七年級生物教學計劃（5篇）一、學情分析

本學期的七年級學生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒根底，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進展教學。所以要想提高成績很不簡單。因此，必需很辛苦地有規(guī)劃地進展教學。

二、教材分析

本學期七年級教材與上一屆學生的教材根本全都，教材仍注意對學生的學問、情感、態(tài)度和價值觀的培育。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探究生命的神秘”；其次單元是“生物體的構造層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關懷生物，關注生物學；明確了生物體都有肯定的構造層次，細胞是生物體生命活動的根本單位；而且生物體都有許多生命現(xiàn)象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和進展起著打算性的作用。教材中還設計了5個探究和10試驗活動，是為了激發(fā)學生的自主學習力量，使學生對生物產(chǎn)生興趣。

三、教學措施

1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進展生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新熟悉我校，從而，安心地在我校學習。

2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

3、針對學情，進展因材施教，分類治理，盡最大努力讓全部學生都學有所得。

4、依據(jù)教材內(nèi)容，確定教學規(guī)劃和方法，仔細備學案，細心講解，滲透課改新理念。

5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特殊是試驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽擱許多時間，因此，必需強調(diào)紀律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對試驗活動，能做的肯定做，不能做的也肯定仔細講，爭取到達試驗效果。

7、提倡學生課前預習，課上積極參加爭論，積極動腦思索，仔細學習。

四、進度安排

本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍舊很緊，下邊是進度安排表：

月份周次一二三四

XX年9月1．1—1．21．3—2．12．1—2．2

10月3．1—3．24．1—4．2

期中4．3—5．1

11月5．25．35．45．5—6．1

12月6．1—6．26．36．46．5—7．

1XX年1月7．2—7．3期終

七年級生物教學規(guī)劃篇二

一狀況分析：

（一）教材分析

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀看試驗和探究活動，有意識地幫忙學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培育他們“人與自然和諧進展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使學生更加喜愛大自然。

（二）學生分析：

學生剛步入初中，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對四周的一切事物都很新奇奇怪，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對學問產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

二指導思想

以全日制義務教育生物課程標準（試驗稿）為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面進展和終身進展需要。關注每一位學生，培育學生的共性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極提倡探究性學習。引導學生主動參加樂于探究勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的力量，提出問題分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生喜愛自然關注生命關注社會進展的責任感。

三詳細措施：

1、備課標備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓舞學生自己觀看思索提問；留意課內(nèi)外活動相結合，加強對學生根本試驗技能的培育。

（1）深入了解學生思想實際和學問力量水平，充分估量學生承受新學問可能遇到的問題。

（2）依據(jù)學生的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法備學法依據(jù)新課標，教材內(nèi)容學生實際突出設計重點突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備習題要寫作素材習題，以消化穩(wěn)固當堂所學學問為根底，培育學生力量開發(fā)學生智力。

七年級生物教學規(guī)劃篇三

一、指導思想：通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試力量，考出好的成績。

二、教學任務：本學期講授義務教育課程標準試驗教材--《生物學》冀教板（七年級上冊）。

三、詳細措施：

1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，看他們是否參加到學習中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。

3、連續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。鼓舞學生學會觀看、思索、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合力量的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特別興趣的學生進展個別指導。

七年級生物教學規(guī)劃篇四

一、班級狀況

本學期我擔當?shù)氖浅跻荒昙壥齻€班的教學，從一周的教學過程中發(fā)覺整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比擬活潑。大局部同學能夠做到合作協(xié)作，但是也有一局部自控力量差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培育學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

二、指導思想

依據(jù)初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克制教學的盲目性，改良課堂上的教學方法，實行多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視試驗教學，培育學生探究意識、動手力量、獨立思索力量和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式到達最正確的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質(zhì)量。

三、教學目標

1、學問目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的根底學問。

2、力量目標：培育學生良好的自學習慣，試驗探究力量和合作力量。在學習的過程中注意學生的共性進展。

3、情感態(tài)度和價值觀：培育學生喜愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的安康生活方式，樹立建立家園的責任感和使命感。

4、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開頭就應當始終把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有肯定的自學力量，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇和組織特點

1、突破傳統(tǒng)的學科體系，構建突出人與生物圈的學問體系。

2、安排了系列化、多樣化的科學探究活動。

3、注意科學方法教育。

4、重視力量培育的梯度設計。

5、注意對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的學問。

6、留意反映生物科學的新進展。

（二）內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細胞的生活

本章將圍繞細胞是構成生物體功能的根本單位，敘述細胞的生活。細胞作為生物體構造和功能的根本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的全都性。從當代生命科學的進展來看，從細胞水平熟悉生命活動規(guī)律，是特別重要的方面，因此應當對細胞的生活有一個根本的了解。討論細胞的生活還與人類以及動植物的安康親密相關，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特殊重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中轉變了原教材過分強調(diào)學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)構造等記憶性學問，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的學問內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關系。

五、主要措施和教學手段

1、解讀教材

結合學生的詳細狀況，選擇最適宜的表達方法和挨次，以保證學生有效地學習。同時要調(diào)整備課的重點，由“關注學問”轉向“關注學生”。

教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學生是學習的仆人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活潑、獨立思索并擅長發(fā)覺自己的見解，就要看教師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

2、轉變教學手段

初中生物教學應當結合中學生的特點，實行形式多樣的教法，轉變傳統(tǒng)的、單一的教學模式，引導學生主動參加、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進展自我探究或集體爭論，教師以公平的姿勢參加和引導學生的爭論，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的學問，形象、生動、好玩地向學生呈現(xiàn)，從而提高教學效率和效果。

3、以學生為本

生物教學要面對每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培育學科思維，完善學生的安康人格。教師要幫忙學生理解生物對整個社會進展的作用，使學生能從生物的視角去熟悉科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必需為學生營造一個寬松和諧的課堂氣氛，為學生供應表演的舞臺，讓學生得以全面進展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互敬重、合作、信任中全面進展自我，獲得勝利和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。

盼望各位教師能夠仔細閱讀上學期七年級生物教學規(guī)劃，努力提高自己的教學水平。

七年級生物教學規(guī)劃篇五

一、指導思想

仔細貫徹區(qū)教育局的指導思想，務實自律，要堅持不斷提高教學質(zhì)量，而且需要重視師德建立，促進學生德育進展，通過不同途徑提高人體思想道德素養(yǎng)，與大家共同學習好生物這門學科。

二、學情分析

今年所帶的七年級兩個班，依據(jù)上學期教學成績看，學問把握還不是很好。從期末答卷狀況不難看出：兩個班的學生學問記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對學問的綜合運用力量，不能將所學學問敏捷運用到生活中去。這也是導致成績不高的主要緣由。但是，學生回答下列問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活潑。不管怎樣，通過上一個學期的學習，大局部同學們已學到了一些生物學根底學問，動手力量有所提高，特殊是顯微鏡的使用。本期仍要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣，竭盡所能開設試驗課、開展調(diào)查活動，進一步提高學生的觀看力量、發(fā)散思維力量、動手操作力量、分析問題的力量及表達力量。使全部學生在學問運用力量方面邁上一個新臺階。

三、教材分析

本期的教學內(nèi)容根本分析：七年級《生物學》下冊共兩個單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有一樣的根本構造和生物體有相像的結夠層次。第一單元教材通過觀看與思索、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解生物體構造、組成。激發(fā)學生的學習興趣，關注學生學問和力量的學習與提高，過程和方法的獵取及情感態(tài)度價值觀的進展。其次單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。詳細敘述各類植物、動物生活習性和根本特征。以及它們對人類的奉獻。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學生喜愛大自然，愛護大自然，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。

四、目標任務

1、學問目標：

讓學生知道生物體的根本構造；知道生物體有相像的構造層次；了解地面上的生物的種類與人類的關