教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月16日-9755)1：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環境

2：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格（）

單項選擇題

A、場依存性

B、場獨立性

C、沖動性

D、深思性

3：對于多數同學而言，集中復習的效果優于分散復習。（）

推斷題

對

錯

4：專家老師的課時方案以同學為中心，并具有預見性，而新老師的課時方案往往依靠于課時目標。（）

推斷題

對

錯

5：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

6：關于制造性與智力的關系的正確陳述是（）

多項選擇題

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高于一般水平的智商

C、制造性與智力是一種相對獨立，在肯定條件下又有相關的線性關系

D、低制造性者其智商可能高也可能低

E、高制造性者智商肯定低

7：在應用學問的詳細情景中進行學問教學的一種教學策略，這是指（）

單項選擇題

A、發覺學習

B、情境教學

C、合作學習

D、程序教學

8：一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，假如在由我所掌握的環境中培育他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、力量、職業和種族狀況如何，我保證其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家一一醫生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的進展中的作用?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、老師

9：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內容之一，這是（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

10：教育心理學初創時期的時間大致為（）

單項選擇題

A、19世紀80年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月

11：對于認知和技能領域的學業成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和老師自編測驗。（）

推斷題

對

錯

12：痕跡衰退說是一種對遺忘緣由的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步進展。（）

推斷題

對

錯

13：人格進展階段論的創始人是（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

14：老師角色扮演的先決條件是（）。

單項選擇題

A、老師角色認知

B、老師角色體驗

C、老師角色期盼

D、沒有正確答案

15：美國心理學家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規律一數學智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

16：選拔性考試一般是典型的（）

單項選擇題

A、學能測驗

B、成就測驗

C、標準參照測驗

D、常模參照測驗

17：晚上的學習效果優于白天，這是由于白天受什么干擾較多（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、單一抑制

D、雙重抑制

18：以下說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題

A、與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，以同學為中心，并具有預見性

B、專家型老師有完善地維持同學留意的方法

C、專家型老師往往較留意課堂的細節

D、專家型老師有豐富的教學策略

19：依據反映活動的側面不同，學問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

20：從某種意義上講，全部的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的（）

單項選擇題

A、動態性

B、靜止性

C、相對性

D、肯定性

21：我國心理學界依據教育系統中所傳授的閱歷內容的不同，將學習分為（）。

多項選擇題

A、信號學習

B、學問學習

C、技能學習

D、行為規范學習

E、情感學習

22：學問是個體通過與環境相互作用后獲得的()。

單項選擇題

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶的內容

D、信息及其組織

23：道德情感的內容主要有（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務感和責任感

D、事業感

E、自尊感和恥辱感

24：王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，經常要反復檢查，這種心理現象屬于（）。

單項選擇題

A、抑郁癥

B、恐驚癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

25：學習過程中，學習者采納在主題句畫線的方法關心學習，屬于。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

26：數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下面上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

27：個體制造性的標志有（）。

多項選擇題

A、制造態度

B、發散思維

C、制造力量

D、制造性開發

28：主要著眼于程序的教學策略設計往往以程序策略為主導策略，來解決教學組織形式等等核心問題。（）

推斷題

對

錯

29：下列哪些方法可以訓練發散思維?（）

多項選擇題

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態集中

30：依據皮亞杰的討論，兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉、能夠進行規律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析學校教育需要根據特定的教學目標來最有效地組織教學，老師在其中起著關鍵的作用。

2：答案B

解析具有場獨立方式的人，對客觀事物做推斷的時候，經常利用自己內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾；在認知方面獨立于他們的四周背景，傾向于在更抽象的和分析的水平上加工，獨立對事物做出推斷。(本解析由張恩凱供應)

3：答案錯誤

解析對于大多數同學而言，分散復習的效果優于集中復習。

4：答案正確

解析

5：答案錯誤

解析信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度。

6：答案B,D

解析

7：答案B

解析定義：情境教學指在應用學問的詳細情景中進行學問教學的一種教學策略。(本解析由張恩凱供應)

8：答案B

解析

9：答案C

解析下位學習包括兩種形式：派生類屬學習和相關類屬學習，題于描述的是相關類屬學習。

10：答案C

解析教育心理學的初創時期（20世紀20年月以前）；進展時期（20世紀20年月到50年月末）；成熟時期（20世紀60年月到70年月末）；完善時期（20世紀80年月以后）。(本解析由張恩凱供應)

11：答案正確

解析略。

12：答案正確

解析略。

13：答案B

解析略。

14：答案A

解析老師角色意識的心理結構包括以下三部分內容：(1)角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規范的熟悉和對與社會的其他角色的關系的熟悉。角色認知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗。角色體驗是指個體在扮演肯定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期盼而產生的心情體驗。(3)角色期盼。角色期盼是指角色扮演者對自己和對別人應表現出什么樣的行為的看法和期望。

15：答案C

解析

16：答案D

解析

17：答案D

解析選D由于早上和晚上所受的抑制的干擾是單一抑制！而白天要受到早上和晚上即前攝抑制和后攝抑制的雙重抑制。

18：答案C

解析專家型老師往往將留意力集中于教學領域更高水平的推理和問題解決上，而不太注意細節的糾纏。

19：答案A,B

解析由于反映活動的側面不同，學問可分為陳述性學問和程序性學問。

20：答案C

解析從某種意義上講，全部的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的相對性。

21：答案B,C,D

解析我國心理學家馮忠良依據教育系統中傳遞的閱歷內容不同，將同學的學習分為三類：(1)學問學習。(2)技能學習。(3)社會規范的學習，又稱行為規范的學習或接受。

22：答案D

解析略

23：答案A,B,C,D,E

解析

24：答案C

解析強迫癥指源于自我的一些不必要的觀念和意向重復消失，自己的意志又難以抵制，從而引起劇烈的緊急擔心，并伴有某些重復動作和行為，以減輕這種擔心；抑郁癥指一種長久的心境低落狀態；恐驚癥指正常狀況下產生異乎尋常的劇烈恐驚或緊急擔心的心理狀態；焦慮癥指持續性精神緊急或發作性驚恐狀態。

25：答案A

解析本題考察第八章學習策略，主要考察復述策略的類型。本題講學習過程中，學習者采納在主題句畫線的方法關心學習，其中的畫線屬于一種復述策略。

26：答案B,C

解析數字運算對字