教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年03月16日-8047)1：美國學者舒爾茨依據人力資本理論推算出教育水平對國民經濟增長的貢獻是（）

單項選擇題

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

2：結束技能的運用，目的在承上啟下，激發同學對下步學習的愛好。

推斷題

對

錯

3：同學的愛好、好惡、意志以及其他共性品質等因素實際上是指（）。

單項選擇題

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

4：受教育者權利的愛護包括：家庭愛護、學校愛護、國家愛護、司法愛護。（）

推斷題

對

錯

5：以下選項不屬于《四書》內容的是[]

多項選擇題

A、《高校》

B、《中學》

C、《論語》

D、《孟子》

6：在教育系統的諸種要素中，最基本的要素是（）

單項選擇題

A、同學與課程

B、同學與老師

C、同學與教材

D、同學與教學

7：課的類型是由（）打算的。

單項選擇題

A、老師備課

B、課的種類

C、同學的學習過程

D、教學的階段性

8：考試的核心環節是選擇題型。（）

推斷題

對

錯

9：德育過程的基本沖突是（）

單項選擇題

A、社會通過老師向同學提出道德要求與同學已有品德水平之間的沖突

B、教育者與受教育者之間的沖突

C、教育者與德育內容、德育方法之間的沖突

D、受教育者與德育內容、德育方法之間的沖突

10：當代老師素養力量的集中體現是（）。

單項選擇題

A、老師的個人修養

B、老師的專業素養

C、老師的共性品質

D、師生關系

11：教育史上最早的教學手段是（）。

單項選擇題

A、人自身的活動

B、實物

C、標本

D、說教

12：啟發的首要問題是調動同學學習的（）。

單項選擇題

A、制造性

B、交往性

C、多樣性

D、主動性

13：對同學的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。（）

推斷題

對

錯

14：教育力量是老師在對教育本質工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念。（）

推斷題

對

錯

15：1902．年淆政府頒布但并沒有正式實施的我國第一個現代學制是（）

單項選擇題

A、壬寅學制

B、壬戍學制

C、癸丑學制

D、癸卯學制

16：假如同學常常將學業失敗歸因于其自身力量的不足，會產生習得性無助感。（）

推斷題

對

錯

17：1902年我國頒布的第一個近代學制是（）。

單項選擇題

A、“壬寅學制”

B、“癸卯學制”

C、“六三三學制”

D、《奏定學堂章程》

18：傳統“師遭尊嚴”的師生關系主要是一種[]

多項選擇題

A、“以老師為中心”的專制型師生關系

B、“以兒童為中心”的放任型師生關系

C、民主合作式的師生關系

D、教學相長的師生關系

19：討論表明，適當的教育訓練可以加快各個認知進展階段轉化的速度。（）

推斷題

對

錯

20：課程現代化的代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

21：同學作為一個獨立的社會個體，在人格上與老師是公平的。（）

推斷題

對

錯

22：德育過程是對同學知、情、意、行的培育提高過程，其實施挨次是（）。

單項選擇題

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進行

D、視詳細狀況，可有多種開端和挨次

23：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題

A、教學過程

B、評價過程

C、學習過程

D、反思過程

24：教育對社會政治經濟制度的變革（）。

單項選擇題

A、起打算作用

B、不起打算作用

C、不起作用

D、起加速作用

25：教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。（）

推斷題

對

錯

26：1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽為教育學獨立的標志。

單項選擇題

A、《教育學》

B、《一般教育學》

C、《論演說家的教育》

D、《新教育大綱》

27：把握學科教材結構是指（）。

單項選擇題

A、把握課本的內容及其相互關系

B、把握課程標準(教學大綱)的內容及其相互關系

C、在討論同學和教材的基礎上確定教學的重點和難點

D、把握特定階段學科學問的內容及其構成關系

28：教育的整個過程要圍圍著同學轉。（）

推斷題

對

錯

29：教學目標的設計應遵循的基本要求有（）

多項選擇題

A、一般目標與詳細目標相結合

B、集體目標與個人目標相結合

C、便于檢測

D、難度適中

E、便于記憶

30：近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

查看答案

1：答案B

解析

2：答案錯誤

解析

3：答案B

解析本題考查了非智力因素的含義。同學的愛好、好惡、意志以及其他共性品質等因素都屬于非智力因素。

4：答案錯誤

解析

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案B

解析課的類型是由課的種類打算的。

8：答案錯誤

解析命題是考試的中心環節。

9：答案A

解析

10：答案B

解析當代老師素養力量集中體現是老師的專業素養。

11：答案A

解析從教育史上看，最早的教學手段就是人自身的活動，如口耳相傳、示范、仿照、練習，但主要通過語言，也包括表情、動作、形體等進行。

12：答案D

解析老師要擅長機靈地運用各種方法，使很多欲望和愛好匯合和進展為推動學習的長久動力，才能達到啟發的目的。

13：答案錯誤

解析

14：答案錯誤

解析教育力量是老師完成肯定的教育教學活動的本事，詳細表現為完成肯定的教育教學活動的方式、方法和效率。

15：答案A

解析

16：答案正確

解析

17：答案A

解析

18：答案A

解析

19：答案正確

解析

20：答案A,C,D

解析略。

21：答案正確

解析略。

22：答案D

解析德育要留意發揮四者的整體功能，對同學曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。同時要留意德育過程的多開端性和針對性。

23：答案C

解析

24：答案B

解析

25：答案錯誤

解析受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。

26：答案B

解析

27：答案D

解