，找到“我會寫”。先看一看“幾”的每一筆在田字格中的位置，然后描紅，接著在后面的田字格里寫一個“幾”字，寫好了再跟前面的例字比一比。(生練寫，師巡視，相機指導寫字姿勢)3、學寫“用”

師：剛才我們學寫了“幾”字，接下來我們要學寫的是?“用”。請大家看一看，這個字和我們學過的哪個字很像?生：“月”，月亮的“月”。師：非常棒，你真是個愛動腦筋的同學，那你能不能跟大家說一說，“月”字怎么變一變，就可以變成“用”了呢?生：“月”加一筆“豎”，就可以變成“用”。師：回答得非常好，請坐。小小的漢字真是奇妙，加一加就可以變成一個新的字。現在，請大家按照剛才老師說過的“看一看，描一描，寫一寫，比一比”的方法自己來學寫“用”。(生練寫，師巡視，相機指導)五、小結、作業師：今天，我們認識了幾位雪地里的小畫