教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月26日-5358)1：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（）

單項選擇題

A、氣質

B、性格

C、力量

D、動機

2：科學家的創造制造，工程師的工程設計，都是想象（）。

單項選擇題

A、預見功能的體現

B、補充功能的體現

C、代替功能的體現

D、進展功能的體現

3：高尚的學習動機的核心是（）。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

4：制造性思維的核心成分是（）

單項選擇題

A、直覺思維

B、聚合思維

C、規律思維

D、發散思維

5：標準化成果測驗的優越性體現于（）。

多項選擇題

A、觀公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

6：很多人利用早晚時間學習.記憶，其效果優于白天，這是由于白天所受的抑制的干擾是（）

單項選擇題

A、雙重抑制

B、單一抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

7：學習英語單詞“house”時，同學將該單詞用中文“耗子”來關心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯想

D、精細加工策略

E、復述策略

8：正遷移可分為（）。

單項選擇題

A、順向遷移和逆向遷移

B、橫向遷移和縱向遷移

C、樂觀遷移和消極遷移

D、樂觀遷移和逆向遷移

9：反復消失自己不能掌握的動作，表現的神經病屬于（）。

單項選擇題

A、恐驚癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、強迫癥

10：形成道德品質的關鍵在于培育（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

11：概括說認為。遷移的發生不在于有多少共同因素或把握了多少原則，而在于能否突然發覺兩種學習情境中的關系，這才是實現遷移的根本條件。（）

推斷題

對

錯

12：對專家型老師與新老師的比較討論發覺，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，具有預見性，并（）。

單項選擇題

A、以教材為中心

B、以同學為中心

C、以考試為中心

D、以目標為中心

13：態度是指個體對任何人、觀念或事物比較穩定的心理傾向，它包括認知、情感和意向三個成分。（）

推斷題

對

錯

14：練習律、效果律、預備律是（）的三大定律。

單項選擇題

A、工具說

B、聯結說

C、認知說

D、人本主義

15：讀文章標題，去猜想文中詳細內容屬于（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發散思維訓練

16：家庭與學校的教育環境是影響個體制造性的打算因素。（）

推斷題

對

錯

17：把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

單項選擇題

A、認知內驅力

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、生理性內驅力

18：使子女獲得足夠的平安感，獨立自信．有探究精神并且心滿足足的父母教養子女的方式是（）

單項選擇題

A、民主型的教養方式

B、專斷型的教養方式

C、權威型的教養方式

D、放任型的教養方式

19：學校兒童觀看力量分為幾個階段，在幼兒期主要是（）的進展。

單項選擇題

A、熟悉“空間聯系”階段

B、熟悉“個別現象”階段

C、熟悉“因果關系”階段

D、熟悉“對象總體”階段

20：技能的學習可以以（）的把握為前提。

單項選擇題

A、感性學問

B、理性學問

C、陳述性學問

D、程序性學問

21：下列哪些選項屬于學校情境中常見的問題形式()。

多項選擇題

A、老師課堂中的各種形式的提問

B、各種類型的課堂

C、課后練習

D、課后習題

E、課后作業

22：制造性問題解決，綜合應用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決（）的問題。

多項選擇題

A、無結構的

B、認知性

C、有結構

D、無固定答案的問題

23：智商(IQ)等于（）。

單項選擇題

A、智力年齡與實際年齡之比乘以100

B、實際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實際年齡之比乘以100

24：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題

A、學習內容

B、學習方法

C、學習過程

D、學習目標

25：每個人的品德特質在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

26：同學在學習體操過程中，各種動作要素之間的協調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題?（）

單項選擇題

A、動作幅度

B、動作結構

C、動作力氣

D、動作速度

27：聯結學習理論認為，聯結的建立是一個不斷（）的過程。

單項選擇題

A、條件反射

B、刺激

C、試誤

D、頓悟

28：在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略是（）

單項選擇題

A、程序教學

B、合作學習

C、情境教學

D、發覺教學

29：預期同學通過教學活動獲得的學習結果稱為（）。

單項選擇題

A、學習目的

B、教學目的

C、學習目標

D、教學目標

30：集體是群體進展的（）。

單項選擇題

A、最終結果

B、中間環節

C、目標

D、最高階段

查看答案

1：答案B

解析性格是人格的核心。而自信、頑強和勤奮描寫的恰好是人的性格特征。

2：答案A

解析

3：答案A

解析高尚的學習動機的核心是利他主義，同學把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。

4：答案D

解析D發散思維是制造性思維的核心。

5：答案B,C,D

解析略。

6：答案A

解析

7：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

8：答案B

解析加涅把正遷移分為橫向遷移和豎向遷移。依據遷移內容的不同抽象和概括水平進行的劃分。水平遷移也稱橫向遷移、側向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的閱歷之間的相互影響，表現在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。

9：答案D

解析

10：答案D

解析形成道德品質的關鍵在于培育道德信念。

11：答案錯誤

解析

12：答案B

解析

13：答案錯誤

解析

14：答案B

解析

15：答案C

解析推想與假設訓練的主要目的是進展同學的想象力和對事物的敏感性，并促使同學深化思索，敏捷應對。

16：答案錯誤

解析家庭與學校的教育環境是影響個體制造性的重要因素，但不是打算因素。

17：答案B

解析

18：答案C

解析權威型的教養方式使子女獲得足夠的平安感，獨立自信，有探究精神并心滿足足;民主型的教養方式使子女有較強的獨立性和共性意識，擅長與人交往和取悅他人。故，本題選擇C選項。

19：答案B

解析

20：答案D

解析技能要解決的是動作能否做出來、會不會做、熟不嫻熟，因此，技能學習要以程序性學問為前提。

21：答案A,B,C,D,E

解析老師課堂中的各種形式的提問、各種類型的課堂和課后練習、習題或作業等，都是學校情境中常見的問題形式。

22：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決無結構的、無固定答案的問題。

23：答案A

解析智商簡稱IQ。IQ＝智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100。

24：答案C

解析學習過程，它指同學在教學情境中，通過與老師、同學以及教學信息的相互作用獲得學問、技能和態度的過程。學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。

25：答案錯誤

解析

26：答案B

解析同學學習體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應為動作結構。

27：答案C

解析聯結的建立是一個盲目嘗試并不斷削減錯誤的漸進的過程。在此過程中