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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月25日-8946)1:從完整的問題解決過程來看,()是首要環(huán)節(jié)。
單項選擇題
A、理解問題
B、提出假設(shè)
C、發(fā)覺問題
D、檢驗假設(shè)
2:兒童在家中形成的愛勞動的習(xí)慣在學(xué)校里也會表現(xiàn)出來,這屬于()。
單項選擇題
A、學(xué)問遷移
B、技能遷移
C、行為規(guī)范遷移
D、學(xué)習(xí)閱歷遷移
3:自我效能感理論是20世紀(jì)60年月布魯納提出來的。()
推斷題
對
錯
4:()即操自身以外的人和事賜予的反饋,有時也稱結(jié)果學(xué)問。
單項選擇題
A、內(nèi)部反饋
B、外部反饋
C、動覺反饋
D、過程反饋
5:引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()
單項選擇題
A、獲得
B、消退
C、分化
D、泛化
6:依據(jù)需要的起源,可以把人的需要分為生理性需要和社會性需要。()
推斷題
對
錯
7:一般偏愛藝術(shù)和人文科學(xué).更喜愛自由爭論的同學(xué)的認(rèn)知方式屬于()
單項選擇題
A、深思型
B、沖動型
C、場依存型
D、場獨立型
8:我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的是()
單項選擇題
A、陶行知
B、蔡元培
C、廖世承
D、潘菽
9:學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于()。
單項選擇題
A、經(jīng)典條件反射
B、操作條件反射
C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D、習(xí)慣成自然
10:氣質(zhì)類型在社會評價上有好壞之分。()
推斷題
對
錯
11:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
單項選擇題
A、兒童早期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
12:學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于()
單項選擇題
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、元認(rèn)知策略
13:以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系,說法正確的是()。
多項選擇題
A、兩者沒有關(guān)系
B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分
C、兩者完全等同
D、教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)
E、測量和測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價來推斷
14:心理學(xué)家的討論表明,全部的學(xué)校生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。()
推斷題
對
錯
15:從實施教學(xué)評價的時機(jī)而言,有形成性評價和()之分。
單項選擇題
A、總結(jié)性評價
B、診斷性評價
C、預(yù)備性評價
D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價
16:喜愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。()
推斷題
對
錯
17:心理測驗的信度大小一般介于多少之間?()
單項選擇題
A、-1—0之間
B、-1—1之間
C、0—1之間
D、0—10之間
18:人類學(xué)習(xí)和同學(xué)學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系。()
推斷題
對
錯
19:共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移,在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的簡單的認(rèn)知活動。()
推斷題
對
錯
20:某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度是()。
單項選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
21:根據(jù)智力測驗的標(biāo)準(zhǔn),智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童()。
單項選擇題
A、130
B、140
C、150
D、160
22:層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成()
單項選擇題
A、一覽表
B、雙向表
C、模型圖
D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
23:標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。()
推斷題
對
錯
24:高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是()。
單項選擇題
A、利他主義
B、以國家為重
C、大公無私
D、無私奉獻(xiàn)
25:合理地組織復(fù)習(xí)的方法有準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、()。
多項選擇題
A、適當(dāng)?shù)某~復(fù)習(xí)
B、強(qiáng)化復(fù)習(xí)
C、突擊記憶
D、合理復(fù)習(xí)
26:形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。()
推斷題
對
錯
27:關(guān)注情境階段的老師,更多地考慮的是同學(xué)的個別差異。()
推斷題
對
錯
28:使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()。
單項選擇題
A、自我意識
B、自我認(rèn)知
C、性格特征
D、力量
29:()的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。
單項選擇題
A、奧蘇伯爾
B、桑代克
C、賈德
D、格式塔心理學(xué)
30:在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略是()
單項選擇題
A、程序教學(xué)
B、合作學(xué)習(xí)
C、情境教學(xué)
D、發(fā)覺教學(xué)
查看答案
1:答案C
解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。
2:答案C
解析愛勞動是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了,而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是行為規(guī)范的遷移。
3:答案錯誤
解析
4:答案B
解析內(nèi)部反饋是操自身供應(yīng)的感受反饋,外部反饋是自身以外的反饋。
5:答案C
解析刺激分化指使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。
6:答案正確
解析
7:答案C
解析
8:答案C
解析1924年,廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書,故選C。
9:答案B
解析操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚(yáng)屬于正強(qiáng)化。
10:答案錯誤
解析
11:答案A
解析各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化,在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
12:答案A
解析多樣化的復(fù)習(xí)形式是復(fù)述策略的一種重要方式。
13:答案B,D,E
解析教學(xué)評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述,教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋,教學(xué)評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎(chǔ),測量和測驗的結(jié)果必需通過教學(xué)評價來推斷。
14:答案錯誤
解析
15:答案A
解析略。
16:答案正確
解析喜愛同學(xué)是老師道德的核心,也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。
17:答案C
解析
18:答案正確
解析略。
19:答案正確
解析略。
20:答案A
解析題干是對信度的名詞解釋。
21:答案B
解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才,他們在人口中還不到1%。
22:答案B
解析雙向表即從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息。
23:答案錯誤
解析標(biāo)準(zhǔn)化測驗具有更強(qiáng)的方案性而不是隨便性。
24:答案A
解析高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義,同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。
25:答案A,D
解析
26:答案錯誤
解析形式訓(xùn)練說是18世紀(jì)在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。
2
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