教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年07月25日-8946)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月25日-8946)1:從完整的問題解決過程來看,()是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

2:兒童在家中形成的愛勞動的習(xí)慣在學(xué)校里也會表現(xiàn)出來,這屬于()。

單項選擇題

A、學(xué)問遷移

B、技能遷移

C、行為規(guī)范遷移

D、學(xué)習(xí)閱歷遷移

3:自我效能感理論是20世紀(jì)60年月布魯納提出來的。()

推斷題

4:()即操自身以外的人和事賜予的反饋,有時也稱結(jié)果學(xué)問。

單項選擇題

A、內(nèi)部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

5:引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

6:依據(jù)需要的起源,可以把人的需要分為生理性需要和社會性需要。()

推斷題

7:一般偏愛藝術(shù)和人文科學(xué).更喜愛自由爭論的同學(xué)的認(rèn)知方式屬于()

單項選擇題

A、深思型

B、沖動型

C、場依存型

D、場獨立型

8:我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的是()

單項選擇題

A、陶行知

B、蔡元培

C、廖世承

D、潘菽

9:學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于()。

單項選擇題

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

10:氣質(zhì)類型在社會評價上有好壞之分。()

推斷題

11:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

單項選擇題

A、兒童早期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

12:學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于()

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

13:以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系,說法正確的是()。

多項選擇題

A、兩者沒有關(guān)系

B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分

C、兩者完全等同

D、教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)

E、測量和測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價來推斷

14:心理學(xué)家的討論表明,全部的學(xué)校生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。()

推斷題

15:從實施教學(xué)評價的時機(jī)而言,有形成性評價和()之分。

單項選擇題

A、總結(jié)性評價

B、診斷性評價

C、預(yù)備性評價

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

16:喜愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。()

推斷題

17:心理測驗的信度大小一般介于多少之間?()

單項選擇題

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

18:人類學(xué)習(xí)和同學(xué)學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系。()

推斷題

19:共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移,在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的簡單的認(rèn)知活動。()

推斷題

20:某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度是()。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

21:根據(jù)智力測驗的標(biāo)準(zhǔn),智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童()。

單項選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

22:層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成()

單項選擇題

A、一覽表

B、雙向表

C、模型圖

D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

23:標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。()

推斷題

24:高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是()。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻(xiàn)

25:合理地組織復(fù)習(xí)的方法有準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、()。

多項選擇題

A、適當(dāng)?shù)某~復(fù)習(xí)

B、強(qiáng)化復(fù)習(xí)

C、突擊記憶

D、合理復(fù)習(xí)

26:形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。()

推斷題

27:關(guān)注情境階段的老師,更多地考慮的是同學(xué)的個別差異。()

推斷題

28:使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我認(rèn)知

C、性格特征

D、力量

29:()的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

30:在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略是()

單項選擇題

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、發(fā)覺教學(xué)

查看答案

1:答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

2:答案C

解析愛勞動是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了,而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是行為規(guī)范的遷移。

3:答案錯誤

解析

4:答案B

解析內(nèi)部反饋是操自身供應(yīng)的感受反饋,外部反饋是自身以外的反饋。

5:答案C

解析刺激分化指使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

6:答案正確

解析

7:答案C

解析

8:答案C

解析1924年,廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書,故選C。

9:答案B

解析操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚(yáng)屬于正強(qiáng)化。

10:答案錯誤

解析

11:答案A

解析各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化,在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

12:答案A

解析多樣化的復(fù)習(xí)形式是復(fù)述策略的一種重要方式。

13:答案B,D,E

解析教學(xué)評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述,教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋,教學(xué)評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎(chǔ),測量和測驗的結(jié)果必需通過教學(xué)評價來推斷。

14:答案錯誤

解析

15:答案A

解析略。

16:答案正確

解析喜愛同學(xué)是老師道德的核心,也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。

17:答案C

解析

18:答案正確

解析略。

19:答案正確

解析略。

20:答案A

解析題干是對信度的名詞解釋。

21:答案B

解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才,他們在人口中還不到1%。

22:答案B

解析雙向表即從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息。

23:答案錯誤

解析標(biāo)準(zhǔn)化測驗具有更強(qiáng)的方案性而不是隨便性。

24:答案A

解析高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義,同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

25:答案A,D

解析

26:答案錯誤

解析形式訓(xùn)練說是18世紀(jì)在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。

2

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