教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月17日-7662)1：依據性格的差異特征。可以將性格分為理智型、心情型和意志型。（）

推斷題

對

錯

2：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

3：一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、負遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

4：一兒童實際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則其智商為（）。

多項選擇題

A、60

B、80

C、100

D、125

E、150

5：（）是使新的學習成為可能的同學的身心進展條件，是學習的內部條件，是教學的起點。

單項選擇題

A、教學目標

B、學習預備

C、教學策略

D、教學評價

6：建構主義認為教學就是學問的傳遞。（）

推斷題

對

錯

7：特定性原則是指學習策略肯定要適于詳細的學習目標和同學的類型。（）

推斷題

對

錯

8：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于()。

單項選擇題

A、順向遷移

B、水平遷移

C、正遷移

D、一般遷移

9：教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學的效率。（）

推斷題

對

錯

10：所謂的準時復習，應當是指()。

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、考試前復習

D、當天復習

11：組織策略屬于（）。

單項選擇題

A、精加工策略

B、認知策略

C、元認知策略

D、調整策略

12：以下哪一個是穩定的內在緣由（）。

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

13：吹拉彈唱屬于()

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

14：大約從（）開頭，兒童不再無條件地聽從信任老師。

單項選擇題

A、二班級

B、三班級

C、四班級

D、五班級

15：遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有什么規律

16：班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化稱為直接強化。（）

推斷題

對

錯

17：針對兒童厭學癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

18：在歸因理論中，屬于內在的、穩定的因素是（）

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難度

19：心理個體的進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、連續性與挨次性

B、階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

20：依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可分為：上位學習、下位學習和。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、命題學習

C、概念學習

D、符號學習

21：意志行動可分為兩個階段，其中關鍵階段是（）。

單項選擇題

A、醞釀階段

B、實行打算

C、執行打算

D、檢驗階段

22：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

23：試驗室試驗法具有較高的。

單項選擇題

A、區分度

B、信度

C、內部效度

D、外部效度

24：一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種詳細內容學習的影響，這種遷移是()。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

25：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

26：把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

27：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計算公式表述為（）。

單項選擇題

A、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

B、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷試驗組成果×100

D、遷移率(%)＝(掌握組成果－試驗組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

28：依據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

29：克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為()。

多項選擇題

A、接受

B、留意

C、評價

D、組織

E、性格化

30：學校兒重的社會性進展突出表現在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案D

解析安排同學座位時，老師最值得關懷的應當是對人際關系的影響。

3：答案B

解析一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移屬于正遷移。

4：答案D

解析【解析】此題考查的是智力測驗公式。斯坦福比納量表所采納的是比率智商，即用智商年齡和實際年齡的比值來反映智商，其公式是IQ=(智力年齡／實際年齡)×100。通過計算本題答案是125

5：答案B

解析

6：答案錯誤

解析建構主義認為教學不是學問的傳遞而是學問的處理和轉換。

7：答案正確

解析略。

8：答案A

解析略

9：答案正確

解析教學口語語速要相對高于一般人際交往口語語速。

10：答案A

解析略

11：答案B

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

12：答案A

解析B選項為不穩定的內在緣由；C為穩定的外在緣由；D為不穩定的外在緣由。

13：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。

14：答案B

解析低班級兒童對老師布滿崇拜和敬畏，三班級開頭不再無條件聽從信任老師。

15：答案A

解析艾賓浩斯的遺忘曲線是先快后慢。

16：答案正確

解析

17：答案A,B,D

解析兒童厭學癥是一種社會病理心理狀態的產物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

18：答案A

解析

19：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性，4)差異性。

20：答案A

解析本題考察第六章學問學習的分類。依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可分為：上位學習、下位學習和并列結合學習。

21：答案C

解析

22：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

23：答案B

解析本題考察第十四章有效自編測驗的特征，考察信度的特點，信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度。而試驗室采納試驗法就是體現出多次測量，求的數據的穩定、全都的程度，所以具有較高的信度。

24：答案D

解析非特別遷移又叫一般遷移。

25：答案A

解析形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫，理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體進展起來，因此被稱為形式訓練說。

26：答案A

解析把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

27：答案A

解析略。

28：答案C

解析