教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月15日-166)1：認為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外”的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動機說

D、調整說

2：布魯納對（）的教學設計提出了四項原則。

單項選擇題

A、啟發式教學

B、情境教學

C、合作學習

D、程序教學

3：少年期指（）。

單項選擇題

A、3歲～6、7歲

B、11、12歲～14、15歲

C、6、7歲～11、12歲

D、14、15歲～25歲

4：學校生兒童的社會性進展表現的兩個方面是（）

單項選擇題

A、社會性認知與社會性情感

B、社會性行為與社會性交往

C、社會性意志與社會性認知

D、社會性認知與社會性交往

5：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學進展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

6：課堂紀律的類型有（）。

多項選擇題

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務促成的紀律

D、自我促成的紀律

7：教育心理學作用涉及（）

單項選擇題

A、三大方面

B、四大方面

C、五大方面

D、六大方面

8：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、近景性內部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內部動機

D、遠景性外部動機

9：（）打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、性格

C、態度

D、氣質

10：下列哪種現象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

11：教育心理學的創始人是()

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

12：有人把學業失敗的緣由說成是努力不夠，這種歸因屬于（）

單項選擇題

A、內部而穩定的歸因

B、外部而不穩定的歸因

C、外部而穩定的歸因

D、內部而不穩定的歸因

13：小青常常在課堂上玩手機，小娜提示小青學校規定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好同學。依據科爾伯格的道德進展階段理論，小娜道德進展處于（）階段。

單項選擇題

A、懲處與聽從

B、相對功利

C、遵守法規

D、道德倫理

14：司機開車時，眼、手、腳并用是留意轉移的體現。（）

推斷題

對

錯

15：一個人面對問題時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。

單項選擇題

A、流通性

B、變通性

C、指向性

D、獨創性

16：頓悟說的創立者是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、苛勒

C、桑代克

D、華生

17：培育操作技能的教學方法，一般宜采納（）。

單項選擇題

A、發覺法

B、講解法

C、示范法

D、示范與講解相結合的方法

18：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

19：依據掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水公平四個指標，將父母的教養行為分為（）。

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

20：交互式教學模式旨在教同學下列學習策略（）。

多項選擇題

A、總結

B、提問

C、析疑

D、猜測

21：同學具有三種最基本的內在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內驅力

B、奇怪???內驅力?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

C、勝任內驅力

D、互惠內驅力

E、敬重內驅力

22：對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是（）。

單項選擇題

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

23：學校生為了能得到家長和老師的贊揚而努力學習，這種需要是（）。

單項選擇題

A、認知內驅力

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、交往的需要

24：兒童在家中形成的愛勞動的習慣在學校里也會表現出來，這屬于（）。

單項選擇題

A、學問遷移

B、技能遷移

C、行為規范遷移

D、學習閱歷遷移

25：（）認為所把握的內容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應性就越廣，也就越能產生廣泛的遷移。

單項選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

26：．討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現為()

單項選擇題

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

27：影響自我效能感形成的最主要因素是（）

單項選擇題

A、個體自身行為的成敗閱歷

B、他人行為的替代閱歷

C、他人的榜樣行為

D、個體自身行為的歸因方式

28：廖世承編寫我國第一本《教育心理學》是在（）

單項選擇題

A、1932年

B、1924年

C、1919年

D、1903年

29：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網球

C、體操

D、閱讀

E、計算

30：在心理學討論對象中，共性特征的核心是（）

單項選擇題

A、需要

B、性格

C、價值觀

D、愛好

查看答案

1：答案C

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外，以為它們太可怕、太苦痛或有損于自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。(本解析由張恩凱供應)

2：答案A

解析布魯納對發覺教學的教學設計提出了四項原則，發覺教學，又稱啟發式教學。

3：答案B

解析略。

4：答案D

解析學校生兒童的社會性進展表現為兩個方面：1、社會性認知。2、社會性交往。(本解析由張恩凱供應)

5：答案B

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》。

6：答案A,B,C,D

解析依據課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。

7：答案B

解析

8：答案C

解析內部動機是由內部心理因素轉化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關系及其作用情境來劃分的。

9：答案C

解析態度是影響個人的行為選擇的內部預備狀態或反應的傾向性。

10：答案C

解析

11：答案B

解析1903年。美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。由此確立了教育心理學的獨立體系。

12：答案D

解析

13：答案C

解析

14：答案錯誤

解析

15：答案B

解析

16：答案B

解析苛勒的完形一頓悟說。苛勒認為，學習是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

17：答案D

解析

18：答案A,B,C

解析問題解決的特點是目的性、認知性和序列性。

19：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水公平四個指標，將父母的教養行為分為專制型、放縱型和民主型。

20：答案A,B,C,D

解析交互式教學這種方法，旨在教成果差的同學學會閱讀領悟這樣四種策略：①總結，總結段落內容；②提問，提與要點有關的問題；③析疑，明確材料中的難點；④猜測，猜測下文會消失什么。

21：答案B,C,D

解析三種最基本的內在動機，即奇怪???內驅力、勝任內驅力、互惠內驅力。

22：答案A

解析消退說是對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。

23：答案C

解析

24：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養成了，而后在學校中表現出來，這是行為規范的遷移。

25：答案A

解析題干所述是布魯納提出的。

26：答案D

解析遺忘鹽線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現先快后慢的負加速趨勢。

27：答案A

解析影