教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月31日-248)1：在專家型老師的課時方案中，重點進行基本規劃的是下列哪一部分（）。

單項選擇題

A、教學的詳細細節

B、教學情境的創設

C、教學幫助手段的運用

D、教學的主要步驟和內容

2：從完整的問題解決過程來看，最首要的環節是（）。

單項選擇題

A、發覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、檢驗假設

3：感覺記憶的主要編碼形式是（）

單項選擇題

A、圖像記憶

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、情境編碼

4：依據性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

5：心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

6：兩任務的共同成分可能是()。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環境線索

D、學習目標

E、態度

7：布魯納認為任何學問結構都可以用表象形式呈現，下列不屬于這種呈現方式的是（）。

單項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

8：個體奇怪???心、求知欲越強，學問閱歷越豐富，活動的樂觀性越高，則越能發覺常人所發覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯

9：下列哪些因素可以影響示范的有效性()。

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

10：個體心理進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、連續性與挨次性

B、階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

11：智力的群體差異包括（）。

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數差異

E、環境差異

12：衡量一個班級集體勝利與否的重要標志是（）。

單項選擇題

A、班級文化

B、組織制度

C、分散力

D、班級管理

13：心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

14：學問是個體通過與環境相互作用后獲得的（）。

單項選擇題

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶的內容

D、信息及其組織

15：學習英語單詞“house”時，同學將該單詞用中文“耗子”來關心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯想

D、精細加工策略

E、復述策略

16：針對兒童厭學癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

17：衡量一個班級集體勝利與否的重要標志是（）。

單項選擇題

A、班級文化

B、組織制度

C、分散力

D、班級管理

18：學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。（）

推斷題

對

錯

19：一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種詳細內容學習的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

20：過度學習達到（）程度時效果最好。

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

21：以下不屬于老師教學力量的是（）。

單項選擇題

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監控力量

22：同學在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會實行從前的思維模式去解題，這種現象說明白什么（）

單項選擇題

A、原型啟發

B、定勢

C、遷移作用

D、功能固著

23：與人生哲學有關的教學目標屬于組織價值觀念系統水平。（）

推斷題

對

錯

24：陸欽斯的“量杯”試驗是認知結構影響遷移的一個典型案例。（）

推斷題

對

錯

25：愛國主義情感和集體主義情感屬于（）。

單項選擇題

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

26：一般而言，制造性與共性之間具有互為因果的關系。（）

推斷題

對

錯

27：在同學把握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于（）。

多項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、符號學習

D、并列結合學習

E、轉移學習

28：組織教學過程組織的要素有（）

多項選擇題

A、教學事項

B、教學方法

C、教學目標

D、同學特點

E、教學環境

29：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

30：共性的結構主要包括（）o

多項選擇題

A、人格

B、共性傾向性

C、共性心理特征

D、自我意識

E、共性情感特征

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析

3：答案A

解析

4：答案B,C,D

解析依據性格的特征差異，將性格分為理智型、心情型和意志型。

5：答案A

解析略。

6：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態度、情感方面的。

7：答案D

解析布魯納認為任何學問結構都可以用動作表象、圖像表象、符號表象三種表象形式呈現。

8：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發覺常人不易發覺的問題。

9：答案B,C,D

解析示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時機等。

10：答案A,B,C,D

解析個體心理進展具有的一般特點是：連續性與挨次性、階段性、個別差異性、不均衡性。

11：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

12：答案C

解析分散力經常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標志。

13：答案正確

解析略。

14：答案D

解析依據現代心理學的觀點，學問就是個體通過與環境相互作用后獲得的信息及其組織。

15：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

16：答案A,B,D

解析兒童厭學癥是一種社會病理心理狀態的產物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

17：答案C

解析分散力經常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標志。

18：答案正確

解析學習動機能推動人很好地去學習，取得好的效果，同時好的學習效果又會強化學習動機。

19：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到其他學習中去。

20：答案C

解析討論表明，學習的嫻熟程度達到150％時，記憶效果最好。

21：答案C

解析

22：答案A

解析

23：答案正確

解析由于在這一水平上要將很多不同的價值標準組合在一起，消退它們之間的沖突和沖突，并開頭建立內在全都的價值體系。

24：答案錯誤

解析陸欽斯的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型案例。

25：答案A

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

26：答案正確

解析對

27：答案B

解析B【解析】下位學習又稱為“類屬學習”，是指