教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年12月15日-117)1：有人急躁易怒，有人活潑好動，有人寧靜沉穩，有人膽小忸怩，這是個體心理特征中（）的表現。

單項選擇題

A、性格

B、心情

C、人格

D、氣質

2：通過觀看事物、演示試驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀閱歷，屬于（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、學問直觀

3：下列哪項屬于真正的制造?（）

單項選擇題

A、魯班創造鋸子

B、高斯少年時做數字1～100的連加

C、找到遠古時期的化石

D、陶淵明發覺桃花源

4：一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，假如在由我所掌握的環境中培育他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、力量、職業和種族狀況如何，我保證其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家一一醫生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的進展中的作用?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、老師

5：解決問題的最高表現形式是（）。

單項選擇題

A、獲得規章

B、理解概念

C、制造性

D、學問遷移

6：短時記憶的容量大約是（）

單項選擇題

A、5±2個組塊

B、6±2個組塊

C、7±2個組塊

D、9±2個組塊

7：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題

A、交往動機

B、外在動機

C、內在動機

D、無意識動機

8：遷移的關系轉換說強調（）。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關系的理解

9：奠定兒童人格和心理健康基礎的是（）。

單項選擇題

A、社會

B、家庭

C、學校

D、老師

10：到某地進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

11：表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

12：討論表明，學習的嫻熟程度達到150%時，記憶效果最好。（）

推斷題

對

錯

13：學校兒童觀看力量分為幾個階段，在幼兒期主要是（）的進展。

單項選擇題

A、熟悉“空間聯系”階段

B、熟悉“個別現象”階段

C、熟悉“因果關系”階段

D、熟悉“對象總體”階段

14：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、人格測驗

C、愛好測驗

D、成就測驗

15：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）

單項選擇題

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

16：基于某種特定的標準來評價同學對與教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度，這種教學評價屬于（）。

單項選擇題

A、總結性評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、標準參照評價

17：依據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

18：以下哪種學習策略屬于精細加工策略?（）

單項選擇題

A、諧音聯想法

B、分散復習

C、多種感官參加

D、畫出系統結構圖

19：兒童在家中養成的愛勞動的習慣也會在學校中表現出來，這是（）。

單項選擇題

A、學問遷移

B、技能遷移

C、態度遷移

D、行為規范遷移

20：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

21：技能屬于動作閱歷，因此，技能也就是認知閱歷的學問。（）

推斷題

對

錯

22：某同學過分可怕貓，老師先讓他看貓的照片，談論貓，再讓他看籠子里的貓，并接近貓，最終讓他摸貓、抱貓，消退對貓的恐驚反應。老師對該生所采納的行為矯正方法是（）

單項選擇題

A、理性心情法

B、自我掌握法

C、松弛訓練法

D、系統脫敏法

23：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

24：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

25：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉換說

D、學習定勢說

26：教育心理學討論表明，學習動機可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使同學原有學習需要得到滿意，屬于（）。

單項選擇題

A、直接轉化途徑

B、間接轉化途徑

C、直接發生途徑

D、伺接發生途徑

27：學會寫“木、石、口”，有助于學習寫“森、磊、品”，這是一種（）

單項選擇題

A、順向遷移

B、水平遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

28：教育心理學討論的核心內容是（）

單項選擇題

A、教學過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

29：合作學習是指同學們以()的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

30：發掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析

3：答案A

解析真正的制造是指產生了具有人類歷史首創性成品的活動。

4：答案B

解析

5：答案C

解析解決問題的最高表現形式是制造性。

6：答案C

解析

7：答案B

解析依據動機產生的源泉不同格外在動機和內在動機，內在動機是由個體的內部需要所引起的動機。由內在動機支配下行為更長久。

8：答案D

解析略。

9：答案C

解析略。

10：答案D

解析由于參觀訪問看到的都是一些實物，所以屬于實物直觀。(本解析由張恩凱供應)

11：答案C

解析在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性，表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”。

12：答案正確

解析

13：答案B

解析

14：答案A

解析略。

15：答案C

解析

16：答案D

解析標準參照評價是基于某種特定的標準，來評價同學對與教學等親密關聯的詳細學問和技能的把握程度。總結性評價又稱“事后評價”，一般是在教學活動告一段落后，為了解教學活動的最終效果而進行的評價。

17：答案C

解析這個階段的兒童認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行規律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

18：答案A

解析

19：答案D

解析愛勞動的習慣是一種行為規范，在家中養成的行為規范在學校中的表現是行為規范的遷移。

20：答案B,D

解析略。

21：答案錯誤

解析技能是一種活動方式，是由一系列動作及執行方式構成的，屬手動作閱歷，不同于認知閱歷的學問。

22：答案D

解析D系統脫敏法的詳細做法是治療者與求診者共同設計出一個能引起恐驚感的由輕到重的恐驚事物分級表，然后要求求診者在放松的狀態下逐級訓練，想象恐驚事物同時放松，等恐驚感接近消逝時，再升級想象更恐驚的內容。按恐驚事物分級表想象完成后，再過渡到真實事物的逐級訓練。

23：答案A

解析形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫，理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體進展起來，因此被稱為形式訓練說。

24：答案B

解析生理自我基本成熟的時間在3歲左右。

25：答案A

解析桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。

26：答案C

解析可利用直接發生和間接發生兩條