教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年04月28日-371)1：為了高效利用時間，同學應(yīng)當留意的事項有（）。

多項選擇題

A、依據(jù)自己的生物鐘支配學習活動

B、要依據(jù)一周內(nèi)學習效率的變化支配學習活動

C、依據(jù)一天內(nèi)的學習效率的變化支配學習活動

D、依據(jù)自己的工作曲線支配學習活動

E、依據(jù)自己的喜好支配學習活動

2：（）是人和動物在心理上的根本分界線。

單項選擇題

A、熟悉環(huán)境

B、識別食物

C、自我意識的產(chǎn)生和進展

D、食物條件反射

3：下列哪些老師的教學工作較為勝利?（）

多項選擇題

A、有激勵作用

B、生動活潑

C、富于想象

D、熱心于自己學科

E、照本宣科

4：通常在教學過程中實施，一般是由同學完成一些與教學活動親密相關(guān)的測驗，也可以讓同學對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄，或與同學的面談進行的評價是（）。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、正式評價

D、非正式評價

5：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用（）。

單項選擇題

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

6：配置性評價，又稱預(yù)備性評價，一般在教學開頭前進行，摸清同學的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學。（）

推斷題

對

錯

7：同學對學與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、智力差異

C、群體差異

D、個體差異

E、性格差異

8：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

9：閱歷類化說強調(diào)以下哪種因素在學習遷移中的作用?（）

單項選擇題

A、心理官能的進展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原理

D、對各要素間整體關(guān)系的理解

10：在力量與學問、技能的關(guān)系上，下面說法正確的是（）

多項選擇題

A、一個人力量的凹凸會影響他把握學問、技能的水平

B、把握學問、技能是形成力量的前提

C、力量是在把握學問和技能的過程中形成和進展起來的

D、可以依據(jù)把握學問、技能的多少推斷一個人的力量大小

E、力量的本質(zhì)與學問是不同的

11：專家型老師和新老師在（）方面都存在差異。

多項選擇題

A、課時方案

B、學問基礎(chǔ)

C、課堂教學過程

D、力量水平

E、課后評價

12：美國聞名教育心理學家布魯納提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、嘗試一錯誤學說

B、完形一頓悟?qū)W說

C、有意義接受學習論

D、認知一結(jié)構(gòu)學習論

13：同學在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項選擇題

A、動作幅度

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動作力氣

D、動作速度

14：依據(jù)人格進展階段理論，學校階段的兒童進展的主要任務(wù)是培育自我同一性。（）

推斷題

對

錯

15：處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響，稱之為（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

16：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

17：依據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

18：當同學表現(xiàn)出一次正確行為時，就表示他已的確學到了該種行為。（）

推斷題

對

錯

19：從完整的問題解決過程來看，()是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

20：同學明知故犯，言行不一的主要緣由是（）

單項選擇題

A、道德情感特別

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

21：有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題

A、連續(xù)性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

22：布盧姆的把握學習理論認為，員有勝利地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。（）

單項選擇題

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

23：長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

多項選擇題

A、復(fù)述

B、回憶

C、再認

D、組塊

24：教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

25：羅森塔爾效應(yīng)即是指老師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

26：衡量一個測驗的有效性、正確性的重要指標是（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

27：討論“如何提高同學的力量水平”。這類問題主要屬于（）

單項選擇題

A、結(jié)構(gòu)良好問題

B、結(jié)構(gòu)不良問題

C、界定清楚問題

D、非現(xiàn)實問題

28：布魯納認為任何學問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

29：下列各項中最重要和最良性的學習動力是（）

單項選擇題

A、學習愛好和老師的期盼

B、學習愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

30：在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項選擇題

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析【解析】為了高效利用時間，應(yīng)當留意的事項有：依據(jù)自己的生物鐘支配學習活動；依據(jù)一周內(nèi)學習效率的變化支配學習活動；依據(jù)一天內(nèi)的學習效率的變化支配學習活動；依據(jù)自己的工作曲線支配學習活動

2：答案C

解析

3：答案A,B,C,D

解析

4：答案A

解析題干是對形成性評價的闡釋。

5：答案D

解析在技能形成的練習過程中，其進步狀況用練習藍線(學習電碼的練習曲線)表示。

6：答案正確

解析略。

7：答案C,D

解析同學對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等差異。

8：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

9：答案C

解析

10：答案A,B,C,E

解析

11：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。

12：答案D

解析

13：答案B

解析同學學習體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。

14：答案錯誤

解析自我同一性的培育是少年期的任務(wù)，學校階段的任務(wù)是培育勤奮感。

15：答案B

解析定義：水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案B,C,D

解析示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時機等。

17：答案C

解析

18：答案錯誤

解析一次正確行為，未必就表示他已的確學到了該種行為。由于靠短時記憶學到的東西，如不：加復(fù)習，難以存儲在長時記憶中。

19：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

20：答案C

解析由道德的常識可知，同學明知故犯，言行不一的主要緣由是道德意志薄弱。

21：答案C

解析各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數(shù)理運算，有人擅長言辭。

22：答案D

解析布盧姆認為只要給以足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎全部的同學對幾乎全部的內(nèi)容都可以達到把握的程度(通常能達到完成80%～90%的評價項目)，這樣才能進入新單元的學習。

23：答案B,C

解析

24：答案錯誤

解析教學方法應(yīng)隨社會變革不斷改進完善。

25：答案正確

解析略。

26：答案B

解析

27：答案B

解析B結(jié)構(gòu)不良的問題，也稱界定