【教師招聘】生物學(xué)科教師招聘考試精選習(xí)題單項(xiàng)選擇題（高中生物）1.關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，也可以沒(méi)有關(guān)系，如細(xì)胞和生物圈B.組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分C.生命系統(tǒng)各個(gè)層次是相對(duì)獨(dú)立的D.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分2.關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.兩者都可能進(jìn)行光合作用B.兩者的遺傳物質(zhì)都是DNAC.兩者都有細(xì)胞核，能進(jìn)行無(wú)絲分裂D.兩者都有核糖體，能合成細(xì)胞所需的蛋白質(zhì)3.下列化合物的組成中，由相同元素組成的是（）。A.纖維素、胰島素B.ADP、磷脂C.丙酮酸、核苷酸D.抗體、酶4.下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是（）。A.碳元素在生物體中的含量一定是最多的B.動(dòng)物和植物所含化學(xué)元素的種類和含量相同C.組成生物體的化學(xué)元素在自然界中很難找到D.C、H、O、N是構(gòu)成細(xì)胞的主要元素5.關(guān)于哺乳動(dòng)物體內(nèi)脂質(zhì)與糖類的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.固醇在動(dòng)物體內(nèi)可轉(zhuǎn)化成性激素B.C、H、O、P是構(gòu)成脂質(zhì)和糖原的元素C.脂肪與糖原都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)D.膽固醇是細(xì)胞膜的組分，也參與血脂運(yùn)輸6.分析HIV（RNA病毒）的化學(xué)組成，得到下圖所示組成關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（）。A.a→A的過(guò)程在HIV的核糖體上完成B.B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基C.a與a之間通過(guò)氫鍵相連接D.HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中7.胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)是（）。A.蛋白質(zhì)和脂肪B.脂肪和蛋白質(zhì)C.蛋白質(zhì)和固醇D.蛋白質(zhì)和糖類8.如圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A.具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)，①是糖蛋白B.②是細(xì)胞膜的基本支架C.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性主要與①有關(guān)D.溫度會(huì)影響協(xié)助擴(kuò)散的速率9.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)，不正確的是（）。A.細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè)B.分離破碎細(xì)胞的細(xì)胞器時(shí)，采用的是機(jī)械過(guò)濾法C.研究細(xì)胞核的功能時(shí)，通常采用去核、核移植等方法D.若觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色10.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）。A.沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞能生長(zhǎng)而不能分裂B.溶酶體能合成大量水解酶3C.大多數(shù)細(xì)菌缺乏線粒體而不能進(jìn)行有氧呼吸D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，其中含有將葡萄糖分解為丙酮酸的酶11.下圖為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的局部示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）。A.人體血漿中含有②會(huì)引發(fā)心腦血管疾病B.由①組成的膜稱為單位膜，細(xì)胞膜由兩層單位膜組成C.②是脂溶性的，分布在脂雙層內(nèi)部，其元素組成為C、H、OD.①中的兩層結(jié)構(gòu)完全相同，②使該結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性12.觀察浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，會(huì)發(fā)現(xiàn)（）。A.大液泡逐漸變小，紫色變深B.大液泡逐漸變小，紫色變淺C.大液泡逐漸變大，紫色變深D.大液泡逐漸變大，紫色變淺13.有氧呼吸全過(guò)程的物質(zhì)變化可分為三個(gè)階段：①C6H12O6→丙酮酸＋[H]；②丙酮酸＋H2O→CO2＋[H]；③[H]＋O2→H2O。下列與此相關(guān)的敘述，正確的是（）。A.第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行，無(wú)需酶的催化B.第②階段無(wú)ATP生成，第③階段形成較多的ATPC.第①②階段能為其他化合物的合成提供原料D.第①階段與無(wú)氧呼吸的第①階段不同14.關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（）。A.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素a在層析液中溶解度最大B.用無(wú)水乙醇作溶劑，提取的葉綠體色素中含有胡蘿卜素C.若研磨時(shí)不加二氧化硅，則濾紙條上各色素帶均變窄D.將濾液細(xì)線畫(huà)粗些并不能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果15.下圖是綠色植物光合作用過(guò)程的圖解，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）。A.光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上B.暗反應(yīng)的物質(zhì)變化為CO2→甲→（CH2O）或乙C.突然停止光照，甲的含量減少，乙的含量增多D.光合作用的能量變化是將光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能分析題1.甲表示人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖、及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述高中生物課程資源開(kāi)發(fā)與利用的基本途徑。2.簡(jiǎn)述生物教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素。3.簡(jiǎn)述生物教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。

論述題1.高中生物第一個(gè)探究活動(dòng)是“探究-植物細(xì)胞的吸水和失水”，這次活動(dòng)與：“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”內(nèi)容相近，又有區(qū)別。請(qǐng)問(wèn)：①探究式教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是什么？②兩種教學(xué)模式的主要區(qū)別在體現(xiàn)在？

教學(xué)設(shè)計(jì)題1.《細(xì)胞生活的環(huán)境》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版生物必修3第一章第一節(jié)。在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)以及有關(guān)免疫的知識(shí)，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容又是第

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節(jié)《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》的基礎(chǔ)。《細(xì)胞生活的環(huán)境》包括體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中、